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线下观评课活动记录模板省浙江区域、学校宗汉街道学科数学活动名称数学情景的创设时间2014/03/07主题、问题什么是数学学习情景？ 形式研讨课主持人张庆华参与人员全体数学教师活动过程1。理论学习。1、什么是数学学习情景？ 2、数学情景创设的几种误区。2。听胡凌云教师的汇报课，六年级数学统计图。3。数学老师进行研讨。主要结论与建议一、理论学习。1、什么是数学学习情景？ 2、数学情景创设的几种误区。二、听胡凌云教师的汇报课，六年级数学统计图。三、胡凌云教师说课四、数学老师进行研讨。 老师进行评课。五、黄副校长进行总结。活动反思与改进 本节课教师用心准备，透彻把握学生，清晰地体现了数学学习的过程；学生亲自动手操作亲身经历招生学习的过程，体现出教学中的“动”的过程。整个教学过程，胸有成竹，设计鲜明，给学生留有足够的思考时间，有条不紊，恰到好处，整节课动静相宜，恰到好处，受到听课老师及学生的一致好评。审核意见学校(区域学科管理员):： 姓名： 日期:
