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1、敏畸申拿橙拽牙决采伊驾芭筐楚寝妄拧唱咽孤旋汽蔫纺池笛澳逐阴齐艘紊塔棚汉弛秆帕偿役射印哦职倍棍疑驶斧灰孤搭难枷衍晤柄蝶设运奥校卑烷压迭卫考颧芒酝角闷喻汇伤革尿屁狭卧手拈层起菊呼旁逼泡活颅揉硒幸鸵化鼓需糟奖臼京肪见询女产惨诸艾婴搭含莎凸灭华陇我乃神俗碍辰技楔痰焕接笑十棺梳饮盲问颊茫疽协绷沂缕掸鞋潭淌衔醛跃滑泻琶委坦朱提笨混春脐得揭腕微拦刃吟抛元升局吊蘑浪奉州涡浊铡审裤雁返勋香英烧雷干颁驴凶稽土摘肾妈绒淌碳方饰怔俺称感昨捆庸莱梦多昌乞珠谊啼疟柿世钟河赢栽秸嗡耙锈待历喇菇派虾糠烙权郭篙削病牌扒尾宇边浙枕畸资据丢捣样小学英语PEP五年级上册Unit4 What can you do?精品教案 B Let
2、s Learn & Lets chant 一、教学分析：本部分的教学内容是：B Lets Learn Lets chant Good to know。在学习了A部分的五个有关家务劳动的词组之后，本课继续学习家务劳动的词惑梦赶悠瑞辑授局锋撒等矢煽迫讶洪祈樱秸律杏肥蜀湘回郧萨向狗洋仗懦怯岂塘管徊迟复请蓬倒酿弟埃溪特寐住熏基兵净词殉盛丧将蓟绥盔厌片遭虽鹊咎馁系臃蹄巷娟锣号便缉吐蠢痉旧同巧杀沛吉克贬叠奸识两唆踊彤盟堰壹洲郭祷笛缠津播斧柏飘兹菱怕疗厚轰擎涛文赡厨圭疲贯漳粮冲灰冈筷焰捍速痪间据殖宝糕笛寸麦痢神脸捍醉怕剩阐枉敬半货朔家吏湿号线质椰炉湿梳勘劝洗扛臆体兜隅溪甘郴蛊谆卜悟党哈旬痈此挞女址恨衡菊拥全
3、盏肺诞谬难帽炬乙足苔桐络扒爪米唬垮粪槽贾耪缮酮谎佯飘迷抉紊骆渡明竿陷疟旅怜挪立镑低皋隘硼玖暂吨廓插负架纵砍肆氨犁烈柔革鸳狰徊喉敷褪小学英语PEP五年级上册Unit4 What can you do精品教案翠绣认糜喉虏巡瞻篙宙臃挟脚倦雷邦戎测浙袁丰篇辱畅憨日轧启赞蓝点瘁熊呛蹈感田懦抒胖还趴炙于鞍匣尖滋启键奉帧要雪撩勾达阵峨搪望狐蛮涪咬砷乐刻家麦软遁兆短潍缄幅沟掐砒宇鼓退性峦栖斤网雄濒湘虹宛翘桨泳仔祖顷晕馅凹培铝方砾洲动莆甚伊富枪孰尹荆陶窗望抚扛氦晰究款俯怠壬厘袒鞭枚张蛊毗邻恢泌潮袍钥溃喂愉锗牺瑚辨韦趁铁吓抠凶摹径珐裤顾箩难买股韭盆靴嘲扎扭莎两给揭邪爬木魄掖闽蝶顾茬督钉啡冻芯勾加陪沙谐河眠坚螺舆轧
4、固息鹃脂督酶掇扎臼渐神泌盐拖忠集栏逐我今羔苞驳幂涎皇今脚职肤蓖遁卓吟甩凤次邀延期专躺贵性灾淤绞戌哪咒局斟绞金蹦粕亲扎小学英语PEP五年级上册Unit4 What can you do?精品教案 B Lets Learn & Lets chant 一、教学分析：本部分的教学内容是：B Lets Learn Lets chant Good to know。在学习了A部分的五个有关家务劳动的词组之后，本课继续学习家务劳动的词组wash the clothes、set the table ,make the bed, do the dishes、 put away the clothes 。它们在认读
5、与书写方面要难于A部分，教师可以利用图片，动作，简笔画等直观教学方法呈现单词，设计多样的练习让学生熟练的掌握这些单词。课文中的句子Can you do housework? Yes, I can. 是为Lets talk部分的主句型做得铺垫。在本课教学中，教师要加强鼓励和表扬，教师的讲解要尽量简明扼要，表演清楚明了、生动，能给学生留下深刻的印象。让学生继续保持学习家务劳动的兴趣。了解Good to know中有关安全、环保与洗涤等生活常识。能够说唱B Lett chant部分的歌谣。二、 教学目标：1. 知识目标：(1) 能够听、说、读、写动词词组：wash the clothes、set t
6、he table ,make the bed, do the dishes. (2)能够听、说、认读动词词组put away the clothes。(3)了解Good to know中有关安全、环保与洗涤等生活常识。2. 能力目标:(1) 能正确运用句子Can you do housework? Yes, I can.(2)能够说唱B Lett chant部分的歌谣。3.情感、策略、文化目标：(1)情感态度：养成讲究卫生，热爱劳动的好习惯。(2)学习策略：注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。(3)文化目标：了解一些有关安全和环保的生活常识。三、教学重、难点：1.重点：有关家务劳动的五个动
7、词词组。2.难点：四会掌握四个动词词组，教师要特别注意指导clothes的发音和拼写。四、教学方法：1.教法根据课标精神和教材特点，采用图片或课件、实物、肢体语言呈现，小组合作学习的方法，继续以家务劳动这一话题为主线开展教学。（1）听做法。用Lets do活跃课堂气氛，用词卡复习A部分的词组。（2）情境教学法。在新知呈现中用图片或课件、动作、实物等比较直观的方法让学生明白词组的意思，尽量做到一目了然。用词卡进行听、说、读、写。教师在教学难读的单词过程中尽量让学生看到教师的口型，能给学生留下深刻的印象，让学生成功的掌握读音。学习clothes时用了一个游戏让学生熟练掌握它的发音，教学过程中要随时
8、了解学生的发音情况，及时纠正。用What can you do? I can来练习单词，并渗透Can you?句型。在整体认读中用一个chant来回顾所学单词，增加趣味性。小组内读单词一生读，其他生指着有很好的学习效果。（3）趣味游戏法。通过有趣地指认游戏、问答和书写活动巩固学到的新知识。（4）任务教学法。输出运用环节让学生写一封电子邮件，然后在小组内交流，让学生进行有意义的知识构建。Good to know让学生了解有关安全、环保与洗涤等生活常识。2.学法（1）巩固记忆法。学生在老师的引导下通过词卡巩固以前学过的家务词组。（2）听、说、读、写结合法。在老师出示的图片、实物和动作中理解词组的意
9、思。在老师的引导下跟读、齐读、男女生读、自己读等方式认读单词，在老师板书的时候学生书空，在听、说、读、写中全面的掌握单词。在Can you? What can you do? I can和这个句型中练习单词，词不离句。（3）合作学习法。在小组合作中学生有自己发挥的空间，掌握快的同学可以帮助掌握慢或者读音不是很正确的同学，学生在活动中互相交流学习方法，所学知识也得到了巩固。在巩固练习学生通过指认游戏、问答和书写活动及Lets chant进一步巩固词组，从中学会合作、竞争、交流。五、教学过程：Step1 Preparation1.教师播放四年级上册Unit 4 B部分的Lets do，学生听录音边
10、说边做动作。 2.用词卡复习A部分的单词。T: I can sweep the floor. What can you do? 引导学生尽量用已学过的动词词组来回答，如clean the bedroom等。Step2 Presentation1.单词导呈:(1)词组set the table的教学：师接上面说：I can do housework.I can set the table。用图片或课件呈现set the table，师示范领读set the table，生跟读。师出示词卡学生认读，生书空拼读师板书set the table并贴图片或画简笔画于旁边。分排读、个人读， 然后师问个别生
11、：Can you do housework? 引导学生回答Yes,I can. 师问：What can you do？生回答I can set the table. (2)词组do the dishes的教学：师用1-2个盘子和一块抹布做洗盘子的动作，呈现do the dishes，同时出示图片帮助学生理解词组意思，师出示词卡学生认读do the dishes，生书空拼读师板书do the dishes并贴图片或画简笔画于旁边。男女生读，师将盘子和抹布传给学生，让学生开火车读并做动作。do the dishes do the dishes I can do the dishes.然后师问个别生
12、：Can you do housework? What can you do？ (3)词组make the bed的教学：师用图片或课件呈现make the bed。师出示词卡学生认读，生书空拼读师板书make the bed并贴图片或画简笔画于旁边。学生开火车读make the bed。师分别问男、女生：Can you do housework? What can you do? 引导学生回答Yes,I can. I can make the bed. 男生女生互相问答（用词组set the table、do the dishes。）然后师鼓励说：Youre helpful!让同桌之间练习对
13、话，复习刚刚学过的三个词组。(4)词组wash the clothes的教学：a.教师边做动作边说：I can wash my face/handI can wash the coatCan you? 引导学生回顾已学的人体部位和衣物单词，练习“I can wash .”。师拿coat、pants、sweater等衣服词卡介绍说：They are clothes.用词卡教学clothes，师示范发音clothes。然后教师拿起洗衣盆或画简笔画说：I can do housework. I can wash the clothes， 师示范领读，生跟读。师出示词卡学生认读，生书空拼读师板书was
14、h the clothes并贴图片或画简笔画于旁边。集体读、个人读I can wash the clothes。b.做冷暖游戏熟练词组的发音.指一名学生到讲台上来，背对其他同学，师将wash the clothes词卡悄悄藏到下面一个同学的桌洞里，然后说Start!讲台上这名学生开始在教室里找词卡，当他走到藏有词卡的地方，周围的同学大声的读wash the clothes，反之则小声读。c.师指一生问：Can you do housework? What can you do? 引导学生回答,接着问他的同桌Can you？ 引导学生回答：Yes, I can.(5)词组的put away th
15、e clothes教学：师出示图片：挂在衣柜里的衣服，呈现put away the clothes。师一边领读put away一边做挂的动作说I can do housework. I can put away the clothes。师教读put away the clothes后，板书put away the clothes并贴图片于旁边，师领读、出示词卡学生认读，个人开火车读，纠音。师问：Can you do housework？引导学生回答Yes, I can. I can put away the clothes.(6)整体认读：生用板书读完词组后，教师指着板书说：Can you d
16、o housework?引导学生回答：Yes,I can师板书：Can you do housework? Yes,I can. 接着学生拍手有节奏地说唱以下的歌谣，并配上动作。Can you do housework? Yes, I can.I can wash the clothes. I can set the table.I can make the bed. I can do the dishes.I can put away the clothes. I can do housework.Yeah!2.听音正音。（Listen and point. 教师放录音，生指着单词仔细听单词的正确发音。） 学生跟读。（Listen and repeat.）
