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1、如皋市外国语学校附属幼儿园 中班第一周主题活动：我们都是好朋友 20142015学年度中班我们都是好朋友课程预设与调整备课人：葛坤媛 孙燕 执教人： 一、本周活动准备：1.幼儿园准备：（1）布置墙饰“好朋友”，注重让幼儿参与，内容可与幼儿共同讨论。（2）在条件允许的情况下，设立“小不点聊天室”。创设条件让幼儿与好朋友讲悄悄话，增进朋友间的情感交流。2.老师准备：（1）根据中班幼儿的年龄特点，创设较多的机会让幼儿与同伴交往、合作，如经常开展合作游戏，与同伴分享自己的玩具，班级间的活动等等，让幼儿在实践中学习与他人交往的技能，体验合作、分享的快乐。（2）注重与家长的沟通，争取家长的支持，使家长了解
2、幼儿社会性发展的重要性，从而创设机会让自己的孩子与周围的人交流。（3）相关的教学挂图、幼儿画册、画画玩玩装饰生日蛋糕的材料（彩纸、彩泥、小花、水果等）、操作纸、剪刀、铃鼓、篮球、布带子、小蜻蜓示范画、板凳、玩偶、餐车、汤锅等。3.幼儿准备：（1）请幼儿回去与爸爸妈妈一起用折折、剪剪、贴贴、画画的方法制作一份有意义的生日礼物。（2）事先了解爸爸、妈妈和家里的电话号码。二、本周活动安排：周二周三周四周五周六国庆节假科学：直直的筷子语言：会唱歌的生日蛋糕社会：我们的生日艺术美术：做生日蛋糕艺术：认识你呀真高兴健康动作：合作真快乐艺术音乐：幸福拍手歌健康安全：打电话重点指导：角色游戏：超市阅读区：各类
3、绘本图书重点指导：角色游戏：早茶店建构区：叠叠高重点指导：角色游戏：舞台秀美工区：撕贴瓜果重点指导：角色游戏：美发店阅读区：各类绘本图书赶小猪（手眼协调能力）跳圈（培养跳跃能力）推小车（发展平衡能力）网小鱼（快速躲闪能力）三、具体活动内容（集体活动）：直直的筷子备课人：孙燕重点领域：科学活动目标：1.学会通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。2.了解筷子的用途，学习握筷和使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。活动准备：教师准备多双筷子（制作材料有竹、木、塑料等），每桌一盘泡沫塑料块。活动过程：一、导入部分：出示筷子，请幼儿观察。提问：小朋友们，这是什么？他有什么作用？（引导幼
4、儿说出筷子是用来夹东西的，是我们中国人用的餐具。）二、新授部分：1.引导幼儿观察筷子的特征。教师提问：（1）小朋友，请你们仔细看一看，说说你的筷子是什么样子的？（2）它使用什么做成的？（3）你的筷子和别人的筷子一样吗？（4）有什么不一样的？（引导幼儿观察他们在颜色、形状、长短、粗细、材料等方面的不同。）2.引导幼儿了解筷子的用途及使用筷子的方法。教师提问：“你们知道筷子有什么一样的地方吗？它们都是干什么用的？”教师小结：筷子都是长长的、直直的、质地较硬，一般是一头粗一头细，都是用来吃饭的，都要一双一双的用。教师提问：“你们会用筷子吃饭吗？”（教师请幼儿拿起筷子，帮助儿童改正握姿。）三、游戏：夹
5、泡沫塑料块教师提议：“下面我们做一个游戏，每张桌子都有一盘泡沫塑料块，下面我们一起用筷子把泡沫塑料块从一个盘夹到另一个盘，我们比赛谁快。在比赛过程中，教师观察幼儿握姿及时进行改正。四、要求幼儿在家中也要使用筷子吃饭，并进行检查和鼓励。活动反思与后记：执教者： 认识你呀真高兴备课人：孙燕重点领域：艺术活动目标：1.感受歌曲的欢快，体验与朋友一起跳舞、交往的愉快心情。2.能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。活动准备：1.活动前可通过播放歌曲，师幼一起唱等形式，让幼儿熟悉此歌曲，并初步会唱。2.在活动室画一个大圆圈。活动过程：1.跟着音乐，熟悉歌曲。播放歌曲，引导幼儿跟着音乐一起唱。2.跟着音乐
6、，学习简单的动作。（1）启发幼儿根据歌词创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞动作。（2）指导幼儿随音乐边唱边表演，要求动作合拍、完美。3.指导幼儿学习邀请舞。（1）前奏时被邀请者站在圆圈上按节奏拍手。邀请者在圈内做小跑的动作，最后一拍停在一个被邀请者面前，然后一起边唱边表演。（2）游戏可反复几次，待幼儿熟悉舞蹈后可连续进行，同时教师可参与跳舞，以增强舞蹈的欢快气氛。活动反思与后记： 执教者：会唱歌的生日蛋糕备课人：孙燕重点领域：语言活动目标：1了解故事内容，初步懂得“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。2理解词语：飘、诱人、冒。3能大胆想象，学习创编故事结尾。活动准备：1. 挂图。2. 幼
7、儿画册（第一册第36页）3. 配套磁带或光盘。活动过程：1.欣赏故事。教师把故事完整地讲述故事一遍，帮助幼儿初步理解故事内容。提问：故事的名字叫什么？故事里说了一件什么事？2.逐一出示图片，通过提问让幼儿进一步了解故事内容。（1）提问：小熊外婆的生日到了，他心里怎么想的？谁来帮忙的？（2）小熊一边做蛋糕一边唱什么？不一会儿他就怎么样了？（学习词语：飘、诱人）（3）吃蛋糕的时候，发生了什么好玩的事？（学习词语：冒）（4）你喜欢小熊吗？为什么？3.看幼儿画册，进一步理解故事。4.创编故事结尾。提问：小熊的肚脐眼礼冒出了歌儿，后来怎么样了呢？小朋友能猜到吗？（鼓励幼儿大胆想象故事结尾，用较连贯的语言
8、表达）活动反思与后记： 执教人：合作真快乐备课人：孙燕重点领域：体育活动目标：1能积极愉快地参与活动，学习与同伴合作，体验合作成功带来的快乐。2能协调地做各个动作，活动中反应敏捷，动作迅速、协调、平衡。活动准备：1.一定数量的球、报纸、布带子。2.场地布置成3个区域：玩球区、二人三足区和水果运送区。活动过程：1.开始部分。教师与幼儿一起跳认识你呀真高兴邀请舞进行热身。2.基本部分。（1）分别请一对幼儿师范各个区域玩法。玩球：两人合作玩球，可互滚、互抛、轮流接拍球等，玩法越多越好。二人三足：动作协调一致，走得又快又好。运水果：两人将“水果”放在箩筐礼，一前一后将“水果”晕倒另一头。在运的过程中能
9、跨过障碍，不让“水果”掉在地上。（2）教师提出活动要求。幼儿自选一名好朋友，人选一区域活动，看谁最会合作，玩得最好。3.结束部分。（1）好朋友间互相拍拍腿、肩、腰，做放松运动。（2）师幼共同收拾运动器械。（3）幼儿交流活动结果，并示范表演。（4）组织幼儿开展游戏“站报纸”。幼儿自由结伴，4人一组。报纸通过对折的方式逐渐变小，但每次4名幼儿必须相互配合，站在报纸上。游戏中教师可通过数数的方式，给予幼儿一定的时间，让幼儿在规定的时间内，将报纸按要求折叠，4人站立好，以增加游戏的趣味性。活动反思与后记： 执教者：我们的生日备课人：孙燕重点领域：社会活动目标：1.懂得关心朋友，学会用多种方式表达对朋友
10、的祝福。2.感受集体的温暖、同伴的关心。活动准备：1.统计9月、10月、11月出生的幼儿。2.请幼儿回去与爸爸妈妈一起用折折、剪剪、贴贴、画画的方法给好朋友制作一份礼物，学说一句祝福的话，教师也为幼儿准备有意义的生日礼物。3.订做生日蛋糕。活动过程：1.介绍过生日的幼儿。请幼儿说说自己的生日是哪一天，尝试比比谁大些，谁小些，根据大小给过生日的幼儿排个队。2.祝贺生日。（1） 点生日蜡烛。（2） 集体演唱生日歌。（3） 过生日的幼儿说说心里话，表表心意，还可以即兴表演12个节目，感谢大家。（4） 向过生日的幼儿赠送生日礼物，并说一句祝福的话。（5） 教师向过生日的幼儿赠送礼物，并送上教师的祝福。
11、3.集体分享生日蛋糕。 请过生日的幼儿把分好的生日蛋糕端给幼儿品尝。活动反思与后记： 执教人：幸福拍手歌备课人：孙燕重点领域：艺术音乐活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。 活动准备： 铃鼓、小铃等活动过程：1.幼儿随音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做得优美、舒展。2.学习歌曲幸福拍手歌。（1）倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲性质。师：听了这首歌你有什么感觉？（2）教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍两次手。（3）幼儿跟随教师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。教师利用铃鼓、小铃等继续引导幼
12、儿在句末处拍手。3.创编歌曲幸福拍手歌。（1）讨论：高兴的时候还可以做什么？（2）鼓励个别幼儿用替换各系的方法示范演唱歌曲的第一句。（3）幼儿学习部分幼儿创编的歌曲，如拍拍肩、跺跺脚、哈哈笑4.表演歌曲幸福拍手歌。幼儿演唱创编的歌曲，并加入相应的动作，如拍手、跺脚等，节奏同拍手。活动反思与后记： 执教者：做生日蛋糕备课人：孙燕重点领域：艺术美术活动目标：1. 能选择材料制作、装饰生日蛋糕。2. 体验祝贺生日的快乐。 活动准备：1. 制作蛋糕的油泥、硬纸板、泡沫塑料等。2. 多种装饰蛋糕的材料，如：彩纸、彩泥、小花、水果。3. 幼儿画册（第3册第13页），事先手机各种各样生日蛋糕的图片。活动过程
13、：1. 回忆祝贺生日的经验，引发制作生日蛋糕的兴趣。前几天，我们给一些小朋友过了生日，在生日会上我们分享了什么？2. 欣赏各种漂亮生日蛋糕的图片。（1） 提问：生日蛋糕都有什么形状？（2） 生日蛋糕上面是什么样的？3. 讨论制作生日蛋糕的方法。（1） 谈话：我们可以怎样制作蛋糕？（2） 启发幼儿设想用多种材料和方法制作蛋糕，如：油泥、硬纸板、泡沫塑料等。4. 幼儿自由选择材料制作。鼓励幼儿自己选择材料，先设想怎样装饰，再用多种方法、材料装饰蛋糕。5. 陈列幼儿装饰的蛋糕。让幼儿互相参观、欣赏同伴制作的生日蛋糕，体验成功的喜悦。活动反思与后记： 执教者：打电话备课人：孙燕重点领域：安全活动目标： 1.能记住自己家人的电话号码，知道集中常用的特殊电话号码，初步了解电话与人们生活的密切关系。2.会用向中心对折的方法折纸电话。3.有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往。活动准备： 1.事先请幼儿了解爸爸妈妈和家里的电话号码。2.正方形纸人手一张。3.幼儿画册（第1册第48页） 。活动过程： 1.出示电话，引导幼儿说出自己家人的
