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1、第十一章 学校心理健康教育一、填空题1、现代医学模式认为影响健康的因素有 、 和 。 2、学校心理健康教育的主要途径有 、 、 、 和 3、影响学生心理健康的具体因素有 、 、 和 等。二、名词解释1、心理健康，2、学校心理健康教育，3、心理健康测评，4、心理健康教育档案三、是非判断：1、学校心理健康教育者无需什么专业知识和技能，只要有热情就行。2、学校心理健康教育就是开设相应的课程。3、学校心理健康教育就是心理咨询。4、学校心理健康教育只是心理老师的责任。5、学校心理健康教育就是为了促进学生的成绩提高。四、简答1、哪些因素会影响学生的心理健康？2、学校心理健康教育的原则有哪些？3、简述学校心
2、理健康教育的途径。4、简述心理健康的标准。五、论述1、试论学校心理健康教育的意义2、如何有效管理学生心理健康教育档案3、怎么理解学校心理健康教育的全面渗透的进行？六、案例分析案例一又是一堂语文课，宁宁依旧玩着卷笔机，当其他学生自由朗读时，老师走过去，示意他停下手中的摆弄，拿起书本，宁抬起头看了老师一眼，动作依旧。老师趁其不备，收了他的卷笔机，当老师转身离开时，他又拿起了文具盒上下摇晃，老师再次走到他身边，指指文具盒，又指了指语文书，宁宁将文具盒甩得更响了，老师无奈，拿起了语文书，轻轻地对他说：“不喜欢语文书，就扔了吧。”宁宁连忙扔下文具盒，抢走了语文书，接下来，班中传来了宁宁刺耳地朗读声，这声
3、音可以让其他小朋友停止朗读，忍不住回头看他。于是老师忍无可忍将他拉出了位置。这样的事情一段时间以来曾今在我的课堂上反复出现。肇事者宁宁就是这样一个极聪明但却有着极强的逆反心理的孩子。课堂上，他我行我素，一旦被老师批评，他便破罐子破摔，和你对着干。他的出现就如一颗定时炸弹，可以搅乱你所有的教学秩序。请你分析宁宁的问题形成的可能原因，如果你是老师，你会怎么做？案例二“六一儿童节”全校联欢会上，“下一个节目由一年级三班小同学为大家表演的课本剧老鼠嫁女”眼看就要上台表演了，后台却出了乱子“老鼠公主”王季舒嫌舞台的地太脏，硬是不肯表演。这可急坏了班主任老师。无论大家怎么劝，“小公主”只是摇头，憋红的小脸
4、一句话也不说。她呀“罢演了”。老师的心里最清楚，这孩子的脾气一上来，几头黄牛都拉不回来。结果呢，辛辛苦苦排练了几个星期的节目，临上场因为“女主角”出了问题，被迫换掉这个故事是我在初接这个班时，和前任班主任冯老师交接工作时她讲给我听的。听说王季舒二、三年纪的表现一直不佳。“唉，这孩子，好象还没长大，自己心里主意可正了，她不想好好学，谁都拿她没办法”冯老师无奈地摇了摇头。看看她的表情，我的心里有些许沉重。开学的头两个月,我可是充分地领教了这位“小公主”的脾气。不谈学习还好些,一上课她就象变了一个人一样,手里的小动作从来没停过；叫她发言,她的回答就是沉默,写作业的事好象与她无关。第二天检查时她面无表
5、情地站着显然，她已经习惯了不写作业，不发言，习惯了被老师批评，她在用她的习惯来对付我这个新老师。 请你分析该同学的问题形成的可能原因，如果你是老师，你会怎么做？案例三黄同学，男生，12岁，性格寡言少语，自我评价过低，人际关系的障碍。成绩中下，是独生子。黄同学在小学二年级时出于好奇偷了一块电子手表，受到母的打骂，他认识到了错误并进行改正。在此事件后，黄同学的母亲仍揪住此事不放，一旦黄同学稍有不对，就拿这件事来讽刺他，还在左邻右舍前令他难堪。因此，黄同学害怕母亲，在心里有些恨妈妈，但从不顶撞，因为黄同学不想让妈妈伤心。在家的言行举止都很小心翼翼，稍有不对就会遭到白眼和辱骂。于是，他很害怕回家。他还
6、觉得在家里，母亲并不爱他，他对这个家充满了厌倦，认为自己是这个家庭中多余的一员。因此，他无时无刻不想逃离这个家。黄同学对家庭的害怕影响了他在学校的正常生活，尽管换了环境，可他内心还是有不可跨越的一道心理障碍。请你分析该同学的问题形成的可能原因，如果你是老师，你会怎么做？第十一章 学校心理健康教育一、填空题1、生物、心理、社会2、全面渗透、开设课程、个别咨询、小组辅导、建立网络 3、生理因素、家庭因素、学校因素、社会因素、个人心理因素、青春期身心发展特点。二、名词解释1、心理健康是指个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会性方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态。2、根据中小学生生理、心理
7、发展特点，运用有关心理健康教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。3、学生心理测评就是运用适当的测验、仪器和技术搜集信息，并据此描述和分析学生心理和行 为状况，对学生的心理特点和发展趋势作出测量与评价，包括心理测量和心理评价两个紧密 联系的环节。4、学生心理健康教育档案是指对个体心理发展变化特点、心理测验结果、学校心理咨询与辅导记录等材料的集中保存，这些资料按照一定的程序排列，组成一个有内在联系的体系，如实反映学生的心理面貌。三、是非判断：1、2、3、4、5、四、简答1、生理因素家庭因素、学校因素、社会因素、个人心理因素、青春期身心发展特点。2、教育性原则全体性原则；差异性原则；主体性原则；整体性原则；发展性原则；活动性原则；保密性原则3、全面渗透开设课程、个别咨询、小组辅导、建立网络4、智力正常情绪适中；意志健全；人格统一完整；自我意识正确；人际关系和谐社会适应良好；心理特点符合年龄特征五、论述1、论点：符合时代发展的要求；有助于推动我国教育改革的进程； 满足学生成长、发展的需要。阐述：（略）2、论点：学生心理健康教育档案管理专业化 学生心理健康教育档案管理制度化 学生心理健康教育档案管理现代化阐述：（略）
