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1、 一年级语文下册知识点复习 （反义词）： 慢快笑哭小大友敌 是否上下里外出入 有无老少因果去来 问答外内多少曲直 苦甜北南开关没有 满空生死白黑轻重 天地热冷尾头快慢 早晚记忘停行远近 男女东西和分双单 高低升降满空好坏 弯直胖瘦真假脏净 欢乐苦痛暖和严寒精彩糟糕 安全危急辛苦轻松参与退出 快乐苦痛 （近义词）： 找寻叫喊去往村屯 说讲完尽曲弯看盯 甜甘擦抹热暖摇摆 肥胖跳蹦抢夺行走 看瞧滴落见看都全捉捕 欢乐快乐暖和温和漂亮美丽 答复答复发觉觉察中间中心 绵绵连绵洁白雪白扫除清扫 嬉戏玩耍集合集中吵架吵嘴 一般普遍制造创造思索思考 渐渐慢慢观察看到辛苦艰辛 粒粒颗颗情愿甘心一起一同 小学一年
2、级（语文学问）点 双生字词： 丁冬 说话 朋友 你们 红花 绿草 爷爷 知道 全家 父母 父亲 母亲 焦急 仔细。 得意 办法 同意 由于 阳光 方法 亲情 爱情 热忱 冷淡 教师 练习 特别 经常 玩球 桃树 树苗 什么 男孩 女孩 江南 江湖 江河 请坐 让座 座位 再见 再会 可以 可是 远处 短处 处处 找到 照亮 光明 明晚 照明 空气 空军 海军 军队 竹桥 看着 叫声 笑声 苗条 面条 前面 后面 情面 脸面 洗脸 笑脸 扫把 扫地 种地 没有 很多 许可 冷热 淡红 淡绿 过桥 过河 高原 缘由 桃园 送别 （跳远） 学习 快乐 香气 秀气 和气 语气 话语 笑话 蚂蚁 凉快
3、欢乐 赶快 就是 成名 出名 定时 时间 房间 帮助 早晚 送给 洁净 伙伴 起立 得到 得意 乡亲 老乡 家乡 用心 惦念 画家 合唱 听话 古诗 名气 语文一年级（学习（方法） 一、学拼音反复练习不断稳固 拼音学习作为识字的拐杖，对一年级的孩子来说是重点也是难点。以往有的家长会有顾虑，怕自己读音不准，不能很好地辅导孩子，所以不敢教孩子学拼音。假如是这样，我们的（语文教材）是有配套的拼音磁带及电脑光盘，您可以让孩子跟着练习。 每天回家以后，让孩子跟着磁带反复跟读，学一课稳固一课，准时地预习和复习。您还可以实行和孩子竞赛的方式，共同学习，比一比，谁读得更准，学得更快，以此来激发孩子学习拼音的兴
4、趣。 小学一年级如何学好语文的方法 现在，汉语拼音的学习正在进展时，孩子们渐渐熟悉了声母、韵母、整体认读音节，但音节的拼读仍有肯定困难，音节的拼写更加困难，所以还需要较长的时间不断复习稳固汉语拼音。家长在家帮助孩子拼读的过程是一个潜移默化的过程。 这就好比学（游泳）、学骑车那样，有一个渐渐体会、逐步娴熟的渐进过程。于是每课我们设计了拼读过关测评试卷，由家长帮助进展拼读测试，弥补了课堂上不能逐一教导的缺乏，同时进展拼读之星的评比，以这样的评价机制增加了拼读的乐趣。 制作拼音卡片也是必备的学具及嬉戏工具，能帮忙孩子更敏捷地学习、运用拼音，每天都要反复认读。我们一年级的语文课本上面的汉字都有拼音，在
5、学课文时看拼音识字是的稳固汉语拼音的方法。 在汉语拼音学习完毕后，将会每天布置一个阅读作业读一个拼音（故事），肯定要让孩子逐字逐句地朗读给家长听，并准时订正读音，提示孩子区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、边音等，随时留意整体认读音节要直呼音节，不要将声母和韵母分开来拼。 要通过反复练习，准时矫正，使孩子逐步把握拼读、发音的技巧。请家长保持一颗寻常的心，发觉孩子的点滴进步，切勿急功近利。 二、学识字口到眼到善用方法 新课标一年级语文的教学任务其实是比拟重的，所以教学的进度根本上是一天一课，每天要求学生熟悉1015个生字，每课后面有生字表，语文书后面140页的生字表(一)就是要求会认读的生
6、字。共400个生字识字量是比拟大的，对于刚接触汉字的学生来说，真正熟记并不是一件轻松的事。 据以往家长反映，孩子课文背得很熟，生字放在课文中能熟悉，但单独抽出来又不认得了。这是由于孩子在读书的过程中，常常会消失小和尚念经有口无心口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。 因此，家长要特殊关注孩子朗读的质量，留意倾听，准时发觉问题和难点，适时介入指导。 识字是低年级语文教学的重点。课堂上，教师会教学生用一些方法来识记生字，如用“加一加、减一减、换一换”部首或笔画的记字方法，比拟(比一比)识字，形声字识字，（组词）识字等等。 在孩子学习的同时，家长也可以熟识一些识字方法，这样有利于在孩子学习过程中准时发觉问题。为了避开孩子读书时消失小和尚念经有口无心口到手眼没到的现象，读书时应当要求孩子做到：左手按书，右手指字，轻轻滑过，字字过目，朗读正确，节奏清楚。二年级后可以渐渐让学生不指读。 除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如：走在公路上，可以让孩子（说说）看到的商店名、路名;乘车时，看看车牌说说站名;逛超市时，读读标签上的商品名;餐厅用餐时，看菜单点菜;读报时，将熟悉的字圈出来等。 生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发觉识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。常常积存，善用方法，就能够为提前阅读打下根底。
