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1、教学设计模板课题摘要 学科语文学段小学年级二年级上册单元第8单元教材版本人教版课程名称数星星的孩子一、学习内容分析1.教材分析这篇课文内容是小学语文二年级下册第八单元的首篇文章，写的是张衡小时候数星星，善于观察，善于发现，长大成了一位著名的天文学家的故事，是一篇容语文知识、思想启迪、天文常识于一体的好文章。2.学情分析二年的孩子认知水平还较低、学习习惯的和学习方法还在初步养成中，但他们形象思维能力较强，对新奇事物有着强烈的好奇心和探索的欲望，特别是对宇宙更是充满着幻想，所以，此课教学教师借助多媒体课件，激发孩子个性探索、渗透思想教育，从而达到新课标所提到的语文学科工具性和人文性的统一。3.教学
2、目标（含重难点）1 会认9个生字，会写生字。2 读懂课文1、5自然段，能正确、流利、有感情地朗读这两个自然段。3 感受星空的美，初步认识张衡。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明导入,揭题1.今天，我们要去认识这样一个善于观察、思考，乐于发现身边科学的孩子。他是大约两千年前，一个喜欢数星星的孩子。看老师写课题：数星星的孩子，数是我们要写的一个字，它是由3个我们认识的字组成的，伸出小手，跟着老师一起来写。 2、数是一个很趣的字呢！在这里读作：齐读数。这样的两字连在一起又可以怎么读呢？指名读：数数天上星星有几颗，我们
3、快来数数看。数数没有数字的时候，人类怎样数数呢？一起读读课题。多媒体出示“数”的读音及相关的句子。初读课文，检查生字1.自由读读课文。 2.认读生字。 3.去拼音再读。4.开火车读，读对了，跟读，读错纠正。 5.读完之后夜空中闪烁着星星。 6.读带生字比较多的四段话。同桌合作着检查。 7.来看看大家合作的成果吧！（1）先看第一句：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。谁有信心读正确？指名读。要点：长句的停顿。“撒”是什么旁，右边是散，散开的散。这是一个跟手有关的动作。想办法记忆“撒”。再读句子（2）星星那么多，难怪奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你
4、能数得清吗？”齐读。奶奶觉得，星星那么多，数都数不清了！“多到数也数不清”用刚才的读话来说，就是哪个词语啊？理解：无数（3）可小张衡却说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”中间总是隔那么远就是说它们之间的什么没有变？“距离”，你有好办法记一记“距”吗？把“距离”送回到句子，读句子。指名读，记忆“组”，延伸：姐 粗 祖我们的祖先把星星分成一组一组的。瞧，这一组就叫北斗七星，它连起来像一把勺子。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。小张衡觉得很好奇：爷爷说的话是真的吗？（4）接读：这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看
5、清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。指导读“楚”：单独的时候读作楚，连成词语要读：清楚，放到句子里特别难读：跟老师读：他看清楚了。返回四个句子。读到这里，我们都知道了，这个数星星的孩子名叫张衡，他是汉朝人。多媒体出示带拼音的生字，再出示去掉拼音的生字，展示在星星上。接着生字消失，出现闪烁的星星。出示相关的句子。突出重点字“撒”，展示图片，帮助理解记忆。出示句子，田字格出示“距离”两个字，进行教学。出示勺子，北斗七星，让学生对北斗七星有更深入地认识。出示“清楚”进行教学。学习最后一个自然段1.课文最后一段就介绍了在关张衡的这些信息。衡是后鼻音，有点难读。再读一读，观察字形，记忆“衡”。2.
6、 张衡是汉朝人，汉这个生字看起来很简单吧！可它对每一个中国人来说，却很不简单呢！汉在这里指的是一个朝代，叫汉朝，这个朝代距离现在已经有大约两千年了，它可是一个非常了不起的朝代，当时的中国曾经是世界上最强大的国家。正是从那时起，外国人开始称呼我们中国人为汉人，而我们写的字称为汉字，说的话叫汉语。3.这一段中，还有两个要写的字。1）读“钻研”2）写一写“钻研”，它们都是左右结构的字，左右两边差不多宽窄，伸出小手，跟老师一起写。3）你能给它找个近义词吗？研究怎样的研究就是钻研呢？师小结：很深入、很认真地研究就是钻研正是因为张衡刻苦钻研天文，所以长大后才成了一名著名的天文学家。4.理解天文学家1）你知
7、道什么是天文学家吗？先别急着回答，老师这儿有几本百科全书的封面，根据封面猜一猜，哪本书是写天文知识的呢？（第本）看来，你们对天文已经很了解了。2）是的，天文学家就是研究太阳、星星、月亮等天体的结构啊、位置啊、运行情况等等。3）张衡就是这样一位天文学家，他还发明了可以观察天上日月星辰运动的浑天仪还有，张衡发明的地动仪，是世界上第一台测定地震方向的仪器，了不起吧。4）能读好这一段吗？一起来读一读。出示文字介绍张衡。出示图片百科全书等，帮助学生理解什么是天文学家。出示图片张衡和地动仪、浑天仪，吸引学生。学习第一段（师配乐朗读）1、那一晚，星星怎样啊，再来读读写星星的话吧！1）齐读2）看，这就是碧玉盘
8、，碧玉是一种深绿色的玉石，它跟这深色的夜空多么想像啊！那夜空点点闪亮的星星，作者又把它比作了什么呢？（珍珠）珍珠，两个字都是王字旁。写一写：2、数1）就在这样一个夜晚，接着读2）学生字“仰”，指名读，分男女生读，齐读。3）我们都仰起头，想象头顶就是夜晚的星空，看清楚啦，数吧！一颗、两颗、三颗别停哦，再接着数，师注意观察学生的动作，反馈交流。4）可是小张衡呢？接着读一颗，两颗，一直数到了几百颗。能读好这一句吗？指名读，评价，指导，再读。 小张衡不会累吗？你觉得他怎样？6）其实，数不清的星星，张衡能数到几百颗，这不是只靠耐心就能做到的，他还喜欢上了数星星，从数星星的过程中发现了什么，找到了什么乐趣呢？我们下节课再来学习。在优美的音乐声中，老师朗读课文片段，营造美的环境，让学生感受夜晚星空的美。出示相关的图片，文字帮助孩子理解课文内容。四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）评价表六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等七：他人评议如果让学生也能在音乐声中进行朗读，可能学生朗读更有感觉。
