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1、火烧云教学设计 【教学目标】、知识与技能理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。朗读课文，背诵课文。2、情感态度与价值观体会作者热爱大自然的思想感情，激发学生热爱大自然、观察自然的兴趣。3、过程与方法培养学生的观察能力、联系上下文理解句子的能力，养成推敲词句的阅读习惯。运用本课在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，生动准确地描写景物变化的写作方法，让学生动手去画，画完再说，训练动手及说话能力。培养学生有感情地朗读课文，熟读成诵的能力【重点难点及解决办法】、重点难点为：了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的。、解决方法为：引导学生在读中领悟、理解。【教学步骤
2、】一、导入同学们，你们见过火烧云吗？想了解火烧云吗？想了解些什么？（学生质疑，教师板书记录。）二、初读课文、火烧云这篇课文描绘了晚饭过后，夕阳西下时，火烧云的瑰丽多姿。请同学大声读课文。（自由读后指名读）、赏火烧云上来的情景。（播放配乐配图课文朗读）三、教授新课请同学说说从课文中都读懂了什么：（根据学生所说学习新课）、火烧云的颜色美及变化快： （1）用“一会儿一会儿”造句。（2）让学生根据这一段课文再质疑。（3）教师小结：火烧云的颜色极多，而且变化快，真是绚丽多彩，太美了。（4）指导朗读。、火烧云的形状变化多端：同学一边听教师示范朗读，一边欣赏图片。师生合作朗读这一段课文。教师小结：作者把火烧
3、云想象成各种动物，让人觉得特别有趣，也感受到了火烧云真是变化多端呀！、火烧云上来时，霞光非常的美：教师小结：傍晚部分阳光穿透云层射出的彩色光芒形成霞光，人和动物的颜色不同，在霞光的照耀下呈现出各种颜色，美丽极了。（出示霞光图片）指导朗读。、火烧云持续的时间很短：教师小结：一时恍恍忽忽的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。让我们沉静一会儿再看，一会儿功夫，火烧云下去了。此刻，你们心里在想些什么？指导学生朗读。四、学生操作同学们，请你们发挥自己的想象力，想想火烧云还会像什么，自己动手画一画。画完后仿照第四自然段说一说。不懂的问题请同学自己上网寻找答案，并相互交流。五、教师小结板书设计： 颜色 变化 多又快火烧云 形状 变化 多又快
