《让兴趣与数学学习同行.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让兴趣与数学学习同行.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、让兴趣与数学学习同行 靖边县第二小学 韩彩霞 13080976567【内容摘要】 培养学生对数学的学习兴趣，注重对学生良好心理素质的培养。只有教师把真诚的爱给予学生，把全部精力和热情倾注在课堂上，在活动中创设情景，激发学生学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯和心理素质，对数学产生浓厚的兴趣。【关键词】学习兴趣 品德教育 真诚施爱 对于刚入学的一年级小学生来说，如何让学生爱上数学，在数十年的学生生涯中保持对数学的学习热情，并且愿意用数学知识解决生活中的问题,首先要使学生有学习数学的兴趣,产生学习数学的动机。因此，在数学教学中要特别注意培养学生学习数学的兴趣。那么，如何培养学生学习数学的兴趣呢?让你
2、的学生爱上数学呢？一 、应用趣味性导语，激发学生的学习兴趣。 好的开端是成功的一半。巧妙的导入不仅能明确提出教学内容和要求，说明知识的重要性，而且能使学生产生浓厚的学习兴趣，并怀着一种期待、迫切的心情渴望新知识的到来。 如在教学分苹果，10的加减法时，我拿了10个又大又红的苹果，小朋友们看到苹果，非学兴奋，很想知道苹果里的学问，都想来自己动手分苹果，调动了学生的学习积极性，又活跃了课堂气氛。 二、联系生活实际，让学生体验学习数学的乐趣。数学课标指出，数学教学应该从学生已有生活经验出发来设计活动，引发学习兴趣，诱发内在的学习动机，让他们认识到数学来源于生活，学习数学是有价值的，以致对数学产生浓厚
3、的兴趣和亲切感。 在教学生活中的数时，我先让学生在自己的生活中找常常会用到的数，然后汇报。例如，我爸爸今年34岁，我们班有72个小朋友，妈妈买了23个苹果等等，让学生知道生活中处处有数学，生活离不开数学。三、创设有效情景，诱发学生的学习兴趣。创设有效的问题情境，给数学赋予生动，亲和的形象，有助于学生通过自己的观察、操作等活动亲身经历知识的形成过程。如，在教学可爱的企鹅时，我对大家说：“孩子们，有一批勇敢的科学家叔叔，阿姨们要到世界最冷，宝藏最多的地方南极洲考察。你们想和他们一起去吗？坐上我们的小飞机，准备出发了。”这时学生兴致勃勃，激起了学生的求知欲，学习效果非常好。四、采用游戏形式，调动学生
4、学习积极性。数学中的游戏一般是把教学内容与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学过程中。数学游戏能为学生动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务。同时，能渗透思想品德教育，培养学生良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。在数学教学中设计如开火车、找朋友、夺红旗、摘苹果等形式多样的游戏活动，不仅可激发学生的学习兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，让学生在一种轻松快乐的氛围中解决问题，这样，学生不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习数学的快乐。五、通过动手操作
5、，让学生巩固所学知识。数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”可见，动手操作应成为小学数学课堂教学中的一种重要的教学活动方式。小学一年级学生的思维特点是以具体形象思维为主要的思维形式，逐步向抽象思维过渡，同时伴有一定的直观操作思维。在学习中，让学生多动手，多动脑，是诱发学生学习兴趣的重要方法。如，在教学“最少用几根小棒可能摆一个三角形？二个呢？”时，我让学生自己准备了一些小棒，学生在浓厚的兴趣中一边摆一边数，当摆到二个三角形时，学生会发现用了5根小棒。这样，学生在自己动手操作中很快就找到了答案，并且牢牢地记在心里。总之，小学数学教学必须注意对学生的兴趣和良好心理素质的培养，培养学生良好的学习兴趣是一个长期的渐进的过程，不能急于求成。只要教师把真诚的爱献给学生，把全部精力和热情倾注在课堂教学上，对学生进行持之以恒的言传身教，一定能使你的学生爱上数学。【参考文献】张兴华编走进儿童的数学学习 ，2001年 ，河海大学出版。 黄文弘主编 小学数学教学心理学 ， 1995年 ， 广东高等教育出版社。
