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1、德育工作总结 2012-2013第一学期 赵雪艳 本学期我担任六(2)班班主任工作。本班学生特点是多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，大部分学生个倔犟，有一定的逆反心理。结合本班本班特点，我以校德育专题为主线，开展了丰富多彩的班级教育活动，使学生通过活动受到教育。一、加强日常行为规范教育，促进优良班风的形成。 一个良好的班集体是取得良好成绩的关键，集体需要有一种精神，那就是团结向上、争先创优、爱班好学的集体主义精神，这种精神来源于班主任坚持不懈的努力。学生要在班集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示班级的力量和风貌。我深知思想工作是班主任做好各项工作的基础
2、，是建好班级的法宝，因此十分注重班集体的建设。我通过多种途径对学生进行思想教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观。1、 常规紧抓不懈，为良好班风的形成奠下基础。 常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。因此开学初结合小学生守则、小学生日常行为规范和学生在校一日常校规，制订出适合本班实际的班级目标、班规、班训，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。 我利用午间、班队活动时间组织学生认真学习中小学生守则、小学生日常行为规范和学生在校一日常校规，开展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱
3、护公物、勤俭节约。通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，具体工作如下：（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，像没有听到似的，该玩什么的还玩什么。我首先抓他们课前准备、两分钟预备。实施干部一日执勤制度，每天专人督促检查学生的学习准备、文具摆放，安排预备时间朗读内容，为当堂课的学习做好准备，并分别检查学生每天的家庭作业完成情况、课间纪律、卫生保洁、课间操的质量等方面并根据检查反馈的结果进行相应教育。久而久之，学生养成了较好的习惯，学生自我管理的能力
4、也有很大提高。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得轻松了，班级的管理也顺心了。（2）创建良好班风、班貌。我经常对学生进行班兴我荣、班落我耻，以班为家，荣辱与共的教育，增强班级的向心力、凝聚力和战斗力。为了给孩子们搭设展示自我的平台。开学初，我让每个孩子写一写自己新学期的打算，然后在班级中交流，让他们有明确的奋斗目标；学期中，我组织学生召开生活会反思自己的行为；中午，我组织学生读书、写读后感，激发他们读书的热情。（3）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求，如：保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。勤奋地
5、学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生等。2、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。 和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我非常重视对学生为人处事的教育。结合学校、学生的实际，构建了学生为人处事的教育活动体系，让学生渐渐地养成做事多为他人考虑的好习惯，凡事都能站在他人的角度去进行换位思考。并且在日常的学习和生活中，十分注重学生理论与实践的相互转化，使班级的德育工作在内容上有序列化，让学生真正深入到实际中去感悟，去体会，争做一个在日常生活中会为人处事的学生。我还从文明礼貌入手对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的
6、和谐关系。我结合班级实际，建立 “班主任班干部学生”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。3、“身教重于言教”。 班主任不仅是班级的组织者和管理者，更是班级活动的参与者，平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，老师的思想品德、行为习惯、工作态度对学生具有榜样和示范作用，一言一行都会在学生心目中留下深刻的印记，都会对学生产生潜移默化的影响。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任要用言行给学生做出榜样，使学生“耳濡目染”。因此，我严格要求自己，要学生做到的，我都努力做到；用自己的言行给学生以示范，用无声无形的教育去感召学生。开学初，学生随手扔纸的不良习惯很普遍，我只要看到纸屑就
7、躬身一一捡起，放到垃圾筐里，并随时整理讲台桌。我抓住每一个“用手说话”的机会，如随手摆一摆桌椅；上操前关上教室的灯诸如此类的细节和动作，给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。从此，教室地面开始逐渐清洁起来，黑板、灯、多媒体都有人管理起来。二、开展丰富多彩的班级活动，引导学生健康发展1、班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对六年级的孩子来说，除了学习，我想更为重要的是帮他们树立正确的人生观，教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。我非常注重学生良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，从多方面着手，力求
8、使他们认识自我、发现自我、确立自信。我利用每周的班队会、午检，结合校德育专题、各种纪念日、新闻时事，结合校德育专题，开展丰富多彩的活动，对学生进行教育。组织学生学习槐房小学学生在校一日常规，优秀党员先进事迹，收集名人名言，弘扬正气，树立正确舆论，教育学生有责任感、文明守纪、宽容、尊重他人，学会关心他人，关心集体，具有健全的人格，努力为集体添光彩。六年级学生活泼好动，好表现自己，我在学校组织的各项活动及班级建设中努力为学生搭建展示的舞台：好书交流、朗读比赛、赛诗会、跳绳比赛、查字典比赛、环保一日活动、成语接龙、字词竟赛等丰富多彩的班级文化活动，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，寓教于乐，益智
9、学生身心。活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。活动增强了集体凝聚力，加深了同学之间的了解，融洽了同学关系，促进团结、协作、交际等健康心态的养成。学生在活动中受到了教育，拓宽了视野，得到了自我发展。在家中很少劳动的孩子、不关心集体的孩子，现在能主动为集体服务，有时还能帮助其他同学劳动，爱打架、易和同学发生摩擦的孩子懂得了宽容。活动建立起真诚、信任、融洽的师生关系，活动使孩子们逐渐拥有了良好的积极向上的心态，班上形成了你追我赶的学习氛围，养成了读书积累的好习惯。我还充分利用好板报橱窗，一方面放手让学生设计、完成，展示他们的才能。一方面发挥板报橱窗的宣传教育作用，对学生进行思想道德、行
10、为习惯教育。让他们在活动中得到历练、成长。白板上“古今名人读书的故事、读书方法介绍”板报橱窗上多读书、读好书、好读书，好书伴我行，红领巾心向党，夹纸器上学生一份份手抄报、书法、作业，一件件手工艺品，一张张奖状，一个个生活小常识介绍更是展示了班风班貌。三、创造尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系 一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职。爱是教育学生的前提，没有爱就不会有真正的教育。教师对学生的爱是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任基础上的爱。所以教师要真心实意关心学生，充分尊重、信任学生，内心充满对学生的爱和尊重，事事从学生的利益出发
11、，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光。只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，教育的效果也才会“随风潜入夜，润物细无声”。爱能拉近师生间的距离，爱可以弥补家庭和社会教育的不足，可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。学习好的学生爱，学习一般的学生爱，学习差的学生也爱；老实踏实的学生要爱，活泼好动的学生要爱，调皮捣蛋的学生更要爱，只有这样才能得到学生的信任，才能使自己的工作顺利进行。教师爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。每一位学生都渴望得到他
12、人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。我们不要自以为尊贵无比，不顾学生的颜面，维护师道尊严。老师恰当的批评对学生是一种激励；讽刺挖苦等不恰当的批评会伤害学生的自尊心，甚至还会导致逆反心理产生。因此教师要注意工作方法，坚持多表扬、少点名批评，多正面疏导、少直接训斥，把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。做学生的知心朋友，对生病、有困难的学生从生活上给予关心，对学困生在学习上给与帮助，让他们感到集体的温暖。从每一个学生身上找到发展契机，培养他们的自信心、自尊心、自强心。我班问题生较多，转化问题生是我一项必不可少的工作。作为班主任，我把真诚的爱给予他们，做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态
13、度上不粗暴，方法上不简单。用自己的爱心叩响他们心灵之门。我十分重视与学生的沟通，利用课间、体育活动等时间和学生谈心、聊家常，了解学生的心理、思想动态，困惑等，跟踪辅导，帮助教育。和学生一起游戏，给他们抡绳、和他们跳绳、交朋友，共同出版报，拉近师生间的距离；发现学生精神状态不好、有心事或发生一些小问题都及时解决。我关心爱护班里的每一个学生，对问题生更是倾注了极大的心血。我耐心地帮助他们，在课堂上给他们创造条件，鼓励他们发言；采用多提问、多检查、及时疏导、及时反馈的形式，努力提高问题生的学习能力；课下我经常和他们沟通、谈心、介绍导行的小故事，时刻督促孩子，及时鼓励、及时，规范孩子行为。每一位学生都
14、有长处和闪光点，班主任要善于发现学生身上的“闪光点”，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。我注意“两手抓”：一方面重视培养尖子生，一方面成立一帮一互助小组，以先进帮助后进，使学生端正思想，互相学习，互相促进，形成你追我赶的良好学习氛围，取得“双赢”效果。吴文博、俞忠义懒惰，经常不完成作业，王一森贪玩影响学习。我给他们找学习优秀、做事认真负责的小干部结对子，随时督促、帮助、辅导他们，树立孩子的自信心，他们学习主动多了，学习成绩逐步提高了。期末抽测取得了较好成绩，特别是王一森期末检测成绩大幅提高。我班也取得了期末抽测合格率100%的好成绩。我还抓住杨斌杰、钟睿乐于为集体服务；刘婷关心集体、关心体贴
15、人；张伊阳、马占辉工作主动热情；潘耀耀、梁璐璐写字画画好；李雪婷、刘新云学习努力；陈磊多媒体管理认真负责等闪光点，激励他们，使他们健康成长。四、密切家校联系，发挥教育功效孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，本学期充分利用家校平台与家长们保持联系，将孩子在校的表现、作业、学校的活动安排、生活小提示、家教小建议、身心状况随时跟家长沟通，孩子学习进步、热心助人、各项活动获奖、学习成绩优秀等我都及时向家长报喜；学生身体不适、精神状态不好、生病、学习退步等，我也及时告知家长。我还主动给家
16、长打电话、面谈，了解孩子在家情况，耐心地做家长的工作，取得家长的理解、配合与支持，共同教育好孩子，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。五、取得的成绩和存在的问题：通过本学期的教育教学，学生的品行得到了较好的改善，打架、骂人的等不良现象也少见了，学生的文明习惯的养成也产生了良好的效应，乱丢纸屑的学生减少了，好人好事层出不穷，同学们互帮互学，学生的各个方面都有所进步。但德育工作停留在学校围墙内，学生缺乏实践和体验。对学生的为人处事的教育工作做了一些，但离“内容序列化、活动系列化、评价科学化”的要求还有很大的差距。学生中还存在一些令人忧虑问题，部分学生的自控能力还是较差。六、今后的打算：1、注意倾听和观察学生的行动意识，主动与学生交谈，转变学生的一些极端的意识。2、继续整顿
