职业定位演讲稿大全

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1、职业定位演讲稿大全 职业定位课程教案 合理的职业定位教案 教学目标 本次课程的教学目标有如下几个： 了解职业定位的定义。 2.认识到职业定位的重要性。 3.了解常见的职业定位的误区。 4.掌握职业定位的原则、要素及职业定位过程中要考虑的因素。 .掌握职业定位的程序和方法。教学重点 职业定位的原则、要素及职业定位过程中要考虑的因素。 2.职业定位的程序和方法。教学方法 课堂讲授、实例分析、多媒体放映等相结合。教学内容 职业定位在大学生择业过程中是个不能绕开且至关重要的环节。大学生的职业定位是否合理和准备,不仅关系到大学生能否找到合适的职业岗位,而且影响着他们今后事业的发展。 本次课主要内容 1、

2、何为职业定位 2、职业定位能给您带来什么好处 、常见的职业定位的误区 4、职业定位的原则 5、职业定位的要素 6、职业定位时要考虑的因素 7、职业定位的程序 、利用swot对自己进行职业发展分析 职业定位课程教案 课程导入： 材料一:2021年，上海市就业促进中心公布了“职场快乐指数大调查”活动中经市民和专家评审团最终评定的上海10大职场困惑,分别是:职业定位模糊、职业规划缺失、求职技巧匮乏、大龄求职障碍、职场人际冲突、职场“过劳”、职业倦怠、薪情不如愿、工作缺安全感、职业转型“阵痛”。排名在第一位的就是的为职业定位模糊。 目前职场人士通常面临大职业定位模糊的情况: 、选择专业与自身兴趣不吻合

3、； 2、盲目求职，没有考虑自身优劣势； 3、对目前工作状态不满意； 4、面临多个选择,对未来职业发展没有把握。 材料二。小颜，贵州某大学0届计算机专业毕业，曾想出国留学,因法语口语面试不合格与留学擦肩而过。于是他开始四处寻找工作，也曾在网上投递了多份简历，大都是应聘网络技术工程师之类的岗位，但由于缺乏工作经验，很少有面试的机会。一家药品销售公司给予了他面试机会，但因专业不对口，又无销售工作经验，结果又以失败而告终。后来他进了一家朋友开的公司工作，主要从事简单的计算机操作。几个月，他觉得长此以往不仅对自己的职业发展相当不利,而且年的所学将付诸东流。 看着小颜不知所措的样子，心理的彷徨和迷惘使他迷

4、失了求职的方向,于是,职介指导员耐心地加以引导和点拨。经过几次职业指导,成功地推荐他到某电子公司参加职业见习。通过一个月的实习，他不仅了解了企业的文化和背景,还学到了书本上没有的知识和技能,心境也豁然开朗。 分析。小颜由于失去留学机会，心情沮丧，所以盲目应聘。由于缺乏对自己职业生涯的合理定位,从而陷入盲目找工作的误区，越是急于想找到工作，却越是找不到。当朋友给予了他就业机会，他就像是抓住了救命的稻草，不管是否适合自己,先就业了再说。但回过头来,却失去了自己的专业优势。当他冷静下来,发现自己的个性与职业发展不相符时，能及时地调整方向，找到了知识技能资质 职业定位课程教案 与市场需求的契合点，并能

5、降低择业标准,应聘与计算机技术相关的操作类岗位。相信拥有4年专业知识的他，一定能将理论与实践良好地结合,同时不断地根据职位要求积累相应的知识、技能和工作经验，完善个人的综合素质，从而提升个人的职业含金量。这样,不仅能够迅速走出失业阴影，而且走上了职业发展的正轨，从而为下一个目标的实现做好准备 材料三：世界上很多成功人士的传记告诉我们,成功的职业生涯需要不断地调整职业定位，而一个合理的职业定位则基于对自己有一个清晰的认识、准确的判断和合理的把握。你属于哪种人。你的性格特征、兴趣爱好适合做哪一类职业。是什么使你在职场中受挫。又是什么使你的职业定位产生了偏差。贵阳职业指导师罗小姐告诉我们：只有讲求实

6、际,合理准确的评估自己，并不断地加以调整,才能合理定位职业方向,才能每天朝着这个方向努力前进。 我们身边的现实情况: 经过多年学习，广大应届毕业生终于要走向工作岗位了。而许多学生在毕业找工作的时候,常常面临的一个问题就是:自己上大一的时候,没有能够学习自己喜欢的专业，或经过几年的专业课学习后，发现自己当初选择的专业并不适合自己,现在马上面临毕业找工作，自己不知道是该优先考虑专业对口的工作,还是重新选择一次，选择一个适合自己的工作。 另外还有许多学生毕业找工作的时候，经常出现的情况是。找工作时只考虑工作与专业对不对口,至于自己所学的专业和要从事的工作是否到底适合自己，从来就不曾考虑;或者是不分企

7、业不分行业不分工作，盲目发送求职简历；或者是在求职简历的求职意向一栏，写着技术、销售、部门经理等许多职位,而对自己没有一个明确的定位；也有的同学在就业压力下，只要碰到一个单位想录用自己，则不管该行业和该工作是不是适合自己,赶紧签了就业协议书,而且可能一下就签了三五年。 当然,许多时候,迫于就业压力,以上的种种做法也可以理解。但同时我们应看到，以上种种做法都带有一定的盲目性,没有很全面并且站在一个长远角度来考虑我们的就业问题。如果我们在找工作之前没有经过详细分析就盲目地进行 职业定位课程教案 了选择，那么三五年之后,我们很可能发现我们仍然面临着选择的困境:那就是继续做现在的工作,自己觉得该工作不

8、太适合自己，甚至感觉工作的每一天都很沉闷或痛苦,工作了几年也没做出太大的成绩；如果辞职重新选择别的行业或职业,那么很可能意味着放弃现在积累的一些专业知识、行业背景和人际关系,不得不付出极高的“机会成本”。 综上所述,我们可以看到职业定位如此重要,那么究竟什么是职业定位呢。 一、何为职业定位。 职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。 职业定位有两层含义: 一、确定自己你是谁，你适合做什么工作； 二、告诉别人你是谁,你擅长做什么工作。 二、职业定位能给您带来什么。 1、自我认识。通过分析能让

9、您更全面的了解自身的优劣、劣势与机遇、挑战，定位准确，你就会善用自己的资源，集中精力地发展，而不是“多元化发展”，这是职业发展的一个规律。很多人多来年涉足很多领域,学习很多知识,其实内部很虚弱，每一项都没有很强的竞争力。人们常说，“学mb吧,大家都在学”，“出国吧,再不出国就来不及了”,“读研究生和博士吧，年龄大了就读不动了”。现实已经说明,ma、出国、研究生博士生不代表持续的发展,投资很多，收益很少，过于分散精力会让你失去原有的优势。 、工作匹配。找出适合您的工作内容和工作环境。很多人事业上发展不顺利不是因为能力不够，而是选择了并不适合自己的工作,很多人并没有认真地思考一下“我是谁”、“我适

10、合做什么”，也因为不清楚自己要什么，而无法体会如愿以偿的感觉。 职业定位课程教案 、发展建议。分析您在不同环境中的优劣势，扬长避短。很多人把时间用于追逐不是自己真正适合的工作上,但是随着竞争的加剧会感觉后劲不足。准确地定位可以让自己获得更加长足的发展。给自己准确定位，能够帮助你理性地面对外界的诱惑，不盲目追求热门职业和高薪职业，结合自己各方面因素的优势和劣势,选择可能短期内看似不好但却更适合长远发展的职位;同时，给自己准确定位，能够帮助用人单位迅速地了解你,聘用你、正确培养你。 三、职业定位要避免陷入以下误区:误区一：定位使自己变得僵化。 其实定位不是静态的，而是动态的事情，当自我发生重大变化

11、，当外部环境发生重大变化的时候,都需要重新定位。 误区二。很多想要的会得不到。我们要的很多，要做技术还要做管理，要有挑战还要休闲，人们担心定位会让自己受到限制。 其实定位并不是确定一个固定的位置,而是确定和目标的距离，你可以确定多种目标,只是你要知道自己距离各种目标的远近程度,要知道达到目标需要怎样的努力。 误区三。定位让自己失去机会。 这个误区尤其体现在毕业生身上,如学生经常到处投放简历,甚至发给谁了都不知道，学生会取得很多的证书,认为这样得到的机会更多。其实，这样的漫天撒网更可能耗费你的时间和精力，而没有获得实质性的机会。 误区四。应该让旁观者给自己定位。 其实,真正知道自己想要什么、喜欢

12、什么、习惯做什么的是自己，领导、同事、朋友、家长都只能提供参考意见,并不能真实地了解你的“心”，所以在定位这个问题上，首先要自己了解自己,可以借助别人的帮助。 职业定位课程教案 四、职业定位的原则 、社会需求原则 社会需求原则是指大学生在选择就业岗位时,应把社会需要作为前提,以社会对人才的要求为准则。人所从事的职业活动是社会的职业活动，必须满足社会的需求。社会需求促成了职业的分工,从而使职业岗位的选择成为现实。大学生在职业定位时,如果其选择是符合社会需求的，就有实现的可能。因而,大学生在职业定位时一定要做到个人需求服从社会需求，当个人择业目标与社会需求发生矛盾时,及时地调整个人的择业目标,使其

13、与社会需求相一致。 2、政策约束原则 政策约束原则是指大学生在职业定位时，应把有关政策作为择业必须遵守的规范。国家为了保证社会经济的全面协调发展,在实施“人才强国战略”的过程中,必然会制定政策从宏观层面来调控人才的流向和分布。如对不发达地区人才政策的倾斜,重点行业就业计划的下达等,都较为有效地满足了这些地方对人才的需求。就业政策是国家根据社会需求情况而制定的，带有一定的强制性，大学生在职业定位时必须服从社会需求，同时可以引导大学生到最需要自己的地方去施展才能,以实现人才资源的合理配置，避免人才资源的挤压浪费。 、发挥特长原则 发挥特长原则是指大学生应结合自身素质状况，根据个人特长来选择职业岗位

14、。大学生职业定位时遵循发挥特长原则，对个人发展和社会发展都有重要意义。首先，有利于大学生迅速适应社会。大学生从学校走上社会承担一定的工作任务，需要一个适应过程。大学生能够发挥个人的特长,就能较快地胜任本职工作和适应社会。其次,有利于大学生增强自信心。大学生选择并从事了能够发挥自己特长的职业岗位,就会使自己保持良好的精神状态,在积极主动的工作中取得成绩,增强自信心。再次,有利于人才资源的合理配置。人才只有当个人的特长与职业岗位的要求相适应时，才能做到人尽其才,才尽其用,使人才资源得到合理配置，促进社会的发展和进步。 职业定位课程教案 4、利于成才原则 利于成才原则是指大学生在职业定位时,应以有利

15、于自己成才的意识来选择职业岗位。大学生都希望自己走上社会后，能够有所作为,成为社会的栋梁之才。要成才，就要有奋斗。因此,大学生择业时要树立两种意识：第一，树立基层意识。目前我国的人才流向不合理的现象仍十分突出，经济发达地区和大城市尽管人才拥挤，但仍是人才流向的“热点”,而广大边远地区和基层单位,虽急需人才，却仍是人才流向的“冰点”。大学生应意识到，基层才是自己的“用武之地”,才是自己走上成才的最佳之路。第二,树立艰苦奋斗意识。大学生较少到艰苦地方锻炼的现实使他们普遍缺乏艰苦奋斗的意识,而艰苦奋斗正是创业者、成才者必不可缺的精神支柱。实践证明，大学毕业生中大凡成才者,都有过艰苦奋斗的经历。因而，每个渴望自己能够成为社会有用之才的大学生，都要有到艰苦的环境中锻炼的勇气和精神准备。 五、职业定位的要素“三定”： 1、定职业方向。 通常情况下，职业方向是由本人所