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1、 成语活动课教学设计 滨州一中 刘新光【活动目标】：1. 提高学习成语的兴趣，从而带动语文学习热情。2. 逐步积累并掌握一部分常用成语。3. 善于在活动中发现问题，培养质疑和钻研探究意识。4. 增强积极参与、主动学习和合作学习意识。【活动过程】：【导入】：成语是中华民族的优秀传统文化的经典，它是我们日常交流言语中的重要部分。我们虽然经常使用它，认为熟悉它，但不一定精确地了解它，今天我们举行一节成语活动课，增强大家学习成语、学习语文的兴趣，提高语文素养，传承国学经典，弘扬传统文化！一、成语运用得好，能使语言精炼，文采飞扬；用不好，也容易让人费解、误解，甚至笑话百出。首先，请xxx同学表演一段相声
2、我爱成语（约5分钟）：甲：认识我吗？ 乙：不太熟甲：孤陋寡闻，咱们学校就没人不认识我。乙：是吗？那您在哪个班？甲：当然是好班乙：航空班？ 甲：比那快。 乙：火箭班？ 甲：还快乙：那什么班啊？ 甲：导弹班乙：我看有点儿像甲：我们那倒霉老师看我坐不住老师在哪儿呢（老师：没关系，就当我不在）甲：什么？乙：老师说你就当他不在了。（老师：把那个“了”去掉）接着说甲：他就给我报了个成语课外兴趣小组。还别说，时间不长我这个词汇量语文水平是突飞猛进哪。 乙：是吗？甲：仿写句子，原来做不了，现在，张口就来。 乙：嗷？甲：那天老师出了一个句子，全班都给难住了。我给解决了。乙：什么句子，这么难？甲：假如每一滴水都代
3、表一个祝福，那我就送你一片大海 乙：你呢？甲：假如每一朵花都代表一声祝愿，那我就送你一个花圈。乙：嗬-您这个不怎么样甲：老师还是表扬了我，说我有进步，趁热打铁，让我用一个成语形容他现在高兴的心情。乙：您说的是- 甲：含笑九泉。这有什么呀 乙：嚯-哎呀甲：不知道为什么，老师生气了 乙：那能不生气吗？甲：叫家长，写检讨 乙：是该写甲：你不知道啊，我这检讨写得太绝了，老师大受感动。乙：是吗？（吆，这还带着了）您给念念甲：尊敬的老师：今天我又犯错儿了，让通知家长。得到消息后，我爸爸浩浩荡荡赶到学校。乙：这得多少爸爸呀！甲：即使我再耍小聪明，也瞒不过您的火眼金睛。乙：老师是大师兄变的甲：您诱敌深入、声东
4、击西、指桑骂槐乙：什么词儿啊这是！甲：弄得我是狼狈为奸、破腚百出乙：好吗，您换条结实点儿的裤子好不好？甲：经过你们口是心非的教育，我觉得羞愧难当，决心痛改前非，今后学习绝不马马虎虎，做事认认真真、一丝不挂乙：嚯-还是多穿点儿吧，回头您再冻着。甲：甭管怎么样，我这检讨获得全班同学的一片掌声乙：没羞没臊甲：下了课班长郑重地给我一张全体女生签名的纸条乙：写得什么呀！甲：头号男神！ 乙：嗷？甲：同桌说下边还有一个字 乙：什么字？甲：“经验”的“经” 乙：嗷，神经啊！二、 小组对抗赛（四个小组）：1、 看图猜成语（见幻灯片）： 规则：必答，每组四幅图画，每幅10分（原则上不超过2分钟）。答不出来，其他小
5、组可以抢答，答对加10分。（个别共性问题也可设抢答题）2、 看成语识典故： 下列成语跟哪些 历史人物 有关？ 图穷匕见 纸上谈兵 望梅止渴 鸡鸣狗盗 举一反三 口蜜腹剑 胸有成竹 草木皆兵 闻鸡起舞 沐猴而冠 东道主 二桃三士规则：2分钟内每组将答案写在题板上，之后相互交换。12个题，每题10分。展示部分典故。3、 成语填空：墨守（ ）规 按（ ）就班文过（ ）非 阴谋（ ）计张（ ）失措 变本加（ ）不（ ）而走 功亏一（ ）（ ）柔寡断 （ ）私舞弊仗义（ ）言 三（ ）两次一（ ）莫展 相形见（ ）（ ）竹难书 不（ ）之论规则：每组四个成语，每个10分，写在黑板上，2分钟之内可以修改。个别字意义可作为抢答内容，每个10分。4、 统计小组得分，褒奖优胜者。三、 活动总结：总结这次活动中的得与失，提出要求。中华成语，妙趣无穷。中华文化，博大精深。今天的成语大赛到此结束。希望大家以后多多积累成语，并能灵活运用成语。让我们一起行动，使我们的汉语语言更加丰富多彩！
