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1、精选优质文档-倾情为你奉上护理学基础课程教学大纲课程简介一、课程简介护理学是一门在自然科学与社会科学理论指导下的综合性应用学科，是研究有关预防保健与疾病防治康复过程中护理理论与技术的科学。护理学基础是护理专业的入门课程；是学习护理专业的基础教材，它包括了护理学发展史、护理学基本概念、护理学理论及相关理论、卫生服务体系、护理专业与法律、护理程序、以及基础护理理论基础和操作技术。是临床护理工作中最常用，最带有普遍性的基本理论和技术操作，是护理人员必须掌握的基础知识。二、总体要求通过护理学基础的学习，使学生能掌握护理工作的基本理论和各项基本技能，掌握病人的生理需求及心理社会需求，用护理理论知识和娴熟
2、的基础护理操作技术，为病人提供优质服务，满足病人的生理需求，提高其生活质量。护理学基础主要教授内容包括护理学的基础理论，基本知识和基本技能。 三、时数分配总学时：81 （理论：60 操作：21）章节授课内容理论时数操练时数第一章绪论1第二章护理学的基本概念2第三章护理理论及相关理论8第四章卫生服务体系1第五章护士与病人44第六章护理专业与法律2第七章护理程序 补充：整体护理、科学思维等164第八章环境自学第九章病人入院和出院护理自学第十章舒适与安全自学第十一章预防与控制医院感染42第十二章病人的清洁卫生自学第十三章休息与活动自学第十四章生命体征的评估和护理42第十五章冷热疗法自学第十六章饮食与
3、营养 （自学）自学第十七章排泄自学第十八章药物疗法和过敏试验自学4第十九章静脉输液与输血85第二十章标本采集自学第二十一章病情观察及危重病人的抢救和护理4第二十二章临终护理4第二十三章记录自学机动2合计6021第一章 绪论学习目的和要求 掌握护理学基础的教学目的及护理学的任务和范畴。熟悉护理工作方式及护士素质的基本内容。了解现代护理学的形成和发展过程。课程内容 一、护理学的形成，现代护理学和中国护理学的发展。二、护理学的任务、范畴与工作方式，护士素质的含义及基本内容。三、学习护理学基础的意义。考核知识点一、护理学的发展过程。二、现代护理的任务和范畴、发展方向考核要求一、掌握现代护理学发展的特点
4、，护理学的主要任务二、熟悉护理学实践的范畴三、了解我国卫生保健工作面临的主要问题及今后方向 第二章 护理学的基本概念学习目的和要求 掌握护理学的基本概念、人的基本需要的特性及意义，健康的定义及影响因素熟悉护理的发展历程，成长发展的基本原则和影响因素了解护理的特征，整体护理为护理领域带来的变革课程内容 一、人是一个统一的整体二、人的基本需要三、人的成长与发展四、人的自我发展五、健康和疾病的概念及健康和疾病的关系六、人的内外环境、人类健康与环境的关系七、护理的概念及演变进程八、护士在维持和促进健康中的角色九、专业与护理专业十、学习护理学基本概念的重要意义考核知识点一、健康的定义、健康与疾病的关系、
5、健康与环境的关系二、护理专业的特征、护士在维持和促进健康中的角色和功能考核要求一、掌握护理专业的特征，健康的定义及与疾病的关系，影响健康状况的因素。整体护理的含义。二、熟悉护理的内涵，护理概念的发展过程，整体护理为护理领域带来的变革。人的外环境中与护理专业有关的治疗性环境。三、了解成长发展的定义、内容及影响因素。第三章 护理理论及与护理学相关的理论学习目的和要求 掌握马斯洛的人类基本需要层次论对护理的意义。熟悉压力与疾病之间的联系；熟悉各种护理理论的异同点。了解系统的基本属性，压力的定义及生活中常见的压力源，压力反应与疾病的关系。课程内容 一、一般系统论二、人类基本需要层次理论三、压力理论四、
6、成长与发展理论五、奥伦的自理理论六、罗伊的适应模式七、纽曼的健康系统模式考核知识点一 各种护理理论的特征及在护理中的应用考核要求一、掌握马斯洛人类基本需要层次理论及对护理工作的意义，奥伦三个护理系统的适用范围及护士在各系统中所承担的职责。奥伦、罗伊及纽曼理论的内容及与护理的关系。二、熟悉一般系统论观点对护理领域产生的影响。三、了解系统的分类及基本属性，压力理论在护理中的应用。第四章 卫生服务体系学习目的和要求 掌握社区卫生服务的网络设置及工作特点，健康新视野的实施内容。熟悉卫生事业组织机构的分类，医院的等级划分及主要任务。了解全球卫生战略目标及根据“阿拉木图宣言”初级卫生保健可分的内容，课程内
7、容 一、我国医疗卫生体系的组织结构、组织功能二、医院的种类、任务、组织结构三、社区卫生服务四、卫生服务策略考核知识点一、卫生事业组织机构及医院的主要任务。全球主要的卫生目标，健康新视野实施的内容。二、社区卫生服务原则及工作特点考核要求一、掌握社区卫生服务的原则，初级卫生保健工作的四个方面、八项内容。我国社区服务工作内容及特点。二、熟悉全球主要的卫生目标，健康新视野实施的内容。三、了解我国医疗卫生体系的组织结构和功能，医院的种类和分级、主要任务和组织结构。第五章 护士与病人学习目的和要求掌握沟通的层次和类型，常用的沟通交流技巧及影响有效沟通的因素。熟悉护患关系的基本模式，病人角色的特征及影响病人
8、角色适应的因素。了解沟通过程的基本要素，角色的特征，护士角色的功能课程内容一、护士角色和病人角色二、护患关系三、沟通过程的基本要素四、沟通的层次和类型五、常用的沟通技巧考核知识点一、护患关系的基本内容二、病人与病人角色的特征三、沟通交流的方式与影响沟通交流的因素四、促进有效沟通交流的技巧考核要求一、掌握护患关系的三种模式，常用的沟通技巧及运用时的注意点。二、熟悉病人角色的特征及影响病人角色适应的因素。三、了解角色的特征及护士角色的功能，沟通过程中的基本要素。第六章 护理专业与法律学习目的和要求掌握中国护理立法的意义及概况，护理工作中的法律责任及潜在的法律问题，导致护理过失的常见原因熟悉医疗卫生
9、法的基本原则，医疗事故的分级、处理条例及防范措施。了解法律的定义、分类、本质和特征课程内容一、法律的概念二、护理立法的意义及概况三、护理工作中的法律问题四、医疗事故的处理考核知识点一、法律的定义及我国护理立法的概况。二、医疗事故分级、处理条例、防范措施。考核要求一、掌握法律的本质，中国护理立法的意义及概况；法律与道德的主要区别。二、熟悉中国护理立法的概况，医疗卫生法的基本原则。医疗事故的分级。三、了解护理工作中一些潜在的法律问题及医疗事故的预防和外置。第七章 护理程序学习目的和要求掌握护理诊断的资料收集、书写标准，护理诊断与医疗诊断的区别。整体护理与护理程序的关系。熟悉护理诊断的排序原则，制定
10、护理目标和护理措施的要求。评判性思维的定义、特点及决策的原则和步骤。了解护理程序的发展历史、特性及对护理实践的指导意义，护理程序的基本步骤及各步骤间的关系。课程内容一、护理程序的概念和理论基础，对护理实践的指导意义。二、护理评估中护理资料的分类和来源，收集资料的方法和步骤。三、护理诊断的定义、分类及组成部分，护理诊断、合作性问题与医疗诊断的区别。形成诊断的过程及书写护理诊断时的注意事项。四、护理计划的种类及制定计划的过程。五、护理计划的实施过程及实施中的注意事项。六、护理评价的步骤及写护理程序中其他步骤的关系。七、评判性思维、解决问题和决策能力。考核知识点一、护理程序所引用的理论及相互间的关系
11、二、护理诊断的定义、种类、组成三、病人目标的描述方法考核要求一、掌握护理程序的五个步骤，护理诊断的陈述方式、排列顺序，书写注意事项二、熟悉护理资料来源的收集，制定护理目标的原则，制定护理措施时注意点。评判性思维的特点及基本原则。三、了解护理诊断中需要与医疗协同处理的问题。病人健康状态与护理计划中的目标的比较与判断。第八章 环境学习目的和要求掌握各种铺床法。人的外环境中与护理专业有关的治疗性环境。熟悉病人床单位的设施要求，护理工作中运用人体力学的原则。了解医院的物理环境要求，环境中影响健康的常见因素。课程内容一、环境的意义和范围二、环境中影响健康的常见因素三、环境与护理的关系四、医院的物理环境和
12、社会环境五、病人床单位及设备六、人体力学与护理操作七、各种铺床法考核知识点一、病人的物理、社会环境及床单位设施，人的外环境中与护理专业有关的治疗性环境。二、舒适环境的要求考核要求一、掌握环境的范围，环境与护理的关系。舒适的环境需要的客观条件。二、熟悉环境中有害健康的因素。三、了解重心、支撑面和重力线三者间的关系。第九章 病人入院和出院的护理学习目的和要求掌握一般病人、急症病人的入院护理。熟悉使用平车、轮椅等运送病人的正确方法。了解病人入院的程序。分级护理的要求课程内容一、病人入院程序，病人入病房后的初步护理，病人的分级护理二、病人出院前、出院当日、出院后的护理。三、运送病人的方法；轮椅、平车、
13、担架运送法。考核知识点一、在护送急诊病人入院过程中要注意的问题。二、分级护理的适用对象及护理内容。三、用平车或轮椅护送病人过程中的注意点。考核要求一、掌握病人出、入院护理工作的主要内容及要求。二、熟悉用平车、轮椅护送病人的正确方法。三、了解分级护理的内容及要求。第十章 舒适与安全学习目的和要求掌握各种保护具的应用，各种常用的卧位。熟悉影响病人安全的常见因素及导致不舒适的常见原因和护理原则。了解疼痛的概念和原因。课程内容一、舒适与不舒适的的概念二、不舒适的原因和护理不舒适病人的原则三、增进舒适的方法四、疼痛的概念及发生机制五、疼痛的原因和影响疼痛的因素六、影响安全的因素七、保护病人安全的措施考核知识点一、日常护理中各种卧位对病人的意义及的要求。二、对使用保护具的病人日常要注意的事项。三、不舒适与疼痛的区别，WHO建议的三级药物止痛的具体应用方法。考核要求一、掌握卧位的性质和各种卧位的方法及对病人的意义，保护病人安全的护理措施。WHO建议的三级药物止痛方法。二、熟悉对疼痛病人的评估和主要资料的收集方法。三、了解活动受限病人保持正常生理功能位的方法。第十一章 预防和控
