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1、秋水一、教学目标（一）知识与技能目标：1、初步了解庄子的思想及其作品风格。2、理解和掌握常见的文言实词和虚词的意义和用法。3、朗读并背诵课文。（二）过程与方法目标：由故事导入激发学生的情趣，通过反复朗读疏通文义，通过学生质疑讨论领悟道理，体会写法。（三）情感态度与价值观目标：通过对本文的学习让学生懂得“山外有山，楼外有楼”的道理。二|教学重点：1、文言词汇的积累。2、理解借事说理的方法。三、教学难点：理清层次，理解河伯对海神的那番感叹。四、课时安排：1课时五、教学方法：朗读讨论式教学法六、课前准备：庄子的有关材料以及“螳臂当车”和“东施效颦”的故事。七、教学流程：（一）、由“螳臂当车”和“东施
2、效颦”的故事导入新课。（二）由学生简介庄子及其庄子，教师作补充。（三）朗读课文，疏通文意。1、教师范读。2、学生自由朗读。3、展示小黑板检查生字的掌握情况。4、学生在学习小组内朗读。5、抽几个小组学生朗读。6、抽不同层次的几个同学朗读了解情况。7、学生结合注释理解文义，不理解出做上符号。8、小组内交流问题。9、班级内交流问题，10、学生自己讲解文义。11、抽不同层次的学生讲解文义。（四）引导学生研读课文。1、本文讲述了一个什么故事？ 明确：主要写了河神见海神后认识到自己的不足的故事。2、河神见海神之前和之后各有怎样的表现？ 明确：之前：骄傲自满（欣然自喜） 之后；认识到自己的不足（望洋向若而叹
3、）3、河神为什么会发生这样大的变化？讨论后明确：（1）、他看到了北海的辽阔。（2）、他通过和北海的比较认识到了自己的不足。（3）、他具有自我批判的精神。4、从这个故事中你悟出了哪些道理？ 学生纷纷发言后，教师引导总结：（1）不要囿于个人闻见而骄傲自满，要懂得“山外有山,楼外有楼”的道理。（2）、个人的认识是有限的，万不可骄傲自满。（3）、要广闻博览，不要做井底之蛙。（4）、一个人要有敢于自我批判的精神。5、你觉得本文在写法上有哪些值得借鉴的地方？ 学生在小组内讨论后明确： （1）、借用故事说理（设喻法）（2）、对比手法（3）、语言精当而传神。 五、拓展延伸：从本文中你学到了哪些东西，得到了怎样的启发？六、课堂练习思考一练习：一、二、三题。七、板书设计： 秋水 前 河神见海神后 【欣然自喜】 对比【望洋向若而叹】 个人认识有限，不能囿于闻见而骄傲自满
