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1、3.3积极参与竞争教学设计授课时间：20161026 授课地点：科技楼阶梯教室课型：新授课 授课对象：初二3班一、教学目标1.知识与能力目标：了解竞争的含义和竞争的分类，理解竞争会给我们带来的积极作用和消极作用，掌握如何正确面对竞争所带来的压力，学会将竞争的压力变为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。2.过程与方法目标：运用扮演法、讨论法等学习方法。3.情感、态度及价值观目标：通过本课的学习使学生形成正确的竞争意识，具备迎接竞争的勇气和信心，锻炼能面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，变压力为动力，积极参与竞争，不断发展自己，完善自己，形成正当参与竞争的品质。二、教学重难点1.教学重点：
2、竞争的作用（积极作用和消极作用）；2.教学难点：正确面对竞争的压力三、教学设计 将校园竞争与课本知识紧密结合，利用校园里各种竞争的图片及典型事例让学生真切的感受到竞争的作用以及如何正确面对竞争所带来的压力。采用图文并茂的同时，也穿插了学生活动，比如角色扮演和“学做心理医生”，让学生在活动中有所感悟，才能更好的理解教材内容。四、教法选择： 角色扮演法、讨论法、案例分析法五、教学过程 学生进场时播放自制视频我眼中的竞争（一）导入新课：配乐展示一组校园竞争的图片（二）新课：1.竞争的含义：竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。2.竞争的分类（按性质分）学生分析两个镜头属于什么竞争镜头一：小丽和小红
3、是好朋友，期中考试来临前，她们俩互相帮助，互相答疑解惑，一起复习。（ 良性竞争）镜头二：小王和小杨是同桌，为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进垃圾桶里。（恶性竞争 ）教师引导学生填表： 含义影响良性竞争公平合理推动力量恶性竞争不正当、卑劣或非法手段破坏力量总结：应鼓励良性竞争。制止恶性竞争！3、竞争的作用（1）竞争的积极作用（听录音，找关键词）竞争能使个人的智慧和力量得到充分的发掘和施展；竞争能激发人上进心和创造力。（2）竞争的消极作用活动：角色扮演镜头一：小赵一直都是班里的尖子生。进入八年级后，班里的竞争也越来越激烈。同桌小张最近好几次测验成绩都超过了她。小张得意地对她说：“
4、实践证明我比你厉害！”她沾沾自喜，到处炫耀。在考试中失利的小赵低着头小声说道：“哎，看来我真的不如她。”之后她越来越无法安心学习，她时常会心情沮丧,无精打采。每当要考试前，她都会吃不好，睡不好。考试时，会手心出汗，心跳加速成绩一直下滑。小赵写了“我恨你”三个字夹在了小张的课本里小张和小赵的表现各说明了什么？小张：沾沾自喜、到处炫耀可能使获胜者骄傲自大 小赵：不如、吃不好、睡不好、手心出汗、“我恨你”可能引起心情紧张和焦虑；丧失信心；嫉妒心理总结：竞争的消极作用： 可能引起我们心情的过分紧张和焦虑。 可能使获胜者骄傲自大 ，使失败者丧失信心、产生自卑感，一蹶不振。 可能会出现怨恨别人超过自己的忌
5、妒心理，易导致心理失衡。4、我们应该如何面对竞争的压力？回顾镜头一：小赵一直都是班里的尖子生。进入八年级后，班里的竞争也越来越激烈。同桌小张最近好几次测验成绩都超过了她。在考试中失利的小赵越来越无法安心学习，她时常会心情沮丧,无精打采。每当要考试前，她都会吃不好，睡不好。考试时，会手心出汗，心跳加速成绩一直下滑。 如果你是小赵，你会怎么做？ 学生回答教师总结：面对压力，应培养良好的心理素质 活动：角色扮演镜头二：在学校运动会一百米比赛上，小强为了不让对手小康超过自己，当小康跑过来时，小强故意伸出一只脚绊倒了小康你如何看待小强的做法？学生回答教师总结：小强的做法是不对的，他没有尊重对手，没有遵守规则。面对竞争的压力，应尊重对手，遵守规则，坚守人格。活动：“学当心理医生”正确面对竞争的压力：1、面对竞争的压力 ，需要锻炼自己的心理素质；2.采取正当的方式，遵守公平竞争的规则，坚守自己的人格；3.在竞争中，要尊重对手。（三）小结1.竞争的含义2.竞争的分类：良性竞争和恶性竞争3.竞争的作用：积极作用和消极作用4.正确面对竞争：良好的心理素质；遵守规则；尊重对手（四）“我学我用”：在卡片上写一句话送给你的竞争对手 2.竞争的分类（良性竞争和恶性竞争）3.竞争的作用（积极作用和消极作用）（五）板书设计1.竞争的含义4.正确面对竞争的压力（良好的心理素质；遵守规则；尊重对手）
