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1、语文园地八 口语交际学习目标1.能清楚明白地向别人讲述自己的奇思妙想。2.在交流中能认真倾听，就不理解的地方向他人请教，提出不同意见与他人商讨，养成良好的交际习惯。3.展开想象，培养爱科学、学科学的兴趣。学习重点 小组成员共同合作，清楚明白地讲述本组的设计。培养学生想象、倾听、表达、提问的能力。学习难点 体会说与听的要求。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 教学时间 25分钟教学过程预设一、创设情景导入。1情景导入：谁能说说什么是奇思妙想？（特殊、罕见、出人意料而又美好、神奇的想法）2今天就让我们展开想象的翅膀畅谈一下“我们的奇思妙想”吧。二、我是科学家。1根据你对生活的观察，
2、觉得有什么办法能使我们今天的生活变得更方便、快捷?未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通会是什么样的? 请用一两句话说说。（1）你们怎么会有这些想法的？是的，我们的创意（来源于现实生活、文学作品、影视作品、虚拟世界）（2）现在请大家顺着刚才的思路细细地想一想，想清楚：我的奇思妙想是什么？他有什么作用或什么特点？三 、小组纷说。1生齐读要求，大屏幕展示。2讨论，师各小组指导。四、汇报评说。1小组代表汇报。2生填活动任务单。3师相机指导。五、教师总结。 尽管时间有限，但是我们的奇思妙想真是十分精彩。也许今天我们的设计非常稚嫩，但谁能说今天的奇思妙想和创造不是明天的创造呢，也许将来我们在座的各位同学中真的会出现科学家、发明家，希望我们用知识创造我们更美好的未来。最后老师送你们一句话：“时时是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”陶行知。课后练习课上，我们都展开了想像的翅膀，畅谈了自己的奇思妙想。课下，就让我们把自己的奇思妙想记录下来吧。板书设计我们的奇思妙想听的人：边安静地听，边认真地想说的人：内容完整（设计原因 具备功能 使用情况）、表达清晰、言之有序、态度大方、声音响亮
