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1、8和9的加减法教学设计课题：8和9的加减法教学目标：1过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。2通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。3培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。教学重点、难点：能熟练的计算8、9的加减法。教具准备：课件教学过程：一、 复习旧知师：上节课我们认识了数字8和数字9，并且学习了8和9的组成，谁知道8可以分成几和几？9呢？出示复习题二、 探究新知1、学习例题 出示53页图师：图上画的是什么？师：谁能根据这幅图列出一个加法算式来？你是怎么想的，为什么这么列？师：谁知道5+3等于多少？你是怎么计算出来的？师：谁能根据这幅图再
2、列一个不同的加法算式来？你是怎么想的,为什么这么列？师：那3+5又等于多少呢，谁计算出来了？你是怎么想的？师：同学们看，5+3和3+5两个加数位置变了一下，但得数是怎样的？师：那两个算式的得数都是8，这两个加法算式我们求的是什么？师：现在我们知道了一共有8朵花，那谁能根据这幅图列出一个减法算式来？你是怎么想的？师：8-5等于多少，你是怎么计算出来的？师：谁再列一个不同的减法算式来，你是怎么想的？师：8-3等于多少，你是怎么计算出来的？师小结：刚才几位同学在计算这四道题时，都是利用8可以分成5和3进行计算的。2、练习出示53页填一填和想一想自学53页另一道例题三、 知识运用1、出示口算7+1= 7+2= 8+1=1+7= 2+7= 1+8=8-1= 9-2= 9-1=8-7= 9-7= 9-8=2、完成55页8题四、自测板书设计 8和9的加减法 5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5
