《金色的草地》教案【9篇】.docx

《《金色的草地》教案【9篇】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《金色的草地》教案【9篇】.docx（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 金色的草地教案【9篇】小学语文金色的草地教案 篇一 教学目标 1、熟悉11个生字，学会“弟、呵、欠、揪、引、注、并、返、升、随“并正确书写；正确读写“快乐、一本正经、揪掉、引人注目、合拢“； 2、通过阅读，理解课文内容，体会对蒲公英的宠爱之情。激发学生擅长观看身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识； 3、正确、流利、有感情的朗读课文； 4、学习擅长观看事物，养成仔细观看的好习惯。 教学重点 学习擅长观看事物，养成仔细观看的好习惯。 教学预备 布置学生课外搜集有关蒲公英的文字资料或开花时的图片或亲自观看一下。 一、激发兴趣，导入课题 同学们见过草地吗？它们是什么颜色的？（指名学生答复）

2、今日，教师教师将和大家一起学习金色的草地，板书课题，学生齐读课题。 二、据题置疑 看到这个题目，你想知道什么？（让学生自由提出问题，能解决的，让学生进展答复，不能解决的，留在学文时解决）。 三、分小组自学，初步了解课文内容 1、小组长带着组员商议预备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。 2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读： 一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不熟悉的字或不懂的词做上记号，查字典解决。 二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。 三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？ 四读：选读。选择你最喜爱的段落

3、多读几遍。 3、在小组长的带着下，学生自学课文。（教师巡回指导） 4、检查自学状况 （1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难） 在自学生字时，你还有哪些好的方法要告知同学们？ 师生共同解决困难，教师相机指导理解“快乐、一本正经、揪掉、合拢“，可让学生做一做相应的动作，重点理解“合拢“。 （2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。 （3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比拟吸引你的留意。通过读课文，你解决了哪些问题。 检查学生可前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对比课文的描写和课文中的插图，让学生进展比拟、观看，蒲公英是什么样子的？花是什

4、么颜色的？有什么不同之处。 教师简洁介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。 （4）本课生字较多，要鼓舞学生采纳多种方法进展记忆。要指导读准字音，如“蒲、傍“，识字要与词语的学习结合。 四、回忆总结 引导学生总结本课学了哪些学问，并带着学生复习一下重点的内容。 板书设计 金色的草地 蒲公英一本正经揪掉 草地许很多多金色快乐 金色的草地教学设计 篇二 一、回忆课文，整体感知 1、读过课文之后，哪位同学能告知大家为什么草地是金色的？ 2、把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。 出示蒲公英的图片（蒲公英开放，学生描述。） 二、品尝课文，体会感情 1、引导学生学习课文第一局部

5、（第1、2自然段） 2、从读课文中你体会到了“我”的什么感情？（用课文中的话来说） 3、“我”和弟弟为什么那么快乐啊？ 先用课文中的话说说，再自己说说。 4、那“我”和弟弟是不是始终都在做这个嬉戏啊？ 我们来看后面的课文 5、指导学生读课文第2局部（第3、4自然段） 6、有什么新发觉？有了新发觉后“我们”有什么变化？指导（学生完成语文天地中“图示蒲公英的变化”） 7、“我们”为什么不再随便揪它？ 引导：宠爱金色的草地 为什么是金色的不再随便揪金色的草地 8、若“我”没有发觉蒲公英的变化，后果会怎样？ 三、思索沟通 1、指导学生再读课文 2、说说自己是如何观看宠爱的花草的？引导学生明白擅长观看是

6、一个很好的习惯。 3、从课文中找出描写颜色的词语，填到语文天地中 四、课后延长 请学生用刚学会的观看方法观看自己宠爱的事物。 五、拓展阅读 1、蒲公英 2、观日出 3、雨后初晴 4、那一个人间天堂 六、写一写 生活中什么地方给你带来了怎样的欢乐？用几句话表达出欢乐的心情及对这个地方的宠爱。 金色的草地教学设计 篇三 教学目标 1、通过阅读，理解课文内容，体会对蒲公英的宠爱之情。 2、学习擅长观看事物，养成仔细观看的好习惯。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 课前预备 学生：让学生到大自然中去观看蒲公英，并制成蒲公英的标本。搜集有关蒲公英的文字资料和图片。 教师：蒲公英的插图、投影片、录音机。

7、 教学过程 （两课时） （一）谈话导入 师：同学们，生活中的颜色是多种多样的，大家还记得上一堂课我们学过哪几种颜色的景物吗？ 众生（七嘴八舌）：绿禾苗、绿小草、红太阳、蓝天 师：同学们答复得都特别好。那么大家知道颜色不仅是多种多样的，而且是千变万化的吗？并且有一种事物在不同的时辰颜色也不同吗？ 一生（当心翼翼）：蒲公英。 师（大声地鼓舞）：对！就是蒲公英！同学们在课前已经到田野中去观看了蒲公英，你们都观看到了什么？ 众生（七嘴八舌）：蒲公英的花是黄的，叶是绿的，生长在路边；蒲公英的茸毛像降落伞，一吹就在空中飘呀飘；蒲公英的茎里含有像牛奶一样的汁水，有点粘 师：同学们的收获可真不少！到生活中去观

8、看，在学习中去观看，你会有意想不到的收获。今日我们就来熟悉一下这个会变颜色的魔术师蒲公英。（板书课题） （二）自读课文，初步理解课文内容 1、学生自读课文，边读边画诞生字新词，读准字音，学生在小组内分段朗读，留意相互评议、订正。教师深入到学生中了解学生的朗读状况。 2、指名读，师生共同评价，指出好在哪里。 3、尝试理解词语，在语境中理解词语，教师并适时总结出理解词语的方法，如：查字典、联系上下文、联系生活实际。 4、识记生字词。鼓舞学生用多种方式识记，重点指导“蒲”是上下构造，瓣的中间是“瓜”。 5、在正确流利、熟读课文的根底上，整体把握课文，完成以下练习： 时间： 早晨 中午 黄昏 草地颜色

9、： （ ） （ ） （ ） 花的外形： （ ） （ ） （ ） （三）协作探究，尝试解疑，提醒研读专题 1、学生自读，自主解决以下问题： （1）想想你读懂了什么？学生在小组内沟通自己的收获。 （2）课文中描写的蒲公英的特点我们为什么没有观看到？ 生甲：由于我只是到野外观看了一会儿，没有坚持很长的时间。 生乙：我平常虽然见过蒲公英，但是从未主动地专心去观看过。 生丙：我虽然看得次数不少，但是太马虎，太马虎了。 师：可见没有长时间的观看，没有养成自觉观看的习惯或者观看不够细心全面，都会使我们错过大自然中的很多美妙的事物。只有擅长观看，才能发觉事物的本质，才能发觉生活中的美。金色的草地教学设计 相关

10、内容：习作6 介绍一种自己喜爱的文具32 夸父追日17、“你必需把这条鱼放掉！”第一课时教学设计绝技说课稿少年王勃练习设计金子其次课时教学设计小摄影师教学设计5孙中山破陋俗第一课时课堂教学实录查看更多小学三年级语文教案 （3）分组读课文，想想还有哪些不懂的问题，提出来预备解决。 学生在小组内提出自己的疑难，相互合作，尝试解答，并归纳出本小组同学都不能解决的问题。然后由小组代表质疑，全班同学合作解决。 2、筛选提炼，明确重点，提醒研读专题。在学生沟通、尝试解疑的根底上，从学生提出的问题中提炼出本文的重点研读专题：“我”有什么新发觉？有了新发觉后，“我们有什么变化？” 3、总结：同学们很会学习，很

11、会提问题，下面我们就通过读书解决同学们提出的重点问题。 （四）围绕研读专题，引导自读探究 1、进入情境，自主学习：“我”有什么新发觉？ 师：我有什么新发觉？这个问题，同学们用自己喜爱的方式来细读一下课文，肯定会找到答案！同学们可以通过有感情地读来沟通；能用自己的话描绘的，试着说一说；擅长画画的同学也可以画一画；情愿表演的，就演给大家看。 学生自读，思索。 2、学生用自己喜爱的方式合作沟通。 喜爱读的： （1）抽生读。（第四自然段） （2）集体评议。学生与教师评价相结合。教师重点指导怎样读出蒲公英一天的变化。 （3）学生练习读。指一至二名同学，在音乐声中，有感情地读给大家听。 喜爱说的： （1）

12、师出示蒲公英早上、中午、黄昏的插图各一幅，对比插图，指生描述：蒲公英在一天中是有变化的。早上的时候还没有开放，是绿色的；中午的时候开放了，就变成了金黄色；黄昏的时候，花瓣合拢了，所以又变成了绿色。 （2）刚刚这位同学描述的好在哪儿？（强调用自己的语言，自然生动又制造性地描述） （3）谁还情愿说一说自己的想法？ 喜爱画的： （1）展现有创意的、能恰当描绘蒲公英一天变化的作品。 （2）让学生对自己的作品进展讲解，留意讲清各幅图画颜色的不同。 （3）然后再让同学们拿出课前制作的标本和图画进展比照，说说各好在哪里。 喜爱表演的： （1）指名到讲台上表演，用手掌的张与合来表示蒲公英的变化。 （2）谁还能

13、用其他的方式来表演？（不管学生用什么方式表演，合理即可，不能强调全都，充分表达学生的共性。） （五）品读感悟，体会“我”的心理变化 师：接下来我们来共同体会一下小的心理变化。先请同学们读一遍全文，找出能表达当心理变化的句子，读给大家听一听。 生甲：我们总是为了寻快乐，揪掉这些不引人注目的小花。 师：很好，找得特别精确。哪位同学再补充一下？ 生乙：还有“我们不再随便揪它，蒲公英成了我们最宠爱的一种花”。 师：特别好。这两位同学都找得特别精确。请同学们读一下这两句，体会一下这两句中所蕴含的感情。同桌竞赛，看谁读得好。 师：现在请几位同学来说一下这两句读起来在感情上有什么不同。金色的草地教学设计 相关内容：习作6 介绍一种自己喜爱的文具32 夸父追日17、“你必需把这条鱼放掉！”第一课时教学设计绝技说课稿少年王勃练习设计金子其次课时教学设计小摄影师教学设计5孙中山破陋俗第一课时课堂教学实录查看更多小学三年级语文教案 生丙：前一句读的时候应随任凭便、漫不经心的。后一句是特别宠爱的口气。 生丁：前一句应大大咧咧地读，后一句则应当轻轻地读。