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1、2023体育课程学习心得体会体育课程学习心得体会当我们经过反思，有了新的启发时，可以记录在心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。信任很多人会觉得心得体会很难写吧，以下是我收集整理的体育课程学习心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。体育课程学习心得体会1?小学体育与健康?课程是一门以身体练习为主要手段、以增进学生的健康为主要目的必修课程，是学校课程体系的重要组成局部，也是实施素养教化和培育全面、和谐开展的人才不行缺少的重要途径。它对原有的体育课程进行了深化改革，确立了“健康第一的指导思想，构建了新的目标体系。它是体育教化教学理论的开展，是中国学校体育现代化进程中的里程碑。在假期的培训中，通过
2、听华东师大几位教授的讲座，使我对新课改有了更深刻的相识，主要体现在：一、教化教学观念的转变。坚持“健康第一的指导思想，已渐渐被广阔体育老师所认同，无论在教学内容的选择上，还是在教学方法的采纳上，都充分关注学生的身心健康开展。传统教学过分关注学生的运动量，重视机械地练，无视对学生爱好的培育，这样做将有损于学生身心健康。“爱好是学习的初始动机，也是有效学习的保障。学生有爱好参加的活动，肯定要赐予热忱地支持和指导；反之，假设学生没有爱好任何活动都会让他们觉得乏味。只有激发和保持学生的运动爱好，才能使学生自觉、主动、主动地进行体育课程的学习。二、教学过程的转变。在新课程改革实施中，使我真正体会到体育老
3、师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育老师由教学的管理者转变为学生开展的引导者、合作者，不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应当是一个具备现代观念和教化素养的，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面开展的教化专业人员。新课标的实施，使传统意义上的老师的“教与学生的“学将不断让位于师生互教互学、教学相长，彼此将形成一个“学习共同体，教学过程不只是忠实地执行课程安排的过程，也是师生共同开发课程、丰富课程的过程。在体育课堂教学中，师生间的互动，学生可以上来做小老师，喊口令，做示范；老师可以到学生中间，充当他们的一员。学生的主体地位正在凸现，
4、成为课堂学习的主子。当然，重视学生的主体地位，并不意味着“放羊，并不放弃老师的主导作用。关键的动作和要领须要老师的讲解、示范，当然可不必过分强调，尽可能给学生自主、合作、探究的时间和空间。三、教学评价的转变。传统教学对学生的评价重视认知的评价，无视非认知的评价。在这种传统评价观所指导下的学习胜利主要是学生智力的开展和进步，而无视了学生其他方面的开展。尤其是情感和意志的开展。了对学生学习看法、情感意志、习惯养成等方面的教化。因此，作为老师，我们对学生的评价可以是多方面的，可以是一个微笑，一句表扬，掌声和鼓励等，使学生有成就感，满意感，提高了自信，也使学生体验到胜利带来的欢乐。新课程带来了新改变，
5、使我们看到了体育课程改革的美妙前景和希望，更加坚决了深化体育课程改革的信念和决心。我要更加努力，以饱满的热忱，高度的社会责任感和使命感，为体育与健康新课改尽一份力。体育课程学习心得体会2通过新课程标准的学习让我深刻体会到“教书育人，为人师表的收获与体会。贴近实际，所列举的教化实例，既交代结果，更注意讲解并描述过程，生动实在，给人以深刻的启发与思索。听完这些讲座不仅让我了解了前沿教化教学改革的动态，而且也理解了一些新的教化教学理念和实际操作方法。理论结束我们还充当学生上了几节篮球、排球、武术、体操、嬉戏、足球六节技能课，老师们八仙过海，各显神通，我们学到了不少技术技能，老师们的细心打算，学员们也
6、是用心致志受益匪浅。通过学习，使我更加深刻地了解了根底教化课程改革的背景及教化意义，对体育又有了新的相识，对体育教学又有了新的思索。体育不是简洁的技能教学，更不是健康学问的说教。而应当是以学生开展为中心，重视学生特性开展与学生的阅历，让体育教学回来自然。特殊强调了关注学生个体差异与不同要求，确保每一名学生受益。我们只有多反思、多总结，不断探究新的科学的教学方法和手段，通过学习不断提高自身的素养以适应社会对体育老师的要求。总之，人只有在不断的学习与探讨中才会进步，唯愿自己通过培训学习能够不断进步，不断超越自我。体育课程学习心得体会3假期,我阅读了?体育新课程标准?并结合自己实践教学颇受很深,有种
7、豁然开朗的感觉。以前在高校时代中，利用课余时间所看到过课堂教学和体育课程标准方面的理论学问，以及在高校课堂当中的学习，强调教学的艺术性，课堂教学的效率问题，可是更多的流于理论上的说教，让人无法真正了解课堂教学的有关细微环节的琢磨与把握。在读了?体育新课程标准?以后，为我今后体育教学的道路上亮起一盏指航灯，通过对新课程标准的解读，结合自己的教学实际，以下就自己所读谈谈体会：体育新课程标准，体现以人为本的思想，以身体练习为主要手段的课程。贯彻了“健康第一的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与特性培育，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，所以在教学中始终参考体育新课程标准来进行教学
8、。体育课是学生最宠爱的课程之一，爱玩好动的自然天性，是每个学生所具有的，而作为一名年轻老师的我，从年龄角度而言，没有老老师有阅历引导学生投入到课堂，我觉得首先要学生喜爱你，和学生有一种亲近感是上好课堂的第一步，在教学中，不能无视对学生爱好的培育，这样做将有损于学生身心健康。俗话说：“爱好是最好的老师，学生的学习爱好干脆影响着学生的学习习惯，爱好发挥着特别重要的作用。通过观摩公开课以及视频，让我懂得尽量创设情景，从学生的爱好动身，选择富有生活气息的教学内容，激发和保持学生的运动爱好，使学生自觉、主动、主动地进行体育课程的学习。在课堂教学中，不要一味的老师教，应当发挥学生自己的想象实力来上好课堂，
9、汲取学生的想法。所以在教学中师生间应多互动，学生可以上来做小老师，喊口令，做示范；老师可以到学生中间，充当他们的一员。学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主子。尽可能给学生自主、合作、探究的时间和空间。通过公开课上有阅历的老师点评以及自己上的课在老师的点评上，应当提升自己的教学评价，所以，在教学中对学生的评价可以是多方面的，可以是一个微笑，掌声的鼓励，翘起大拇指等，这样可以提高学生学习的主动性，不管是好是差都要进行鼓励，反之这样会使差的学生产生失落感，从而障失对体育课的爱好，所以评价是一把双刃剑。总之通过学习，使我理清思路，更新观念。是我对新课标有了更深的了解和更深层次理解。从过去的体育变为
10、体育与健康，新课标从课的性质，课的价值；课的理念；课程的目标体系等，在我的脑海中有了新的相识，就像大海中的航标，使我在茫茫大海中，不会迷失方向，在公开课的教学中，我能看到他们如何把新课标的理念，落实在他们的教化教学中，在我以后教学中要仔细贯穿其中，使学生得到全面开展，在今后的体育与健康教化教学中，使学生的认知、技能的提高，更要重视情感与价值观的培育。不仅在备课中，在教学中不能心中无人，目中无书。应努力提高备课质量。假设不被时代所淘汰，不断学习是必定趋势！但凡能够成为名师的老师，都是擅长不断学习的老师。我始终记得。一位教授的一句话：“没有最好的老师，只有不断学习的老师。假设你觉得自己最好，不去学
11、习，“那你就不能教好自己科目。我们正在经验跨时代的变革，每一位老师都将在这场变革中重新“洗牌。学习新课标只是万里长征的第一步，我们在以后的教学中只有不断学习，完善自我，才不愧于“人类灵魂工程师称号，培育人才，才能适应时代开展的须要。体育课程学习心得体会4利用寒假休息时间对体育与健康课程标准进行了学习，通过学习体育与课程标准，使我对体育课又有了新的相识，就对相识谈谈我的感受。转变教化思想，树立新的教化理念义务教化体育与健康课程遵照“健康第一的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，努力构建较为完整的课程目标体系和开展性的评价方式，重视教学内容的根底性、选择性及教学方法的有效和多样性，注
12、意激发学生的运动爱好，引导学生驾驭体育与健康根底学问、根本技能和方法，增加学生的体能，培育学生坚毅的意志品质、合作精神和交往实力等，为学生终身参与体育熬炼奠定根底，促进学生健康，全面开展。激发学生的运动爱好，培育学生体育熬炼的意识和习惯初中的学生处在青春期，爱好爱好广泛，为了培育学生体育熬炼的意识和习惯，在课程目标确实定、教学内容和教学方法的选择与运用方面，注意与学生的学习和生活阅历相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生体育与健康学的动机，重视对学生进行正确的体育价值观和责任感动教化，培育学生刻苦熬炼的精神，促进学生主动参加体育活动，根本形成体育熬炼习惯。以学生开展为中心，帮助学生学会体育与健
13、康学习初中的学生课程较多，学习任务繁重，为了使学生学会体育与健康学习，在体育课中重视学生的开展，以学生的身心开展为中心，重视学生在学习过程中的主体地位，注意培育学生自主学习、合作学习和探究学习的实力，促进学生驾驭体育与健康学习的方法，并学会体育与健康学习。关注个体差异，使每一位学生受益每个学生在体育方面的实力各自不同，为了使每位学生受益，因此要充分关注每个学生的差异，在体育与健康课程目标及课程内容，因地制宜，合理选择和设计教学内容，有效运用教学方法和评价手段，努力使每一位学生都能接受根本的体育与健康教化，促进学生的不断进步和开展。培育学生良好的心理健康与社会适应在繁重的学习中，中学生心理压力加
14、大，为了释放他们的压力，在体育课中开展丰富的体育嬉戏，使学生的压力得到缓解，从而使学生的心理和生理上得到充分的放松，以此使学生有良好的心理健康和社会适应。体育课程学习心得体会5以前，体育课都是一个样子，打算局部，根本局部，结束局部，而且也习惯了学习的方式老师教，学生学。而这次新课程改革那么不同，它真正体现了教化的注意实效，以学生为本，促进学生全面和谐开展的精神。也真正促动了我的思维开展。下面，我谈一下对体育新课程理念的一些相识及思索。一、以“健康第一为指导思想，促进学生健康成长新课程对体育课进行了进一步完整的科学化的定义和阐释：体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应实力以及整体健康水平的
15、提高为目标，构建了运动参加、身体健康、运动技能、心理健康、社会适应等领域，真正关注学生的全面开展，并将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。显明的指导思想在给我们体育老师指明方向的同时，对传统的重竞技的单一的体育教学提出了新的要求。二、激发运动爱好，培育学生终身体育的意识谈到学生的运动爱好，我们以前较少考虑到学生的爱好问题，只是想把要教的内容快速地教给学生，自己过瘾了，但是也很累，可是学生真正学到了多少，感爱好吗？我没有考虑过。现在想想，学生们的学习效率肯定不高，因为他们总是盼着自由活动。这说明，上课的内容根本没有吸引住他们，他们不感爱好。我觉得，老师应当通过一些新奇的教学组织方法激发起学生运动
16、主动性，在学习到体育学问的同时也对体育产生了深厚的爱好，并且使其做为自己终生的习惯。三、以学生开展为中心，重视学生的主体地位体育新课程标准始终把学生主动，全面的开展放在中心地位。在留意发挥教学活动中老师主导作用的同时，特殊强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习主动性和学习潜能，提高学生的体育学习实力。这一点，我也是深有体会的，开掘学生的优点，让学生得到充分展示自己的时机，才能使学生真正成为课堂的主子翁。体育教学改革改到现在，改革思想不断地落到实处，起先留意到学生的心理和社会适应实力的开展，起先真正注意学生的差异性，起先注意学生的特性开展。日趋完善的体育课程标准使学生见到了瞩光，也使人们体育老师
