《小班语言教案爱吃水果的牛.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言教案爱吃水果的牛.doc（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小班语言教案爱吃水果的牛1、小班语言教案爱吃水果的牛 一、设计思路： 爱吃水果的牛这个童话故事讲的是：一头牛吃了很多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出盼望大家也能做个真正爱吃水果的人。这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在好玩。你们见过这样的牛吗?大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。盼望通过这次教学活动，小朋友都能做个真正爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的外形，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜美地享受各种水果。有一天，你的身体也会爱上你! 二、活动教案： 活动目标： 1、帮忙幼儿理解故事内容，重点熟悉两种水果：杨桃
2、和木瓜，知道水果、牛奶养分好。 2、通过角色扮演，引导幼儿乐观、大胆地投入活动之中。 3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。 活动预备： 1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛; 2、杨桃、木瓜各一个; 切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。 3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。(苹果、橘子、梨、香蕉：贴在大牛围裙上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃：藏在身上) 4、8杯水果牛奶图片，反面贴上雌雄贴，藏在围裙口袋内。 5、透亮杯上贴上8种水果的标记。 6、水果刀一把; 活动过程: 一、活动导入： 师：小牛们，跟大牛出去玩吧!(听音乐进场，入座) 师：小牛们，你们最喜爱吃什么? 师：我是只特殊的
3、牛，我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨) 二、感知故事,熟悉两种水果。 师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的仆人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果? 1.熟悉杨桃： (1)杨桃的皮是什么颜色的? (2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手)：我们一起来：切，切，切杨桃!(幼儿边切边说) (3)杨桃切开来了，你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。 (4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝，并说一说味道) (小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具)：啊呜，啊呜，吃杨桃;啊呜，啊呜，吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨
4、桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢? 2.同法让幼儿熟悉木瓜，品尝木瓜，然后教师吃“木瓜”，吞木瓜。 3.教师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。 师：小牛们，你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。 师连续叙述故事。 三、配乐幼儿完整观赏故事 师：今日，我还带来了一个好玩的故事，让我们一起来听故事：爱吃水果的牛 提问： 师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢? 师：仆人是喝了什么身体变好的? 师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢? 四、挤水果牛奶 师：现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果，师把水果逐一排成一排)。 师
5、：吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢? 师：我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面) 师：还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。 五、送水果牛奶 师：现在大牛要把自己挤的牛奶去送给客人教师了：“客人教师，请喝牛奶!” 师：小牛也来送吧。(在送牛奶时，师用语言示范：“客人教师，请喝牛奶!” 六、出场 师：小牛们!我们一起去水果森林吃新奇的水果吧! 三、活动后反思： 整个故事教学布满了愉悦性： 角色扮演体验愉悦性：整个活动教师是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大
6、牛的沟通中感到亲切、自然和轻松愉悦的气氛。在活动中小小围裙发挥大作用：本次活动教师和孩子都有一个围裙，围裙就是牛的肚子，戴上围裙让孩子明确角色意识，从一开头就融入到故事中去，能更深刻地体验到故事的趣味性、愉悦性。教师的大围裙同时又充当了展现台的作用，教师奇妙地将角色与故事内容融为一体，并发挥它最大的作用，不光能真实地再现牛吃的各种水果，还能形象、生动地展现什么水果会挤出相应的水果牛奶，化解了我们本次教学中的难点，胜利地向孩子们再现童话故事的奇妙性。 多感官参加让幼儿体验愉悦性：本次活动过程中教师依据幼儿已有的生活阅历和认知阅历，在尝一尝、想一想、说一说、做一做的嬉戏情境中，使幼儿的多种感官交替
7、处于乐观状态，使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的熬炼，也使幼儿的自主性方面的力量也得到了肯定的进展，同时也体验到活动带来的乐趣。本次活动的重点是熟悉两种水果：杨桃和木瓜。教师在展现其它常见水果时一带而过，而对于这两种不常吃的水果则让孩子看看、尝尝、说说，使孩子对于这两种水果有一个真实全面的熟悉，而不是停留只停留在语言描述的空架子上，让幼儿的体验来得更直接、更实在。 象声词的运用让幼儿体验愉悦性：本次活动教师在叙述故事时，奇妙地穿插了形象好玩的象声词，大大提高了故事的生动性，这也是本次活动的一大亮点。如引导幼儿吃杨桃和木瓜时就用了这样的象声词：“啊呜、啊呜，吃杨桃、骨碌骨碌骨碌，杨桃
8、吃到肚子里。”当后来挤牛奶时也引用了象声词：“挤、挤、挤牛奶，挤出杨桃牛奶来;叽咕叽咕叽咕，杨桃牛奶挤出来啦!”这些象声词的运用激发了幼儿对活动的兴趣，也让幼儿同时体验到活动的愉悦性、趣味性。 综观整个活动，教师自始至终都使用了嬉戏的方式吸引幼儿参加，利用语言、表情同时充分利用教具增加幼儿对活动的兴趣。整个教学过程没有教师教幼儿学的痕迹，教师擅长抓住小班孩子的兴趣特点，使孩子情不自禁地投入其中，每个教学环节都能很自然地进展，表达了“春雨润物细无声”的训练境地。从孩子们投入地表情、乐观的参加状态可以看出他们完全被这个活动深深的吸引着，真正表达了“训练无痕”的理念。 2、小班语言爱吃水果的牛教案反
9、思 一、设计思路： 爱吃水果的牛这个童话故事讲的是：一头牛吃了很多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出盼望大家也能做个真正爱吃水果的人。这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在好玩。你们见过这样的牛吗?大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。盼望通过这次教学活动，小朋友都能做个真正爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的外形，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜美地享受各种水果。有一天，你的身体也会爱上你! 二、活动教案： 活动目标： 1、帮忙幼儿理解故事内容，重点熟悉两种水果：杨桃和木瓜，知道水果、牛奶养分好。 2、通过角色扮演，引
10、导幼儿乐观、大胆地投入活动之中。 3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。 活动预备： 1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛; 2、杨桃、木瓜各一个; 切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。 3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。(苹果、橘子、梨、香蕉：贴在大牛围裙上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃：藏在身上) 4、8杯水果牛奶图片，反面贴上雌雄贴，藏在围裙口袋内。 5、透亮杯上贴上8种水果的标记。 6、水果刀一把; 活动过程: 一、活动导入： 师：小牛们，跟大牛出去玩吧!(听音乐进场，入座) 师：小牛们，你们最喜爱吃什么? 师：我是只特殊的牛，我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、
11、橘子、香蕉、梨) 二、感知故事,熟悉两种水果。 师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的仆人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果? 1.熟悉杨桃： (1)杨桃的皮是什么颜色的? (2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手)：我们一起来：切，切，切杨桃!(幼儿边切边说) (3)杨桃切开来了，你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。 (4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝，并说一说味道) (小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具)：啊呜，啊呜，吃杨桃;啊呜，啊呜，吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有
12、点酸呢? 2.同法让幼儿熟悉木瓜，品尝木瓜，然后教师吃“木瓜”，吞木瓜。 3.教师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。 师：小牛们，你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。 师连续叙述故事。 三、配乐幼儿完整观赏故事 师：今日，我还带来了一个好玩的故事，让我们一起来听故事：爱吃水果的牛 提问： 师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢? 师：仆人是喝了什么身体变好的? 师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢? 四、挤水果牛奶 师：现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果，师把水果逐一排成一排)。 师：吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么
13、牛奶来呢? 师：我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面) 师：还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。 五、送水果牛奶 师：现在大牛要把自己挤的牛奶去送给客人教师了：“客人教师，请喝牛奶!” 师：小牛也来送吧。(在送牛奶时，师用语言示范：“客人教师，请喝牛奶!” 六、出场 师：小牛们!我们一起去水果森林吃新奇的水果吧! 三、活动后反思： 整个故事教学布满了愉悦性： 角色扮演体验愉悦性：整个活动教师是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的沟通中感到亲切、自然和轻松愉悦的气氛。在活动中小
14、小围裙发挥大作用：本次活动教师和孩子都有一个围裙，围裙就是牛的肚子，戴上围裙让孩子明确角色意识，从一开头就融入到故事中去，能更深刻地体验到故事的趣味性、愉悦性。教师的大围裙同时又充当了展现台的作用，教师奇妙地将角色与故事内容融为一体，并发挥它最大的作用，不光能真实地再现牛吃的各种水果，还能形象、生动地展现什么水果会挤出相应的水果牛奶，化解了我们本次教学中的难点，胜利地向孩子们再现童话故事的奇妙性。 多感官参加让幼儿体验愉悦性：本次活动过程中教师依据幼儿已有的生活阅历和认知阅历，在尝一尝、想一想、说一说、做一做的嬉戏情境中，使幼儿的多种感官交替处于乐观状态，使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的熬炼，也使幼儿的自主性方面的力量也得到了肯定的进展，同时也体验到活动带来的乐趣。本次活动的重点是熟悉两种水果：杨桃和木瓜。教师在展现其它常见水果时一带而过，而对
