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1、牛津小学英语6B全册教案篇一：牛津小学英语6B全册教案 牛津小学英语6B教案Unit 1 Who is younger?第一课时 一、教学内容： 6B. Unit 1 A部分,Listen ,read and say. 二、教学目标： 1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型 2 掌握四会单词tall,taller ,old ,older,young .younger. 3掌握三会单词和词组cute，go for a walk. 4 能听懂会说句型Are you as tall as your ,Su Yangs twenty minutes than me ,Who is you
2、nger, you or Su Yang ? 三、教学重、难点： 5能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your ,Su Yangs twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。 四、课前准备： 1准备录音机和本课A部分的磁带。 2 准备A部分的图片。 3课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分Look, read and say 五、教学过程： ASing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello BFree talk. 师生交流 T:Good morning,
3、boys and girls. Ss: Good morning,T:Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T:How old are you ? Ss:Im 12years old. T: How old is he? Ss: Hes 11 years old ,too. CPresentation and drill新授和操练 1教师通过刚才的师生问答引出句型Im older than xxx。 2 教师板书old和older进行教学同时让学生理解。 3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。 4 教师继续指刚才比较年龄的2
4、个学生说：Who is younger，xxx or xxx ？同样的方法引出 young和younger的学习。 5 仍然就刚才创设情景的2个学生，T：Are you as tall as him？T：Yes，I am taller than him。引出tall和taller的学习。 6教师板书巨型并领读。 DPractice and consolidation练习和巩固 1 让学生听录音，引出单词cute和the only child 的学习。 2 让学生模仿跟读录音。 3学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，Im older than you(him,her ) . Im tall
5、er than you . Im younger than you 。 4在次基础上小组讨论巨型：Who is younger (,taller ,older),xxx or xxx?5Ask and answer in pairs.。 六 布置作业： 听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。 调查班级同学的年龄和身高 七、 板书设计 Unit 1 Who is younger ? Im taller than you . Who is younger ?you or SuYang ? SuYang is twenty minutes younger than me.
6、 牛津小学英语6B教案Unit 1 Who is younger?第二课时 一、教学内容： 6B. Unit 1B部分 Look ,Read and learn 二、教学目标： 1能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。 2能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。 3正确掌握B部分出现的四会单词light lighter ,heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang?Whose ruler is longer ,yours or mine? 4 掌握B部分中出现的三会单词long, longer ,short shorter st
7、ronger strong, big bigger ,small, smaller ,fat fatter, thin thinner, 三、教学重、难点： 能正确理解、掌握B部分单词。能熟练运用巨型操练单词。 四、课前准备： 1准备录音机和磁带。 2准备本课单词的图片。 3准备好的调查内容。 54 课前写好本课的课题。 五、教学过程： ASing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello BFree talk. 师生交流 T:Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T:Nice to see you again. Ss:
8、Nice to see you, too. T:What day is it today? Ss: Its Monday. T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom? T: Who is younger ,you or Su Yang ? S3: Im younger than Su Yang . CPresentation and drill新授和操练 1. T有和学生的对话引出B部分单词的教学。T: Who ia taller , xxx or xxx?引 出同异类单词的教学。2. 教师板书old older, sho
9、rt shorter ,strong stronger ,fat fatter, thin, thinner .big bigger, small smaller，让学生静听，后模仿、跟读。 3. 教师继续创设情景用巨型引出单词并引导学生回答。 T：Whose bag is heavier, yours or mine?S: Mine. 教师板书单词：heavy heavier, light lighter.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。 4 . 运用刚才所学句型进行单词操练，教师问，学生回答。 T: Who is taller ,xxx or xxx? T: Whose bag i
10、s heavier, yours or mine? 5 .运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。 6 .小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。 7 .Talk in pairs then ask and answer. D Practice and consolidation练习和巩固 1 .让学生听录音，模仿跟读单词。 2 .游戏： A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。 B：分集团接龙说单词。 3. 再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。 4. 在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。 六 布置
11、作业：篇二：牛津小学英语6B全册教案2 thats true. jim is not as strong as the other boys. mike runs as fast as ben. ben runs faster than jim . do the boys jump higher than the girls? yes ,they do. no, he doesnt. a enjoy the english rhyme “run rabbit run “ b free talk. t：do the boys jump higher than the girls? s ：yes
12、,they do. s： no, he doesnt. 2 ask ss to retell part a。 d presentation and drill 7 read together。 1 仿造d部分的内容，请4位同学到前面请学生讨论。 2 游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。 3 听本课歌谣，教师讲解，让学生试着朗读一遍。 2 准备自己家的照片分组讨论. visit the zoo have a lot of fun 教学后记：最难的就是对所学句型的灵活应用，学生还不能根据原由的句子进行拓宽练习，只是能把课文熟读出来，学生创造力的培养还需加强。 6b. unit 2 part e、f
13、、g、h ben runs faster than jim . do the boys jump higher than the girls? yes ,they do. no, he doesnt. thats true. jim is not as strong as the other boys. mike runs as fast as ben. a learn to say a rhyme。 b 1. free talk. im good at maths . im good at english . . 3.请学生自己互相跳高比赛并汇报。 2 retell 。 4 教师让学生自己根
14、据刚才的结果说出自己在班级的优势。 e listen and repeat 1 listen and repeat 2 read togerther。4 learn part g。 f learn to say a rhyme g game：f guessing game 教师让学生自己也做调查根据班级的情况来猜。. dont be late (again) all of us 教学后记：学生最乐于学习歌曲，歌谣了，既是新知，也是对所学内容的巩固，也是愉悦身心，使紧张的课文学习转入轻松的歌曲学习，使头脑得到休息放松。学生掌握的也很好，相信很快就会诵读。 ben runs faster than jim . do the bo
