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1、中学时代 （人教版七年级上册第一单元音乐教案 ） 第一课时教学内容 :曲新世纪的新一代乐诗朗诵教学准备：钢 琴录音机磁带三角铁小铃鼓教学目标：学会歌曲新世纪的新一代 , 并有感情的演唱 ,能够用三角铁小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏 ,能够选 择适当的音乐为诗朗诵配乐 ,并勇敢地即兴表演重点与难点：学重点 : 学唱歌曲新世纪的新一代 ,感受歌曲的演唱情绪 ,能够有感情的演唱 学难点 :节奏演唱与间奏的衔接要准确教学过程 :放新世纪的新一代 的歌曲录音 ,让学生感受歌曲欢快热烈 ,充满活力的情绪 ,学生进入学习 的情境学生讨论 :对刚刚听到的歌曲进行初步的分析 ,如:歌曲的情绪是 什麽样的 ?歌曲的速
2、度为什麽用中速稍快而不用慢速很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点 ?等等第二边播放歌曲录音 ,结合讨论的问题再次聆听 , 进一步感受歌曲的粒度 /速度/演唱情绪学生听录音学唱 新世纪的新一 代 ,边唱边体会歌曲的意境注意轻声哼唱请学生仔细观察,找一找 /议一议/谈一谈 ,简单分析歌曲的特点如 :第一乐段四句节奏完全相同 ;歌词 与旋律结合紧密 ,一字一音 ;旋律的小节第三拍处标有拍击节奏的记号 和小过门 ;第二乐段 - 小节的第一拍和小节的一三拍都标有三角铁记号。让学生知道和理解歌曲第一第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境 / 情感服务的。在老师的钢琴伴奏下 ,进一步练唱歌曲
3、,直至熟练演唱按照教材要 求,在拍手处击拍节奏 ,在三角铁处自选打击乐器为歌曲伴奏 ,教师钢琴 伴奏 ,学生自信的演唱 -遍。将学生分成两组 ,比一比那个组演唱的声音洪亮 ,情绪饱满 ,音高节奏准确。学生讨论 :这首歌曲还可以采取哪些演唱形式 ?（独唱领唱等 ）教师可 以按照学生讨论的意见 ,采用多种方法和演唱形式练唱 ,边唱边拍手打 节奏还可由学生自主设计其它方式进行表演。下方法供参考 :在拍手处可以边拍手边喊嗨嗨，烘托气氛。可以根据歌词的提示做表演 ,如 :走秧歌步 ,精神饱满地和着音乐踏 步。教师为本课教学准备一些渲染气氛的道具 :锣鼓镲彩绸等 ,便于学 生边歌边舞学生转入下一内容的学习
4、 -配乐诗朗诵学生仔细阅读教材 上的诗歌 ,初步了解诗歌的内容 ,体会诗歌的意境播放中学时代 长 大后我就成了你的歌曲录音 ,学生安静地聆听 ,感受歌曲的情绪。教师再为学生播放几首音乐 ,由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。 教师宣布 :小小诗歌朗诵会现在开始。 学生自荐自愿为老师和同学表演诗朗诵。教学评价：生生互评师生共评。 课后记：教师的范唱调动了学生学唱的积极性，用美声唱法指导 学生发声，解决了高音视唱难的问题，获得良好效果。打击乐器的加入，进一步激发了学生的学习兴趣。还应进一步鼓励学生走上舞台大胆表现自我。第二课时教学内容学习吹竖笛欣赏飞来的花掰校园的早晨。教学目标：能够用竖笛独奏一首乐曲，
5、并学会与他人合奏。认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度速度情绪意境 等方面的异同。教学过程：教师手持竖笛向学生展示简介竖笛知识。教师亲自为学生演奏一段轻松活泼有美抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏的录像，激发学生对学习竖笛的兴趣。学习吹竖笛，从5 6 7 1四个音学起，先练习吹长音：567-1反复练习。教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。清学生为大家吹奏小乐曲回忆，其他同学可以随着旋律作指法 练习，巩固学习成果。师生合作演奏颂祖国教师弹钢琴，学生吹奏竖笛，培养学生 的听辩能力和合作意识。欣赏飞来的花瓣（）教师引导：同学们，你们知道教师节是
6、 哪一天吗？为什么要为教师规定一个节日？教师节这一天你们准备做 点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最另你感动的故事吗？你最 喜欢什么样的老师？（）学生活动：与同学一起讨论，互相启发提示, 发表见解。（）播放录音：飞来的花瓣（合唱），认真聆听，感受作品的意 境。()教师引导：你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么 样的感受？()学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体 会。()师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己 当老师的故事或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作 品的内涵。()生活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的 力度速度情绪情感的对比变化。学生可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美歌词美演唱形式 美风格美。()生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老 师的热爱与祝福。()师生互动：老师为学生弹唱校园的早晨，请同学认真欣赏, 然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。课后记：本节课开始学习吹奏竖笛，各班都由部分学生接受较慢， 教师还要多关心他们，帮助这些学生树立信心，因此，可以增加一课
