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1、 最后一分钟五年级语文教案设计 教学目标 在读、议、演中理解课文，在阅读中积存语言。 在读中体悟到时间的重要，不能由于个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子 教学预备：闹钟一只 教学过程 1 让学生两手前平举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗? 2、好，时间已到，谈谈你们的感受好吗? 3、你们觉得一分钟长吗? 4是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。在某种状况下，要把握安排好一分钟也是很不简单的 5今日，我们来学习第七课一分钟(板书课题)。请大家齐读课题。谁情愿说一说读了课题之后，你想知道什么? 6刚刚大家提出的问题都很有价值，现在还是个谜，
2、为了揭开这个谜底，我们快来读读课文吧! 二朗读理解课文 1、读了课文，你知道了什么? 2、是啊，可怜的元元只晚起来一分钟，就迟到了20分钟，多难为情啊!你能找到他难为情的语句吗?用“”把它画出来。请看图，哪个小朋友是元元，用手指给同桌看。你能为大家表演这种表情吗? 3、此时此刻的元元，内心肯定特别懊悔。请大家齐读最终一段。 4、元元懊悔什么呢?元元是不是迟到了以后进教室才懊悔的?请大家读14自然段，找出能表现元元懊悔的句子，读一读。同桌合作沟通。 (三)实践活动、深入感悟 1 那么，一分钟毕竟有多重要呢?下面我们亲自体验一下一分钟毕竟能做什么，好不好?第一组学生读书;其次组学生写字;第三组学生
3、口算;第四组学生绘画。一分钟过后沟通汇报。 2你知道一分钟还能做些什么?学生畅所欲言。 (一分钟可以做许多事情，人们驾驶着汽车一分钟可以行驶11公里，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸，在北方农夫伯伯能用收割机一分钟完成一百平方的麦地收割 ) 4.汇报演出(在演中议一议)。 做一个永久和时间赛跑的人，这样你肯定会胜利 1.齐读课文。 2.作业 ：(1)抄写生字词。(2)收集关于珍惜时间的名言警句。 最终一分钟五年级语文教案2 一、教学目标 1.熟悉5个生字。 2.有感情地朗读课文。 3.理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发喜爱祖国的情感。 二、教学的重点难点： 理
4、解诗句内容，体会诗歌表达的情感，是本课教学的重点;结合历史背景理解一些含义深刻、感情剧烈的诗句，是教学的难点。 三、课前预备 收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等 四、课时预备：1课时 五、教学过程 ()谈话沟通：同学们，请回想一下我们三年级时学过一篇课文东方之珠，它告知我们什么内容呢?(香港是东方的明珠) 出示课件：香港风光图片及中国地图，了解香港自古就是中国领土，曾经隶属于广东省。 然而它却曾经被帝国主义列强占据了长达150年之久。这是为什么呢?你们了解这段屈辱的历史吗? (二)展现资料 1、 割让历史：出示课件：三个不公平条约。 一百多
5、年前，英国侵略者靠鸦片加洋枪洋炮翻开了中国的大门，_清政府签订了一系列不公平条约，香港被长期割让给英国。虽然有血气的华夏儿女奋力抵抗，但终因清政府的_无能而导致中华民族的近代史被打上了苦痛、屈辱的烙印。英国的殖民统治，给香港人民留下了数不清的苦难与屈辱。 度,50年不变。区花是紫荆花，行政长官是董建华先生。 (三)、导入新课 公元2022年6月30日午夜。世界的目光聚焦中国，很多颗心在期盼着一个庄重的时刻。香港维多利亚湾畔，会展中心五楼大会堂。中英两国政府将要进展香港政权交接仪式。与祖国分别一个半世纪的香港，将重新回到祖_亲的怀抱。这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊!全部的中国人都急迫地希望
6、着等待着这最终一分钟的到来。 今日这节课，就让我们一起来学习诗歌：最终一分钟，重温那一刻的_吧!。 (四)初读感知 (1)自由读诗歌，想想“最终一分钟”指的是什么时候?文中4次提到“最终一分钟”，表达了怎样的情感? (2)读后想想你读懂了什么?还有什么不懂的?指名说 对中国人民来说，最感动人心的时刻是国歌声中，艳丽的五星红旗和由紫荆花开放的特区区旗相伴冉冉升起的时候。由于，从这一刻起，中华人民共和国恢复对香港行使主权。它象征着百年国耻，一朝得雪。 (3)根据时间挨次分别抒发了在庄重的时刻降临前、降临时和降临后的感情?快速扫瞄一遍诗歌，找出哪个小节写的是庄重的时刻降临前，哪个是写降临时和降临后?
7、 (五)体会诗歌内容。 (六)总结升华 1、有感情地朗读全诗. 2、观看香港回归时的影视资料，感受那令人兴奋的一刻. 3、情感体验：香港回来了，流浪百年的游于回来了。面对着骨肉团聚的动人一 幕，你的感受是什么?你最想说的是什么? (七)布置作业 阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在。 最终一分钟五年级语文教案3 教学目标：1.熟悉5个生字.2.有感情地朗读课文.3.理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发喜爱祖国的情感。 教学理念：引导学生有感情的朗读课文，促进学生有效地理解诗歌内容、体会诗歌情感。 教学重、难点：理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激
8、发喜爱祖国的情感. 一、导入 同学们，你们对香港有什么了解吗?谈谈你所了解的香港。 二、沟通学生课前收集的资料 学生从“香港回归之后的富强”、“香港回归历程”、“香港被割让的历史”等，从而加深对香港的了解。 三、品读课文 1.通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么? 2.再读课文，引导学生体会诗歌表达的情感。 四、指导学生朗读 “三分诗，七分读”。结合诗歌内容引导学生留意朗读时的抑扬顿挫：留意节与节之间以及每一节之内诗词句间的停顿。 最终一分钟原文 午夜。香港， 让我拉住你的手， 倾听最终一分钟的风雨归程。 听你越走越近的脚步， 听全部中国人的心跳和叩问。 最终一分钟 是旗帜的外形， 是天地
9、间缓缓上升的红色， 是旗杆挺直的中国人的脊梁， 是绽开的，香港的土地和天空， 是万众欢跃中刹那的安静， 是安静中谁的微微抖动的嘴唇， 是谁在泪水中一遍又一遍 轻轻呼喊着那个名字： 香港，香港，我们的心! 我观察， 虎门上空的最终一缕硝烟， 在百年后的最终一分钟 才最终散尽; 被撕碎的历史教科书， 第2022页上， 那深入骨髓的伤痕， 已将血和刀光 铸进我们的灵魂。 当一纸发黄的旧条约悄然落地， 烟尘中出现出来的 长城的脸上，黄皮肤的脸上， 是什么在缓缓地流淌 百年的苦痛和欢快， 都穿过这一滴泪珠， 使大海沸腾! 此刻， 是午夜，又是早晨， 全部的眼睛都是崭新的日出， 全部的礼炮都是世纪的钟声。 香港，让我紧紧拉住你的手吧， 倾听最终一分钟的风雨归程， 然后去奔驰，去拥抱， 去迎接那新奇的 含露的、芳香的 扎根在深深大地上的 第一朵紫荆
