《《我的叔叔于勒》（同步学案 九年级语文上册同步轻松备课系列精品（部编版）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的叔叔于勒》（同步学案 九年级语文上册同步轻松备课系列精品（部编版）.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题15我的叔叔于勒同步学案【教学目标】1.通读课文，了解故事梗概，能够复述主要故事情节。2.按小说的情节结构划分层次。3.理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。4.理解小说表现的主题思想。【重点难点】重点：目标2、3、4；难点：目标4。【助读资料】作者简介莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了羊脂球的创作，轰动了法国文坛。短短的一生当中，写了6部长篇小说，300多个短篇，其中许多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。代表作有：长篇小说一生漂亮朋友等；中短篇小说菲菲小姐项链等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是
2、在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。相关知识链接：世界三大短篇小说巨匠俄国的契诃夫，代表作为变色龙；法国的莫泊桑，代表作为羊脂球；美国的欧亨利，代表作为警察与赞美诗。【基础积累】1.朗读课文，圈画文中生字词拮据(ji) 栈桥(zhn) 煞白(sh)撬开(qio) 诧异(ch) 牡蛎(m l)别墅(sh) 褴褛(ln l) 阔绰(chu)糟蹋(zo t)2.查工具书，解释下列词语拮据：手头紧，经济境况不好。端详：仔细地看。十拿九稳：比喻很有把握。褴褛：(衣服)破烂。与日俱增：随着时间的推移而不断增长。张皇：惊慌，慌张。狼狈：形容受窘的样子。阔绰：排场大，生活奢侈。迟疑不决：拿不定主意。莫名其妙
3、：没有人能说明它的奥妙。说明事情很古怪，使人不明白。【整体感知】1.“我”在文中的作用是什么？2.故事涉及哪些人？他们之间原本是什么关系？3.故事中的人物各做了哪些事？4.怎样划分文章的结构层次？5.复述课文，按“开端发展高潮结局”分别为每部分拟一个小标题。【深入探究】1.于勒是怎样的一个人？2.菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？3.小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？4.菲利普夫妇对于勒的称呼有哪些变化(在课文中标注出来)？为什么会有这样的变化？5.从菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，可以看出他们怎样的性格特征？【拓展迁移】假设破了产又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一
4、家的门上，将是怎样一种情景，口头叙述，适当描绘。点拨指导【整体感知】1.“我”是故事的叙述者，也是作品中的人物若瑟夫，其他人物的态度和行为都是通过“我”的眼睛看到的，对其他人物的感受和评述也是从“我”的角度道出的。2.故事涉及“我”的父母亲菲利普夫妇、父亲的弟弟“我”的亲叔叔于勒、“我”的两个姐姐、“我”未来的二姐夫、船长等人物。3.菲利普夫妇：盼于勒赞于勒遇于勒躲于勒；于勒：年轻时浪荡，中年时做生意很得意，老年时破产失意；“我”：付给于勒牡蛎钱并送他10个铜子的小费。4.第一部分(第14段)：写菲利普一家拮据的生活和他们盼望于勒归来的心情。这是故事的开端。第二部分(第519段)：插叙于勒到美
5、洲去的原因和到美洲后的简况，交代一家人到哲尔赛岛游玩的缘由。这是故事的发展。第三部分(第2047段)：写在海轮上巧遇于勒的经过。这是故事的高潮。第四部分(第48、49段)：交代归来时改乘其他渡轮以避开于勒。这是故事的结局。5.开端：(14段)盼于勒发展：(519段)赞于勒高潮：(2047段)遇(惧)于勒结局：(4849段)躲于勒【深入探究】1.于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普的一些钱，因而被视为“全家的恐怖”。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里做了生意赚了钱，并给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，又被哥哥一家看作全家的“希望和福音”，但
6、于勒在美洲阔了一阵，重又潦倒，沦落成为一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上靠摆摊卖牡蛎过日子，他又重新被哥哥一家弃之门外。2.菲利普是个小公务员，一家人生活十分拮据，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿都嫁不出去。但是，他们知道以前被视为“全家的恐怖”的于勒在美洲发了财，并准备回到故乡，和哥哥一家“一起快活地过日子”。于是菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对“这桩十拿九稳的事”“拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅”，“我”的二姐也因这一“福音”订了婚。3.直接原因：于勒又沦落为穷人，而菲利普夫妇只认识钱。根本原因：金钱至上的社会观念。4.称呼：好心的于勒这个小子这个贼这个流氓；原因：外在原因是于勒的贫富变化，内在原因是人的自私贪婪、虚荣势利、冷酷无情。5.自私、贪婪、庸俗、虚荣、势利、冷酷。【拓展迁移】略
