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1、 小班音乐教案范文合集7篇一、导入活动 （教师挂上鸡妈妈的胸饰） “宝宝，我是谁呀？”（鸡妈妈） “对了。” “那你们是谁呀？”（鸡宝宝） “宝宝们。” “哎-” “今日天气真好，我们到花园里去玩吧。”（幼儿学鸡走走到花园里） 二、学唱这首歌 “我们来做个嬉戏吧。” “小鸡小鸡在哪里？”“叽叽叽叽在这里。” “我的小鸡在哪里？”“叽叽叽叽在这里。” “现在妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音告知我吗？认真听你们应当怎样唱。”（教师弹琴伴唱） “小鸡小鸡在哪里？”“叽叽叽叽在这里。” “我的小鸡在哪里。”“叽叽叽叽在这里。” 三、创编歌曲 “我们来做个捉迷藏的嬉戏吧。请你们躲在栅栏后面，戴上
2、一只小动物头饰，变成其它小动物，妈妈叫到谁，请你边唱边出来。” “小狗小狗在哪里？”“汪汪汪汪在这里。” “有小动物在唱，别的小动物能不能唱呀？” （连续嬉戏） “小鸡们回家喽，除了这些小动物，你知道还有哪些小动物会叫吗？” “小牛牟牟牟；老虎啊呜啊呜-。” 四、撕贴小鸡 “小鸡们 ，妈妈的鸡棚里还有很多蛋宝宝快孵出来了，你们来帮忙他们快点出来，好吗？” “把孵出来的小鸡放到草地上来吧。” （指导幼儿沿着虚线撕小鸡） 小班音乐教案 篇2 活动目标： 1. 学习歌曲小花狗 2. 能够边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换动作。 3. 理解并遵守嬉戏规章。 活动预备： 1 小花狗头饰若干，肉骨头头
3、饰若干。（数量与幼儿人数相等） 2 小花狗歌曲磁带。 活动过程： 1 以谈话的形式帮忙幼儿熟识歌曲。 （1） 谈话：小朋友们，你们见过小狗吗？（见过）那你知道小狗是怎么叫的吗？（汪汪汪）小狗最爱吃什么？（骨头） （2） 教师为幼儿演唱两遍歌曲，演唱时可以让幼儿拍手打节奏，使幼儿渐渐熟识歌词的内容和歌曲旋律。 （3） 依据歌词内容提问：小花狗在什么地方？（在大门口）它的眼睛是什么样子的？（黑的）小花狗在门口干什么？（想吃肉骨头）引导幼儿渐渐熟记歌词。 1. 学习演唱歌曲，练习创编动作。 （1） 教师再次范唱，引导幼儿和教师一起随音乐唱歌。 （2） 教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作，加深对唱词内
4、容的印象。 （3） 教师带着幼儿边唱歌，边表演动作。 活动延长： 音乐嬉戏：小花狗 教师介绍嬉戏玩法、规章与教师进展示范。 1. 幼儿两人一组，分别扮演小花狗和肉骨头。 2. 小花狗在自己的座位前，边演唱边表演；肉骨头蹲在小花狗面前，当唱完汪汪时，肉骨头快速逃回自己的座位。 活动完毕： 师：孩子们玩得快乐吗？（快乐）现在呢？我们的活动完毕了，我们一起用小花狗的方式说再见吧！（汪汪汪） 小班音乐教案 篇3 小班语言活动:水果歌 执教者：张小燕 活动目标： 1、观看梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为特征创编儿歌。 2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备： 1、课件梨子
5、、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片 2、水果卡片（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。 活动过程： （一）、师幼共同玩手指嬉戏，导入活动。 （二）、出示课件，引导幼儿看水果，说颜色 1、教师设置情景颜色娃娃找朋友 2、出示水果图片，引导幼儿说说水果的颜色 3、请幼儿点击出示彩色水果 4、教师出示幻灯引导幼儿按颜色给水果分类 （三）、展现图卡，编水果歌 1、教师创设情境请娃娃做客 2、教师示范依据水果颜色特征编儿歌。 3、引导幼儿仿编儿歌 4、师幼共同将仿编的儿歌念一遍 （四）、师幼共同嬉戏，多形式朗读儿歌 1、嬉戏击水果 教师介绍玩法，局部幼儿上台嬉戏，练习儿歌 2、听音乐数鸭子，师幼共同朗读儿歌 边听
6、音乐边创编简洁的水果歌 （五）、教师小结 活动延长： 1、鼓舞回家或把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。 2、在语言区放置其他水果图片。引导幼儿为他们编水果歌。 3、与家长沟通带幼儿熟悉更多的水果，了解其他颜色，并将其编进儿歌，体验胜利的.乐趣。 附：儿歌水果歌 什么水果红红的？苹果苹果红红的。 什么水果黄黄的梨子梨子黄黄的。 什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿地。 时间：20xx年11月 小班音乐教案 篇4 活动目标： 1、指导幼儿把握节奏。 2、初步学唱歌曲。 活动预备： 1、节奏卡4张。 2、母鸡、小鸭、小花猫、小马图片各一张。 活动过程： 一、活动开头。教师：小朋友们好，这节课我们上音乐课
7、，现在我们先来复习以前学过的律动和歌曲。 1、律动：这是小兵、日常生活仿照操 2、练声：小鸟醒来了、小鸡叫、小猫叫、小鸭叫 二、根本局部。 1、出示教具，指导幼儿把握节奏，初步学习歌词内容。 教师：今日，教师请了几位小客人来我们班，你们看看，都有谁来了。 (1)出示母鸡图片：这是谁?请小朋友来说说母鸡有什么本事?(是母鸡，会生蛋) 那你们知道母鸡妈妈生蛋的时候是怎样叫的吗?我们一起来学一学吧。(咯咯哒、咯咯哒) 出示第一张节奏卡：教师把母鸡妈妈的叫声写在了一张纸上，我们来看一看，一个叉就表示叫一声，用线连起来的就叫的更快，我们一起来试一试。 (2)出示小鸭子图片：这是谁来了?小鸭子又有什么本事
8、呢?原来呀，小鸭子喜爱去捉鱼虾，那小鸭子是怎么叫的?我们再一起来学一学小鸭子的叫声吧。 出示其次张节奏卡：教师也把它的叫声写到了这里，我们把小鸭子的叫声一起唱到这个节奏里。 (3)出示小花猫图片：喵喵你们听，是谁来了?小花猫又有什么厉害的本事呢?(捉老鼠)那小花猫捉到老鼠了是不是很快乐呀?它会怎么叫呢?我们一起来学一学。 出示第三张节奏卡：看看这张有什么不同?有一个零，这个零叫做休止符，表示停的意思，当我们唱到这个零的时候，小嘴巴不能发出声音了，我们一起来唱一唱。 (4)出示小马图片：看看这又是谁?小马又有什么本事呢?(跑得很快)它跑步的时候声音是怎么样的?(哒哒哒哒) 出示第四张节奏卡：我们
9、也把小马跑步的声音唱出来吧。 2、幼儿初步学唱歌曲。 教师：我们看了这么多的小动物，它们都有厉害的本事，有一首歌呀，说的就是这些小动物们，歌曲的名字叫节奏歌，小朋友们要竖起耳朵认真听好了。 (1)教师示唱第一遍。(清唱) 教师;歌曲的名字叫什么呀?教师在歌曲都唱了些什么? (2)教师示唱其次遍。 教师：教师跟着琴声再把这首歌曲唱一遍，小朋友要仔细听，等下教师要提问提哦。 教师;母鸡妈妈在干嘛?它生蛋的时候是怎样叫的?小鸭子去做什么?捕鱼虾的时候它是怎么叫的?小花猫又在干什么?捉到老鼠了，小花猫是怎么快乐的叫的?小马跑得怎么样啊?它跑得很快时候是什么声音? (3)幼儿跟唱。 教师：好，现在小朋友
10、们大声的跟着教师唱这首歌。 教师：小朋友们真棒，可是还是有些小朋友的声音很小声，教师都听不到，我们再来一遍，这次教师要看看谁唱的好。 三、活动完毕。 小班音乐教案 篇5 嬉戏目标： 1、一边唱歌一边大胆地做动作。 2、感受情景嬉戏带来的愉悦心情。 嬉戏预备：音乐磁带。 嬉戏规章： 请一位幼儿坐在圆圈中间，蒙上眼睛表示在家，嬉戏里还有很多的客人，手拉手边走边唱，唱到“敲“字时，大家立正。教师就请一位小朋友去敲门。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“
11、以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 小班音乐教案 篇6 小班音乐观赏活动小兔拔萝卜 活动目标： 1、情愿参与音乐活动，感受乐曲的欢快。 2、能用肢体动作表现乐段的快、慢变化。 活动预备： 物质预备：音乐小兔子拔萝卜、小兔找萝卜、咿呀咿呀哟；兔子头饰、PPT。阅历预备：幼儿把握入场音乐及相应动作，熟识小兔拔萝卜的故事 活动过程： 活动导入： 1、情境导入：今日兔妈妈要带我们小兔子们去找胡萝卜，我们去的地方有点远，需要开着 小车去，兔宝宝们小
12、耳朵可要认真听音乐，随着音乐的节奏开车，千万不能 超速哦！兔宝宝们预备好了吗？动身咯！ 2、听音乐小兔找萝卜能随音乐合拍做律动。 根本局部： 1、观赏第一乐段： 教师：1、你们听听小兔子在做什么呢？ 2、你们能怎么拔萝卜呢？我们也听着音乐一起拔萝卜吧！ 2、观赏其次乐段： 教师：1、小兔子们真能干，你听到这段音乐和刚刚拔萝卜的音乐有什么不一样？ 2、你们觉得小兔子又在做什么了？ 3、我们听音乐一起做好吃的萝卜饭吧！ 3、完整观赏音乐： 教师：小兔子真棒，我们来听一听小兔子拔了几次萝卜，做了几次萝卜饭呢？ （结合PPT提示，带着幼儿完整理解乐曲） 4、结合完整音乐，幼儿肢体表现。 （三）完毕局部
13、： 1、引导幼儿听咿呀咿呀哟做小跑步的律动退场，在听到“咿呀咿呀哟”的音乐时，能做刹车停顿的动作。 教师：兔宝宝们，我们找到了这么多胡萝卜，还做了香喷喷的萝卜饭，我们开车给农场里的 小动物也送点，好吗？ 小班音乐教案 篇7 活动目标： 1、感受A段与B段旋律不同的心情,初步了解作品所表达的主要内容。 2、尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。 3、体验小狗玩耍的欢乐。 重点： 感受A段与B段旋律不同的心情,初步了解作品所表达的主要内容。 难点： 尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。 活动预备： 物质预备：幼儿人手一条自制的“尾巴“；小狗圆舞曲的音乐、小狗的叫声；相关的PPT 阅历预备：和家长一
