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1、湖里区中小学新教师师徒结对工作计划、月小结与总结（ 2015 2016 学年度） 学校名称： 金安小学 姓 名： 苏小红 教师职务： 数学教师 时间： 2016 年 5 月 1 日2015-2016第一学期师徒结对徒弟计划、月小结与总结2015-2016第一学期师徒结对徒弟计划金安小学 苏小红一学习目标1、学习师傅那先进的教育教学理念。2、学习师傅思考教育教学问题，有效地提高教学效率和学生成绩。3、学习师傅如何积累案例、论文素材。二学习方法：1、每个星期邀请师傅来听一节我的课。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，及时在以后的教学实
2、践中改善。2、每个星期观摩师傅的一节课。课前研究师傅所教课的那一课，自己思考该如何安排教学，本着谦虚学习的心态，聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思考，多多提问，才能进步。3、邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内公开课。4、经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。5、平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。三在此次学习期间有如下的自我期望：1、通过师徒结对，拜师学艺，发奋提高课堂教学水平，不断增强教书育人的潜质。2、通过师徒结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织潜质和教育教学研究水平；3、用心参与教育教学实践研究；很多优秀教师经常说到反思是教育
3、教学过程中很重要的因素，它能够使教育教学有很大的收获，能够使我在教育教学中进步的更快。因此，本学期用心参与每一次的研讨活动，多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改善教学效果的方法和提高教学技能的对策。总之，在以后的工作中要不断地耐心细致的向有经验的教师学习，加强自己的师德修养，要发奋钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师。2015-2016第一学期每月师徒结对徒弟小结金安小学 苏小红9月小结：从“零”起步，多学多做 2015年9月，我很荣幸来到了金安小学，开始了我的教学生涯。刚刚结束了大学生活，走上教师这个神圣的工作岗位，这里的一切对我来说都是新的、陌生的。
4、站上教师的岗位，面临教学育人的巨大压力，学生与教师的角色转换、理论与实践的冲突，使我不得不重新审视自己，所以在一开始的工作上我遇到了不少的困难。尤其是教学一年级，毫无心理准备，对一年级学生的心理和知识背景完全不清楚。比如我忽视了学生才刚开始学拼音，大字不识一个，所以学生在做题时，需要我们念题目，这是我所没有想到的，而且读题也有技巧，还要引导孩子读懂题目。这些都困扰着我，型号学校给我安排了刘惠萍老师作为我的指导老师，在听完她的课后，我才发现做题和讲练习也是有讲究的，在备课的时候不仅要备新课的知识内容，还要备习题，题目的讲评也很关键。一开始我也明白要有奖励性的学习活动，却一直苦于没有系统的奖励规则
5、，但刘老师给我提的建议非常好，至今我都仍在使用，孩子们也很喜欢，课堂上的学习气氛比较好了点。还有作业的批改上，除了二次批改外，刘老师还经常及时抓落后生，单独辅导。她的认真负责和细心一直在影响着我，而我也在慢慢学习，慢慢适应，慢慢完善自己的教学管理体制。10月小结：问题不断暴露，调整心态继续出发十月份，说真的，很辛苦，半个多月的磨课，外加被教研员听了两次课，但是现在回想起来，这一个月的辛苦，让我更看清了自己的问题所在。在磨课中，师父的侃侃而谈，让我发现自己对教材的解读是多么地“肤浅”，在解读题意中也存在很多的问题。所以，现在备课对我来说要花很多的时间去解读教材，而不再仅仅是看教材，看教师用书，我
6、还会去看教材解读之类的辅导书，时间充裕的话还会去搜看教学视频，在教学进度上，跟师父以及同年段的老师进度稍慢点，先去听听师父和叶老师的课，再调整自己的教学方法。被听的两次课，一次是区教研员来听课，一次是市教研员来听，两次相差半个月左右，其中区教研员两次都有来听，她认为我两次都上得不好，没有看到我的进步，市教研员的“不客气”批评和指正更是让我意识到问题的严重性，我才发现这一个多月以来，我的自我感觉良好原来是多大的错误，教研员的耐心批评指正，给了我很大的改进方向，我需要加强和努力的方面还有很多很多，这对我在今后听课和向我的指导老师提问有了很好的指向性。师父百忙之中还能固定每周去听我两节课，课后还加班
7、为我点评，每次点评都很用心，还一直鼓励我，让我慢慢来，不要太着急，还给我提了一些教学上的改进建议，真的非常受用，很感谢刘老师的帮助，才能让我在教学上少走弯路。11月小结：不断寻找方法，鼓励为主批评为辅在教学管理方面，我开始严格要求学生养成良好的学习习惯，这得益于从师父身上学习到的，她每次让学生来办公室不单单是由于学习上的问题，还有书写等学习习惯的一些问题，课堂上也总不厌其烦的“管”他们的坐姿，写姿等习惯。俗话说“良好的习惯是成功的开端“。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性。尤其对一年级的孩子来说，好习惯的养成只管重要，一年级亦是培养习惯的重要和最佳时期，我后悔的是没有从一开始就
8、意识到好习惯养成的重要性，但现今应该是来得及的，所以我开始抓孩子们的书写和做题的一些良好习惯，更时刻提醒孩子要注意检查，不要做生活的粗心人。在作业订正上，我也不再“强迫”他们订正，而是采取激励机制，这也是从师父刘老师身上学习到的，一年级的有些孩子，毕竟是要采取一些鼓励性的措施，我发现她这样的激励方法好像很受用，于是也跟着试了起来，我跟孩子们约定，若能在当天或及时订正拿给我批改，那就表扬他们，奖励他们一张贴贴纸，发现这样的效果比之前好多了，而我也省了不少心力，果然低年级的孩子，还是比较喜欢被鼓励和表扬。师父还提醒我，要控制奖励和表扬的度，适度很重要。在自身教学方面，做到课前准备，课后及时反思，认
9、真做好辅差导优工作。一开始对辅差觉得很头疼，也总是因为把后进生叫到办公室辅导很头疼，很着急他们的学习接受能力，一着急便忍不住要对学生发火，辅导效果真的很差。但师父她并没对我说什么，而是以自己的行动感染着我，她每天中午都会叫后进生来办公室进行辅导，不管后进生有多难教，她都不厌其烦的一遍一遍的讲，讲到孩子会为止，不会生气的大吼孩子，一直很温声细语，如果我是孩子，那我肯定只听得进师父的辅导，对我的辅导只会越来越胆战心惊。所以现在我也开始学着师父的模样和语气，不着急孩子一时能够听懂，只要她能听进去，那慢慢的自然而然就会理解并学会了。坚持每周2次听师父的课，汲取借鉴师父的成功之处，争取每节课的教学工作都
10、能有所进步，教学方法上都能有所改善，不断寻找适合本班也适合自己的教学方法，形成自己的教学风格。12月小结：换位思考孩子们的感受专心研究课本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易于接受，我认为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估孩子们的水平，想不到他们可能会出现的错误。师父告诉我，她教学这么多年，一直处在低段，每次备课都是将自己想象成孩子，智商已经降为一二年级了，当然这是她的玩笑话。但这话让我顿悟很多，教学真的要建立在孩子的学习背景之上，而不能想当然的自以为自以为。听过许多老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是能够把学生的思维慢慢印出来，循序渐进的
11、一切都好像是水到渠成的，这还需要我一段时间去学习。课堂上还有很重要的一点就是驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上一举一动直接影响教学，但当有学生因课程难而无心向学，违反纪律时，我的情绪就会容易受影响，把它带入教学中，让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。师父便告诉我，课堂上的纪律一开始就得抓，不能因为谁来听课就不敢批评学生，凡是学生坐不住，扰乱课堂秩序，或者不认真的话，一定要舍得停下来花时间，让他们坐好，可以惩罚他们让他们静坐5分钟等。我才明白，为什么每次去听师父的课，都会觉得他们班的孩子上课都不敢乱动，坐得端端正正的。而我们班的孩子每次都坐得东倒西歪的，只有一说到奖励才会坐得非常端正到你都忘记
12、他们的缺点了。所以不能把孩子培养得太“功利化”，一定要想办法从根本上改善他们的好习惯。除了听课，平时我也经常向师父请教教学上的问题，她都能很热情的帮我解答，获益匪浅，从中明白了只是和经验不会从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的经验，才能提高自己的教学水平。在督促学习方面，还要努力，抓得不够紧，比如对中等生把关不严，对优等生提高不够，对后进生抓得不够，这些师父都在做，她一直以自己的行动来教我，今后一定要多多效仿学习。很感谢有这样的师父带着，在这真的很想跟您说一声“谢谢，辛苦了！”2015-2016第一学期师徒结对徒弟总结金安小学 苏小红时间如白
13、驹过隙，转眼间一个学期就这样匆匆而过。在这学期，我有幸成为刘慧萍老师的徒弟，刘老师在教学经验、教学方法、管理学生方面都倾其所有，毫无保留地给了我许多指导和帮助，真正发挥了老教师“传、帮、带”的作用，对我这个刚走上教育岗位的年轻教师受用很大。我和刘老师工作内容和工作性质的相似，为我向师父的学习提供了得天独厚的条件。而且刘老师特别的谦虚与温和。每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在刘老师的身上学到了不少东西！刘老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：首先，感谢师傅在教学
14、上给予我的悉心指导。记得这学期的几次公开课前，师傅一直都在默默的、不厌其烦地为我传授经验。尤其师傅在教学环节上的精心设置，过渡语言的巧妙串联，都力求精益求精，让我从心底由衷地对师傅的这种敬业的态度感动。同时，还耐心细致地提醒我如何应对课堂上的棘手问题，如何调控好课堂秩序，做到张弛有度，甚至连一些细微的地方师傅都为我考虑到了。课后，由于我的教学目标不到位，师傅又为我一一指出课堂上的不妥之处，同时告诉我正确的方法，这些好经验、好做法将让我终身受用。其次，在如何备好课方面，我跟师傅也学到了一些好做法。一次我无意中看到了师傅的教案，上面的二次备课写的密密麻麻，一些环节的修改很有自己的风格。师父还提醒我
15、备课不能只备课本上的例题，还要备其他的方方面面，至少课后习题和课后作业也要备到。另外，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题。而且我发现被听课时比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大，自己也会收获得更多。在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。刘老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好的调动学生的积极性。她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后
