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1、宣城市20162017学年度中学政治优质课评选海纳百川 有容乃大教学设计穆科虹 宁国市西津初中一、教学设计思路本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：本框由“金无足赤，人各有别”和“宽容他人，悦纳自己”两目组成，集中讲关于宽容的道理。本课教学设计注重活动，淡化说教。充分利用活动资源，让学生在场景中感受和体验宽容的魅力。利用场景加强学生的感受，同时把知识点渗透其中。二、教学设计授课人穆科虹学科政治学校宁国市西津初中课题海纳百川 有容乃大教学目标一、情感态度价值观目标体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉，体验宽容自己、悦纳自己的快乐。二、能力目标用一分为二的观点看待人和事
2、的能力，辩证看待宽容与原则、自己与他人、得与失、和与同等能力，在生活、学习中，能够以自己的行动平等待人、宽容他人。三、知识目标了解宽容的内涵，以及为什么要宽容，了解宽容的表现，懂得宽容是一种美德，理解宽容问题上的是与非。教学重点宽容的内涵以及为什么要宽容教学难点宽容是要讲原则的教学方法典型案例分析法、创设情境法、小组合作、活动探究法教具、实验情况多媒体辅助教学设计思路教师活动学生活动设计意图一、创设情 境导入新课由六尺巷的图片和六尺巷的歌曲mv导入，然后老师问学生听了歌曲、看了视频后有何感想，学生畅所欲言，老师小结，并引入本节课题。学生谈感想创设情境，激发学生的学习兴趣。二、课堂情境活动设置第
3、一阶段：自主学习，初感新知 1、明确目标，自主学习。2、小组合作讨论，完成学案第二阶段：合作探究，理解新知 第一站：认知宽容1、老师点出宽容的含义，2、让学生说一说和宽容相关的典故、词语进一步认知宽容。并引导学生体会宽容是我们中华民族的传统美德，那么在 社会中，我们的生活还需要宽容吗？为什么人与人之间需要宽容呢？ 第二站：理解宽容1、由世界上没有两片相同的树叶引导学生认识到“金无足赤，人各有别”，因此和而不同，求同存异是宽容合作的基础。2、讨论交流：请大家结合自身说说自己是否有过原谅别人或被别人原谅的经历，并把当时的想法和感受说出来与大家分享。3、案例分析。第三站：感悟宽容创设一个个生活的情境
4、，让学生从中感悟怎样才能在生活中做到宽容他人？第四站：践行宽容1、课堂调查：我是一个宽容的人吗？2、学生制作宽容卡片，学以致用，践行宽容。1、学生结合课前预习，完成学案2、小组内讨论交流每个小组派两名同学分享自己的经历，感受宽容的意义。小组合作，活动探究。结合生活情境，学生探讨对宽容的看法。学生制作宽容卡片借助学案的完成，初步感知教材内容。让学生在自主学习的基础上进行合作探究两个设问的提出，引发学生的探索新知的欲望，为下文讲解“为什么要宽容”埋下伏笔。由人与人之间的差异得出宽容的必要性。通过自身的实践经验，感悟宽容的重要性。由案例分析过渡到下一环节。通过情境创设，让学生自觉的感悟宽容的原则以及生活中宽容他人的方法。开展课堂调查活动有利于活跃课堂气氛，同时增强了教育功能。通过宽容卡片的制作，让学生自觉的将课堂的知识内化为行动，学以致用。三、课堂小结巩固提升1、结合板书小结全课。2、教师寄语。自觉树立“宽以待人”的意识，践行社会主义核心价值观。板书设计三、课后作业完成配套基础训练。四、课后反思
