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1、小风车幼儿园半日活动计划表九日 期2015.3.20班 级草莓班（小班）主 班郝 艳配 班肖 瑶来园1. 观察幼儿自主点心中吃点心的习惯，提醒幼儿将餐具放回指定的位置。2. 观察马若洋小朋友的情绪，鼓励其自主选择感兴趣的游戏。运动分散或区域活动：场地2：平衡车、小房子、皮球、沙包、草垫、轮胎、投掷网、软球等、观察指导：幼儿是否能跟着老师运用正确方法拍皮球。集体游戏：蚂蚁运粮（钻）观察指导：指导幼儿通过钻爬过障碍将粮食运送给蚂蚁。早操律动：英语律动、加油小宝贝、巧虎健康操保教配合：运动中注意幼儿运动量，提醒幼儿适当休息擦汗。游戏建筑工地：各种大小积木、雪花片等娃娃家：各种成品蔬菜、灶台、餐具、切
2、切乐蔬菜、火锅、配菜等。1、观察新材料是否吸引孩子，及时调整。2、提醒幼儿在活动中爱护操作材料，不损坏材料。生活内容：我会洗手。措施：儿歌：洗手歌。观察指导：1、观察幼儿是否运用正确步骤洗手。2、引导李仁锴小朋友正确洗手的方法。学习二、学习活动：找朋友（核心经验：科常）活动目标：1、体验与老师、同伴一起活动的乐趣。2、感知常见事物的主要特征，尝试配对。活动准备：饭碗、勺子的实物；枕头、被子、小鸟、大树等相匹配的图片。活动过程：一、音乐游戏：师：我们宝宝在小五班都找到了自己的朋友对吗?今天我们来找朋友吧！宝宝音乐游戏“找朋友”。师：你的好朋友是谁呢？为什么找她做好朋友呢？的朋友是。好朋友亲一亲，
3、抱一抱吧！师：我们再去找一位好朋友好吗？再次游戏。师：你的好朋友是谁呢？为什么找她做好朋友呢？的朋友是。好朋友握握手，抱一抱吧！二、找朋友游戏：我们都有自己的好朋友，我这里有几位客人，他们也想找朋友，他们是谁呢？1、实物：（饭碗、勺子）师：这是谁？（出示饭碗）。饭碗的朋友是谁呢？小结：饭碗的朋友是勺子（筷子、桌子）2、图片：（枕头、被子）师：我们来看看还有什么客人！（出示图片）。枕头的朋友是谁呢？小结：枕头的朋友是被子，引导幼儿和老师一起说说。3、声音：（小鸟、大树）师：我们再来看看还有什么客人！小鸟的朋友是谁呢？小结：小鸟的朋友是大树。三、配对游戏：师：我们小五班里还有许多好朋友在自己家里，
4、他们也想找好朋友！我们来帮帮忙好吗？宝宝去看看，客人是谁？你愿意帮谁找朋友呢？老师巡回，关注孩子，和个别孩子交流。四、延伸：区域活动中继续让幼儿尝试配对。半日活动反思来园活动中，幼儿能自主点心，自己洗手，自己拉袖子；并能将餐具放到指定的位置，并整理好小椅子，新学期幼儿自我服务意识有了很大提高，针对马若洋早上入园情绪不高，多引导多鼓励。户外活动分散活动中，幼儿能自由选择运动器具，在拍皮球环节中，大部分幼儿愿意模仿老师的动作，尝试拍皮球，王彦麟和陆彦蓁小朋友进步很大；金依祎和徐曼可小朋友拍皮球还需要多加练习；集体游戏“蚂蚁运粮”孩子们基本掌握了游戏规则，能通过钻爬过障碍将粮食运送给蚂蚁，李仁锴钻爬
5、过程中会碰倒障碍，需要老师多关注引导。学习活动中，先出示了饭碗、勺子的实物；枕头、被子、小鸟、大树等相匹配关联的实物，通过学习能儿歌感知两个事物之间存在关系，激发幼儿联想生活中还有哪些事物是相互关联的，扩散了幼儿的思维方式；但幼儿对水壶、水杯等较感兴趣。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿的理解。在最后一段中以全球最关心的问题，环境保护为切入点，大自然是我们人类共同的家园，大家一起行动起来保护大自然，同时句式的改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合，收集一些资料反映环境的已经遭到了破坏，让幼儿深入的了解保护环境的重要性，扩展了幼儿的知识范畴，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿形成主动学习，主动思考的习惯。午餐环节中，幼儿能按步骤洗手、小便等，在分组用餐的过程中，幼儿能自主进餐，自我服务意识较上学期有进步，但徐曼可、李仁锴、程楚瑜等还需要紧跟督促，多引导多提醒；一口菜一口饭进餐还需要进一步引导；在下一步的工作中我们将进一步跟进，将细节做的更到位。
