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1、2022年小学班主任线上教学工作总结“轰隆隆”的列车带着团圆的喜悦与分别的离愁驶回城 市，那时候，没有人想得到蠢蠢欲动的疫情又找到了中国防 御的新破口。由于突然爆发的疫情，原定2月14日开学的计划被无 限推迟，但再怎么危险，孩子的教育容不得丝毫松懈。借鉴 2020年疫情期间解决学生的学习的问题，2022年第二学期 的学习便从一堂网课开始。我教授二年级的学生，他们先前没有接触过学校的线上 教学，初次接触，满是好奇认真。每天布置的作业都能认真 完成，学习质量一点儿也不比在学校学习的时候差。但孩子的心是多变，一如冬末春初的天气，前两天还艳 阳高照，后一天便阴雨绵绵。第二周开始，不少学生便出现 了不愿
2、意上网课、作业不认真做、拖拉作业等情况。对此，我通过QQ、微信、 等多途径了解了问题的情 况，并对症一一解决。有位A同学，平时学习成绩好，作业书写认真仔细，可 是某段时间的作业忽然变得敷衍起来。我与A同学进行了简 短的视频，询问了他最近线上教育学习的情况。他意识到即 使没有老师在身边监督他学习，也应该保持和学校一样的认 真态度，于是将之前敷衍的作业通通擦了重新写一遍，还主 动预习之后的学习内容。后来他的爸爸“偷偷”和我说“老 师说一句话顶我们说十句话除了 A同学，还有B同学。 某天，我突然接到了 B同学妈妈的 ，B同学妈妈说B同 学不愿意看线上教学视频。听完她的话，我有些奇怪，B同 学平时都很
3、乖，为什么会突然出现这种情况呢？手机被转交 到B同学手机，我简单询问了她的学习情况，为她梳理情绪， 最后得知原来是因为“学不会”，所以不愿意学。后来在我 和她妈妈的开导下，B同学重新拾起信心，又继续参与线上 教学。B同学的压力很多学生都有，有的是孩子自身要强， 想学得更好，有的是被家长的焦虑感染，怎么学都觉得自己 学不好，失去了学习的信心。长期居家容易堆积不良情绪, 对此，我建议学生每天除了完成必要的学习，还要多做运动, 劳逸结合才能长久。同样是学习知识，线上教学和线下教学的差距真的那么 大吗？其实，线上教学的形式很早就出现了，但对于很多师生, 它还是比拟陌生的，需要一定的时间去适应。线上教学
4、需要孩子具备更强的学习能力和自律能力。学 习能力和自律能力强的孩子越来越优秀，学习能力和自律能 力弱的孩子压力越来越大，甚至连家长也逐渐焦虑起来。不 少家长都问过我诸如此类的问题一一“老师，我们家的孩子 学习不自觉，容易走神，怎么办”。我想说，所有家长目前 面对的问题都是一样的，如果将网课比做一场所有学生都无 法防止的试炼，此时没有“周围人的打搅”“看不清黑板” 等问题，大家都是公平的线上教学内容，公平的作业，比的 就是自律。有的孩子自律性弱、，家长白天上班可能无法监 督孩子学习、关注孩子学习状态怎么办呢？我们不妨利用下 班后的时间，多提醒孩子的学习，看看他们的作业提交和订 正情况，都和孩子谈
5、谈心，这些都是可以做到的。家长多一 点关心，孩子对自己的学习就多一点信心。好孩子不是天生 的，是家庭教育和学校教育共同作用的结果。线上教学对教师而言，需要具备一定的信息技术能力， 也需要更高要求的教学设计能力和综合素质。我们应该掌握 两个力，即吸引力和思维力。吸引力方面，线上教学不能只 “填鸭”不消化，我们需要根据学科特点、教学内容和教学 目标创新性选择多种形式的教学课堂，低年级的语文可以采 用齐读、抢读、与学生连麦回答下列问题等方式，吸引学生的注 意力。同时，考虑到低年级学生处于具体形象思维向抽象思 维过度的阶段，丰富且具体的教学素材更有利于吸引学生关 注所学内容。思维力方面，教学内容需要调动学生的主观能 动性，引导学生先发现问题，再学着提出问题，最后解决问 题。线上教学的最大优点便是学习时间的自由化。同样的学 习内容，学生随时随地都可以学习，一遍没有听懂还可以听 第二遍。苏州线上教育平台的课程都是由苏州名师进行录制, 课程质量有保障。但缺点也值得我们深思，学生听课时走神，不能和上课 教师进行交流，一定程度上也影响了他们的学习效果。总之，事物的存在和开展是具有两面性的。线上教学在 继承传统教学的基础上，为学生提供了更宽广的学习环境, 使学生探究学习的能力充分发挥，成为课堂的主人。这样的 教学，在眼前的大环境之下，是不可或缺的。
