《五年级下册作文教案人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册作文教案人教版（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级下册作文教案第一单元口语交际习作训练一：给远方的小学生写一封信第一单元 : 口语交际部分教学目的：在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。教学过程一、营造氛围，激发兴趣1 播放歌曲大中华。2听了这首歌你有什么感受？师补充叙述：我们的祖国幅员辽阔，江南水乡，塞外风光，西部高原，浓郁的地理特色，迥异的风土人情，作为中国人，我们无比自豪和骄傲！3教师利用课件展示全国各地的小学生的学习和生活情况，以及部分山川风物的图片、文字资料。二、出谋划策，建立联系1 走出我们现有的空间，走进更广阔的世界，站得更高才能看得更远，你们想结交更多的朋友，了解他们的学习、生活情况吗？想更深入
2、地了解他们那里的风景和物产吗？今天我们就来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。板书：策划“手拉手”活动2要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？根据学生的回答板书：建立联系3远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，我们怎样才能和他们建立联系， 认识他们、 了解他们呢？请大家出谋划策。4学生分小组交流探讨。5学生集体交流。根据学生的交流板书：方式：网络报刊杂志各类书籍电视栏目三、集思广益，开展活动1 与远方的小伙伴建立起联系之后，我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和见解，就请大家先在组内商量和交流。2学生分小组商量。（
3、教师参与各小组的探讨活动中， 要对活动的可行性以及可以为对方做些什么有益的事来进行具体的指导。）3学生全班交流各小组的策划情况。教师适时点评并板书：（ 1）你们的策划让人感动，看，有充满关怀的支助活动，有情真意切的书信往来， 有简洁流畅的情况介绍， 有丰富多彩的联谊活动，还有方便快捷的网上交流板书：支助活动书信往来情况介绍联谊活动网上交流（ 2）每一项活动的开展，都蕴涵着同学们的想法和思想。但是每一项活动都应该有其可行性， 请你就自己活动设计的可行性方面来谈一谈。学生交流活动设计的可行性，对其他同学进行启发。（ 3）面对不同地区的小伙伴，我们可以为对方做些什么事呢？学生自由交流。四、深入探讨，
4、课外延伸1 千里之行，始于足下。你是否想把自己精心的策划的活动付诸实践呢？2经过刚才的商量，你们一定还有很多与小伙伴建立联系的方法， 请大家课后再收集一些， 然后我们下节课把自己的建议告诉他们。愿我们的“手拉手”活动开展得有声有色，让我们和远方的小伙伴心手相牵。五、总结，布置作业：向家人介绍自己旅游经历。第一单元 : 习作指导部分教学内容：给远方的小学生写一封信，在信中， 可以先介绍自己的情况， 再说说打算开展 “手拉手” 活动的想法，并提出可行的建议, 写完后要读一读，改一改，学会正确书写信封，把信寄出去。教学要求：1. 通过书信练习，和远方的小学生建立联系，并通过书信来交流“手拉手”的想法
5、，以达到活动的目的，即增进彼此的了解，做一些有意义的事情。2. 在写书信时，要真诚地介绍自己的情况，让对方了解你，接受你，所写的活动想法、建议，要尽量考虑到对方的情况，以便于活动的开展。3. 这封信要寄出去，一定要写清楚收信人的地址、姓名、邮政编码，注意格式正确。课时安排：作文指导两课时，讲评一课时教具准备：相关范文资料。第一课时习作指导教学内容：给远方的小学生写一封信教学要求：了解习作要求，明确习作内容教学重点：了解习作要求教学难点：确定习作内容教学过程：一、谈话导入，激发兴趣古时候，人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。看，这一封封信就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，
6、不论相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一定会“心连心，手拉手”建立相关的联系的。 记得在上节课我们已经讨论过活动的方案了， 今天就开始行动，第一步一一写信，建立联系。二、分组讨论 确定写信内容1 . 小组讨论：信的内容包括哪几方面？向对方介绍自己的情况：可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。详细地进行介绍一下自己班级所策划的活动方案。提出自己对这次活动方案的实施建议。并希望活动开展成功及建立永久联系。习作思路：1、介绍自己的学校生活在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。2 、介绍自己的家庭情况为了能让对方了解你的情况，
7、为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中写道： “我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。”3、介绍自己的个人爱好让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个人爱好介绍入手，因为一个人的个人爱好往往最能体现一个人的特点。 让对方知道自己的个人爱好， 这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师
8、和同学们都叫我“小博士” o 4、介绍自己的学习情况作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。三、总结，布置作业：选择自己喜欢的内容进行介绍。板书：给远方的小学生写一封信一、介绍自己的学校生活二、介绍自己的家庭情况三、介绍自己的个人爱好四、介绍自己的学习情况第二课时（继续习作）教学内容：给远方的小学生写一封信教学要求：回忆书信的格式及封皮的填写，完成习作教学重点：完成习作教学难点：组织材料教学过程：一、回忆书信的格式及封皮的
9、填写（ 1）书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。分别回忆这四部分的写法。（ 2）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。回忆书信写法二、付预行动开始写信1. 写信方式：可以小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍， 有的写活动设想， 有的对对方的请求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己独立完成。2. 开始写信。三、自行修改完成初稿（ 1）自行修改（ 2）简单整理形成初稿四、总结，布置作业：给远方的小学生写一封信，写后认真修改并抄
10、正。板书：书信格式开头顶格写称呼，打上冒号换行空两格写问候语换行空两格写正文部分正文结束后，换行写祝颂语最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期第三课时习作讲评教学内容：给远方的小学生写一封信教学要求：书信的格式是否正确，内容是否贴切教学重点：书信的格式是否正确教学难点：内容是否贴切教学过程：一、回顾上次作文概况本次书信从格式上来看， 大部分学生都能掌握， 也能按要求来写，只是部分学生的写作内容千篇一律， 没有新意， 不能引起对方同学的注意。二、优秀范文欣赏。三、作文传阅板书：讲评习作: 给远方的小学生写一封信格式是否正确内容是否引人四、你想知道你朋友的什么事？你对朋友的什么感兴趣？五、修改你习作
11、中认为不能引人的地方六、修改后读给你的同桌听七、作业：继续修改自己作文并抄正。第二单元口语交际习作训练二：看图作文 、童年趣事口语交际 部分学习要求：培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。教学过程：一、回顾课文，激发情趣1 .回顾本组内容，说一说冬阳童年骆驼队、祖父的园 子、童年的发现等课文中给你留下印象最深刻的场景。2 . 想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象？ (有趣、 天真、 可爱)二、打开记忆，回忆童年1. 我们的童年生活也有很多有趣、天真、可爱的故事，静静地回忆一下，自己轻轻地说一说。2. 请同学们来说一说自己童年难忘的故事。课堂评价：（ 1 ）有没有把事情说清楚。（ 2 ）
12、有没有把事情说具体。3. 学习小组内相互说说自己最难忘的事情， 把事情说清楚， 说具体。三、课堂交流，分享童年1. 每个学习小组评选最难忘的童年故事。2. 各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事。要求： 一位同学讲述自己的童年故事， 其他的同学说说推荐的理由。3. 师生共同评议说得是否清楚、具体，并提出具体的修改建议。四、修改提高，难忘童年1. 以学习小组为单位， 进行修改， 把童年故事说得更清楚更具体。2. 尝试把学习小组内各个同学的童年故事， 连起来， 变成一个有趣的童年历程。3. 班内交流。四、作业：向别人介绍自己童年有趣的事。第二单元习作指导部分：教学要求：1、看图作文一场球赛。要
13、求把看到的、想到的、听到的写下来。内容具体，语句通顺，并加上个性化的题目。2、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。3、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣” ，选择自己印象最深的事，体现个性化。教学习作重点：把握住命题的题眼“趣”，即要重点突出事情的趣味性，当然也要考虑到事情有一定的意义，有一定的写作价值。要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。教学难点：注意内容要具体，语句要通顺教具准备：相关范文资料。课时安排：习作指导二课时；习作讲评一课时第一课时（习作指导）教学内容：看图作文、童年趣事教学要求：1、看图作文一场球赛。要求把看到的、想到的、听到的写下来。内容具体，
14、语句通顺，并加上个性化的题目。2、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。3、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣” ，选择自己印象最 深的事，体现个性化。重点：把握住命题的题眼“趣”，即要重点突出事情的趣味性，当然也要考虑到事情有一定的意义， 有一定的写作价值。 要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。难点：注意内容要具体，语句要通顺教学过程：一、启发谈话，引出话题。同学们，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”今天，老师让同学回 忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。二、明确范围，简要指导。1、指名说说，思考这次作文给我们提了哪几点要求。2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）3、教师简要提示。要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思）要根据我们的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是恶作剧，可以是有趣的经历4、全班交流：有趣的经历和故事（共同讨论，选材是否新颖，是否能突出“有趣” 。 ）三、范文引路，讨论写法。1、读范文童年趣事。 （学生人手一份）。2、教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长
