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1、文明礼仪漫画篇一：文明礼仪小漫画 这张漫画很讽 刺的刻画出一类伪文明的人，漫画中的青年手里拿着“文明乘车”，可是呢，看见一位老 人却是无动于衷。现实中这样的情况经常在公交车上见到，不知道那位青年真的能安心的坐 下去吗？文明不是放在嘴上说说就可以的，需要我们的实际行动。 公共的环境卫生需要我们大家共同来维护。 现在的.越来越方便，网络越来越广泛地与我们的生活息息相关。不过经常碰到一种 情况就是，一部分人总是在网络上发布一些很不文明的东西。不知道为什么有的人会喜欢用 一些脏话来凸显自己呢？难道。 篇二：小学生文明礼仪教育总结 “小学生文明礼仪教育的途径与方法”结题总结 南谯区汪郢中心小学 中华民族
2、历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学 生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。近段时间以来,我校认真贯彻执行南谯区教育局相 关精神,扎实开展小学生文明礼仪教育,使我校学生的养成更好的文明礼貌习惯, 引导学生从 文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、 讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。 一、打好基础、形成氛围开题初期，我校首先对学生进行文明礼仪教育，针对学校的实际，举办一次关于礼仪教 育的专题讲座动员会，打好基础、形成氛围。对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪 常规，使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。先在五年
3、级开展文明礼仪教育 观摩主题班会，然后各班精心部署，以生动活泼的形式召开特色主题班会，向同学们讲授文 明、礼仪的含义，讲授名人礼仪小故事，组织同学们学习校园文明礼仪实用手册、小学 生日常行为规范等。对学生进行礼仪教育，使学生知道怎样去做，让学生形成正确的动作 定势，逐渐养成良好的习惯。 二、充实内容、扎实开展 1、我校结合新学期开学教育、三月份全国“学雷锋月”、“三八妇女节”、3.21日“世 界儿歌日”等活动，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、 行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。 2、开展各种教育活动。学期初各班出一期文明礼仪教育专题黑板报、各班召开一
4、次主题 班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。通过开展丰富多彩的课内外教育活动，学断 提高学生的思想道德水平。 3、大力开展“星级教育”“礼仪之星在行动”活动。a、在家庭做孝顺父母、关心 亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；b、在.做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵 纪守法的“小标兵”；c、在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”； d、在公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；e、在独处时，做 胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“小主人”。通过宣传、教育、活动的方式，促 进学生良好行为习惯的养成。 4、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，把文
5、明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教 育活动之中。通过主题班队会、升旗仪式、故事会等形式组织学生学习领会中小学生守则、 小学生日常行为规范，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规，让学 生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。具体活动总结如下： （1）、文明礼仪教育标语创作、大赛。第二周全体学生参与。以“建设文明校园，向不文明行为宣战”为主题，创作文明礼仪 教育标语。标语、简洁精练、独具匠心、寓意深刻。学校评出班级组织奖四年级，并择优制 作横幅及标语在校园内张贴、悬挂。 （2）、结合“学生成长导师制”文明礼
6、仪手抄报、作文大赛。 以“向不文明行为宣战”为主题。46年级同学在导师帮助下个人或小组制作一份手 抄报，写一篇作文。评出一等奖5名：张康越文明小使者李成都文明礼仪俞可涵文 明礼仪伴我行李小龙小学生如何讲理重义及班级六年级。 （3）、结合“学生成长导师制”我校首届“文明礼仪漫画”展 结合本学期“文明礼仪规范养成月”德育主题，我校举行了首届“建设文明校园，向不 文明行为宣战”漫画比赛。46年级所有同学都参与了此次比赛，在导师帮助下大家通过 生活的观察寻找到了校园一些文明和不文明的行为，并通过形象的漫画将他们表现出来。最 后共展出作品夏雨杜绝滥发乱砍沈墨圆不要踩等，评选出一、二、三等奖作品8件。本次
7、活动让我们用手画出身边的不雅行为，如乱扔纸屑、踩草坪行为等等，使同学们从 身边的小事做起，从自我做起，严格约束自己的行为。以此增强学生学习氛围，展现学生的 良好风貌以及丰富校园文化建设。 （4）、第三周开展“学雷锋讲文明礼仪、传统美德教育故事“我为妈妈做家务”感恩活 动。教育学生在实践中体会劳动的含义及雷锋精神的真正意义，通过“布置家务体验”活动， 让学生加深对父母养育之恩的感受，使学生知道感恩回报在自己成长过程中负出辛勤劳动与 关爱的人，为创建和谐校园贡献自己的力量。 （5）、第四周全体学生开展“文明礼仪知识竞赛”活动 第四周开展“大手牵小手，文明一起走”活动。每班选派3-5名自愿者，到驻地
8、幼儿园 宣传文明礼仪知识。 （6）、第五周开展“知礼重仪，传递文明”的活动 a、围绕“重礼仪、守秩序”、“告别不文明行为”、“孝亲敬老”、“尊敬师长”、 “关爱生 命、文明出行”等主题，学生任选一个主题，撰写给爸爸妈妈的一封信，向父母、亲人宣 传、倡导文明礼仪知识。家长会前交到班主任处，家长会时分发给家长，把文明礼仪教育延 续到家庭、社区和.。 b、第五周开展“文明礼仪践行”社区服务活动。学生走出校园、走进家庭、走入社区， 组成小组在社区宣传文明礼仪知识、发现身边的礼仪故事、践行文明礼仪行为。做文明的宣 传者、实践者、示范者。学校将评出“文明礼仪践行标兵”。 （7）、第六周抵制灰色童谣纯净儿童
9、心灵，传唱绿色童谣的活动。通过主题队会，让 学生了解“世界儿歌日”的由来，通过欣赏歌曲、集体传唱的形式，教育我们学生抵制灰色 童谣，选择健康向上的歌曲传唱。本次活动通过让学生唱优秀歌曲、写书法作品，绘图，办手抄报、文艺表演等活动，有 机渗透对学生进行文明礼仪教育。最后评选出校级“文明礼仪之星”司信洁、赵转、王茹等；“学习习惯之星”李成都、胡 月等；“卫生习惯之星”沈墨圆、苗雨等；“安全习惯之星”俞可涵、孙华艳等。文明班级五 年级、二年级、和四年级。 三、方法多样、做活工作 根据儿童心理，做活学生文明礼仪的养成教育训练工作。 1、榜样示范法榜样的力量是无穷的。小学生在行为实践中的榜样影响，除教师
10、外还有同学，学生也希 望自己能成为别人学习的榜样。根据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行文明 礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他 同学起带头和示范作用。 2制约训练法 制约训练法是指用行为规范常规等手段去约束学生，使其按正确的要求去做，逐步养 成良好的行为习惯的方法。比如有二年级有的同学在周一早上升国旗时，站没站相左右摇 晃，还小声和别人讲话。班主任就找这两名同学谈话，首先向他讲道理：升国旗时要站直， 千万不能和别人讲话，凝视着国旗，表达自己对祖国的热爱之情。在本周内班主任再利用课 外时间反复训练同学站的姿势，立正时五指并拢，中指指向裤缝
11、。并且行队礼望着教室黑板 上面的国旗，高唱国歌，每天坚持训练。一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止，否则 还要继续练习。从此，同学们在升旗时表现得非常好。学生在不知不觉中接受了礼仪的养成 教育，提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。 3、集体教育法 集体是孩子们成长的温床。孩子们乐意在集体中表现。于是在文明礼仪养成教育训练中， 我极大限度的运用了儿童对集体的向心力，把个人与集体拴在一起进行教育。比如六年级把 班级分成四个小队，四个小队的组长名字分别写在黑板的右上角，然后再把画有表格，上面 写着四个小队的纸贴在门后，从文明礼仪方面对四个小队进行评比，按照十条文明礼仪常规 要求检查，表现突出的同
12、学为你所在的小队加3分，小队的全体同学都讲文明、懂礼貌的为小队加5分。每周评一次， 评为优秀礼仪小队的同学成为礼仪之星，老师送给他一颗星，高兴极了。同时激励其他小队 努力争取，并且向优秀礼仪小队学习。小队长具体检查，每个同学都是监督员，发现问题当 时就可以在黑板上显示。现在使用文明礼貌用语的人多了。见到老师或客人不主动问好的人 少了。集体的荣誉，集体舆论，集体评议活动，教育了同学，规范了言行。 四、持之以恒，一抓到底文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼 的好习惯。对学生出现反复的现象，老师始终对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实， 坚持不懈。坚持正面
13、教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平时老师注意跟踪， 随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定。 总之一直以来，我校通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的 人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育， 促进我校形成了更好的校风，同时也促进了教育教学质量全面提高。我校将为之不懈的努力， 尝试更好的教育策略，促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。 2021年1月篇三：小学生文明礼仪教案小学生文明礼仪教案 2、小学生文明礼仪课教案课间礼仪 教学目的： 1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。 2.
14、促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建 和谐课间。 教学重点： 提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。教学难点：促进学生共同创建和谐课间。 课前准备：相关资料 教学过程：1、渲染课间情境。 2、引发思考，组织交流。 3、情感共鸣，导入新课。 创建和谐.，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩， 你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。 （板书：共创和谐课间） 二、深入交流 1、谈身边故事，树立正确形象。 （1）引导学生发现身边亮点 师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有 着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪， 现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有 秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。 下面，我想请大家说一 说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？ （2）组织交流 在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么
