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1、 小班主题鸡妈妈的蛋教案反思1、小班主题鸡妈妈的蛋教案反思 活动目标： 1、体验撕纸活动的乐趣。 2、初步尝试沿记号进展撕纸活动。 3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动预备： 1、教具：可操作性图片(鸡妈妈)一张，草地鸡窝背景图一张。 2、画好的圆形(鸡蛋)每人两、三个，糨糊6瓶、盘子6只。 活动过程： 一、出示可操作性图片(鸡妈妈)。 师：看，谁来了? (一母鸡出来)猜猜这只母鸡到草地上来干什么? 看看它在干什么?(一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上)。 师：母鸡生了许多蛋宝宝，可是蛋宝宝太淘气了，看，都跑出鸡窝了?鸡妈妈找不
2、到宝宝很焦急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗? 二、示范撕蛋、贴蛋及讲解规章。 1、第一次示范 师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盘子里，我来把它取出(画好的圆形来)。沿着上面的画好的圆，两只手渐渐地撕，小手渐渐地移，止到撕成圆形(蛋宝宝) 师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝(示贴在鸡窝上)。 2、其次次示范 请个别幼儿上来操作，教师准时订正错误的地方。 3、师：还有许多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很焦急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗? 4、留意，先撕开一个口子，然后一手捏住圆形(蛋宝宝)，一手捏住外边，渐渐地撕，沿着画好的圆撕。提示幼儿留意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里
3、。 三、幼儿创作，教师指导 1、引导幼儿沿着圆点进展撕纸。 2、指导力量弱的幼儿。 四、观赏，评价 1、你喜爱哪幅图上的蛋宝宝?为什么? 2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。 课后反思： 撕纸活动是训练孩子手部小肌肉群的一项精细运动，能进展孩子小手的灵活性和手部小肌肉群的掌握力。对于小班的孩子来说，简洁的撕纸，比方撕面条、撕小方块粘贴等，这些都没什么难度，能让孩子很简单就体验到胜利的欢乐，以前我也让孩子们用废旧的报纸撕过，今日的活动帮鸡妈妈找蛋就是在这个根底上增加了难度，首次尝试沿记号进展撕纸，撕出有规章的圆形(鸡蛋)，活动前我估量一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发觉孩子们困难重重，有的
4、甚至手足无措。我认真分析了缘由：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手力量方面几乎都没有重视过培育，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“教师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子的确有些困难，需要空间概念和手部力气及手眼协调等力量，所以我想多练习就能提高他们这方面的进展。但是大局部孩子完成的还是比拟好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以帮忙鸡妈妈找蛋来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比拟好玩，动作夸大，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能根据我的方法
5、撕了：一只手的大拇指和食指按住鸡蛋，另一只手的大拇指和食指沿着外边的记号撕，渐渐的移动按住鸡蛋的大拇指和食指，虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不一样，但他们看到自己的作品被贴到了“鸡妈妈”的身边，都体验到了胜利的欢乐。 我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要赐予幼儿多练习撕的时机，让他们在做做玩玩中体验胜利的欢乐! 2、小班数学帮鸡妈妈捡蛋教案反思 活动目标： 1、学习口手全都地点数4以内的数，并能说出总数。 2、初步了解4以内的概念。 3、体验获得胜利的欢乐。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、有关磁带录音 2、画有3个鸡蛋的图片一张。
6、 3、乒乓球若干个，塑料筐3个(分别画有2个蛋、3个蛋、4个蛋做标记) 活动过程： 一、引起幼儿活动兴趣、 1、小朋友你们认真听听是什么声音呀?(教师放录音)，噢，原来是老母鸡在下蛋呢，鸡妈妈今日心情很好，下了不少的鸡蛋，想请我们小二班的珍宝们帮她数一数她下了几个蛋， 2、教师：在帮鸡妈妈数蛋之前，先请几个数字宝宝来和我们熟悉交朋友。(教师逐一出示数字1、2、3、4，让幼儿大声说出这些数字) 3、记忆4以内的数字(数字宝宝要和你们捉迷藏了，教师出示1-4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了)。 小朋友们，你们太棒拉，这么快就熟悉了这些数字宝宝，现在我们可以帮鸡妈妈数蛋了出示
7、图片，请幼儿用右手食教导数图片上的鸡蛋数量。 二、我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个帮鸡妈妈捡蛋的嬉戏。 1、教师仿照母鸡的声音“咯咯达、咯咯达”：鸡妈妈下了2个鸡蛋。(引导幼儿用点数的方法帮忙鸡妈妈捡蛋，把2个乒乓球送入有2个蛋标记的筐里。) 2、教师出示图片，让幼儿观看并说出来然后请幼儿依据图片提示捡蛋，分别把3个球、4个球放入相应的筐中。 三、教师小结：小朋友都很聪慧，帮鸡妈妈捡回了它的蛋宝宝，鸡妈妈让我肯定要感谢你们。并给幼儿进展小嘉奖。 活动反思： 数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地把握，在活动中我预备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设
8、了幼儿喜爱的“帮鸡妈妈捡蛋”的嬉戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，形成合作式的师幼互动。 3、小班数学活动教案：鸡妈妈找蛋教案(附教学反思) 设计背景 依据小班幼儿的学习数的特点来看，孩子学数比拟形象、直观、因此，设计了这一教学活动。 活动目标 1、情愿参与嬉戏，感受帮忙别人的欢乐。 2、感知“1”和“很多”。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 重点难点 重点：感知“1”和“很多” 难点：会说“若干个1组成很多个”反之“很多
9、个可以分成若干个1” 活动过程 一、找蛋： 1、 教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝。 师：鸡宝宝们，今日天气这么好，跟妈妈一起去漫步好吗?边走边唱歌曲母鸡下蛋 师问：鸡宝宝们，你们听见了什么? 2、 师：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找找。(幼儿找蛋) 二、还蛋： 1、 引导幼儿发觉其中有一个不同的蛋。 2、 师：这一只蛋怎么不一样的?和你们手中的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的，会是谁生的? 3、 鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样? 4、 请鸡宝宝把蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝有没有鸡妈妈生的蛋。 三、玩蛋： 1、玩蛋宝宝。(幼儿随便在地上玩) 2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里
10、。刚刚你们每个人都给鸡妈妈一个蛋，现在又篮子里有几个蛋?(很多个) 3、引导幼儿说出“若干个1组成很多个，反之“很多个可以分成若干个1” 四、画蛋： 1、师：咯咯哒咯咯哒，谁在生蛋呢? 师：出示母鸡下蛋图，原来是鸡妈妈要生蛋了，我们一起把它生蛋画下来吧。(提示幼儿画1个和很多个)2、教师和幼儿一起吧画贴到墙壁上。请小朋友下次再来给鸡妈妈画蛋吧。 教学反思 整个过程的设计以“蛋”为主干线，贯穿整个活动过程，激起幼儿参加活动的乐观性，从而到达我的教学目标。缺乏之处，没能对不乐观参加嬉戏的个别幼儿赐予鼓舞。 4、小班主题鸡妈妈的蛋教案反思 活动目标： 1、体验撕纸活动的乐趣。 2、初步尝试沿记号进展
11、撕纸活动。 3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动预备： 1、教具：可操作性图片(鸡妈妈)一张，草地鸡窝背景图一张。 2、画好的圆形(鸡蛋)每人两、三个，糨糊6瓶、盘子6只。 活动过程： 一、出示可操作性图片(鸡妈妈)。 师：看，谁来了? (一母鸡出来)猜猜这只母鸡到草地上来干什么? 看看它在干什么?(一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上)。 师：母鸡生了许多蛋宝宝，可是蛋宝宝太淘气了，看，都跑出鸡窝了?鸡妈妈找不到宝宝很焦急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗? 二、示范撕蛋、贴蛋及讲解规章。 1、第一次示范 师：看，我找到一个蛋宝
12、宝，它躲在盘子里，我来把它取出(画好的圆形来)。沿着上面的画好的圆，两只手渐渐地撕，小手渐渐地移，止到撕成圆形(蛋宝宝) 师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝(示贴在鸡窝上)。 2、其次次示范 请个别幼儿上来操作，教师准时订正错误的地方。 3、师：还有许多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很焦急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗? 4、留意，先撕开一个口子，然后一手捏住圆形(蛋宝宝)，一手捏住外边，渐渐地撕，沿着画好的圆撕。提示幼儿留意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。 三、幼儿创作，教师指导 1、引导幼儿沿着圆点进展撕纸。 2、指导力量弱的幼儿。 四、观赏，评价 1、你喜爱哪幅图上的
13、蛋宝宝?为什么? 2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。 课后反思： 撕纸活动是训练孩子手部小肌肉群的一项精细运动，能进展孩子小手的灵活性和手部小肌肉群的掌握力。对于小班的孩子来说，简洁的撕纸，比方撕面条、撕小方块粘贴等，这些都没什么难度，能让孩子很简单就体验到胜利的欢乐，以前我也让孩子们用废旧的报纸撕过，今日的活动帮鸡妈妈找蛋就是在这个根底上增加了难度，首次尝试沿记号进展撕纸，撕出有规章的圆形(鸡蛋)，活动前我估量一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发觉孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我认真分析了缘由：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手力量方面几乎都没有重视过培育，做任何事都是大人一手操
14、办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“教师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子的确有些困难，需要空间概念和手部力气及手眼协调等力量，所以我想多练习就能提高他们这方面的进展。但是大局部孩子完成的还是比拟好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以帮忙鸡妈妈找蛋来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比拟好玩，动作夸大，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能根据我的方法撕了：一只手的大拇指和食指按住鸡蛋，另一只手的大拇指和食指沿着外边的记号撕，渐渐的移动按住鸡蛋的大拇指和食指，虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不一样，但他们看到自己的作品被贴到了“鸡妈妈”的
