新课标培训心得体会

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1、新课标培训心得体会新课标培训心得体会1忙碌了一个学期的老师们想必都在好好享受着假期，无论是选择休闲娱乐， 还是继续充电，或者是为下一学期的教育教学工作做准备。作为老师，我是幸运的!假期我有了一个这样的外出学习的机会。那 么在这里我想说谢谢小教部给我们林区教师提供一个这样的学习机会,希望这项活动能永保青春,让每位林区的教师都能受益.下 面我就我个人学习谈一点心得体会:论、数学课题教学的实效性、语文教学中的朗读指导、数学课堂教学评价指 南、有效教学促进学生思考、信息时代下教师专业发展这十个方面对我们进行了 培训。一、提升师德修养师生关系的新注解，对话与理解、爱与平等。课程实际上对教师提出了教育 专

2、业工作者的要求,教师在教学活动中所遇到的“老”问题必须以新的理念为指 导,师生关系的正确处理是教学工作的一个关键问题。新课程要求师生关系从对 抗走向对话,从压迫走向平等,教师角色从传统的课堂主宰转变为教学的促进者, 学生成长的引路人,学生潜能的唤醒者。只有在新型师生关系下,学生的素质、教 师的智能、新课程的优势才可得到充分的发挥。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知老先生曾用这句话来高度概括了 教师无私奉献的精神。通过些次学习使我更清楚的认识到：作为新时代的人民教师，更应该用自己 一颗挚热的爱心去了解学生，公平地对待他们，尊重他们，关心、爱护他们。用自己的爱心去开启每一个学生心灵的窗户。让教

3、 师的爱心成为孩子学习、生活成功的原动力，激发他们的求知欲和创造欲。在不断的付出自己对学生的爱心的同时，不断地提高自身的师德修养。成为 每名学生的良师益友，使自己的教学环境自然的形成民主、合谐、平等、愉乐的 教学氛围，成为培养孩子们创造性的思维的主阵地。二、提升教学理念新课改的春风吹拂教育界好多年，我心中的教学理念也在不断的提升中，通 过这次学习我有了一个更清楚更系统的认识。“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,没有教师的支持,任何 教育改革都无法进行。此次基础教育课程改革所力图实现“知识与技能、过程与 方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能。而此次学习我对这一功能有了 简单的体

4、会：教学目的的新构想，教学的目的应是为了挖掘每一个孩子的天分,培养其独 特的个性,教学活动应成为促进学生全面发展的基石,教师则是构筑基石的材 料。多元化的发展、多元化的素质，。新课程所强调的课程内容的选择性正是为 了适应学生发展的不同需求而提出的。我们应该用积极乐观的眼光和态度来欣赏 和预见学生的天性,应将每一个学生都视为一片有待开发的资源和财富,并进行 有效的挖掘和利用。我们首先要改变传统的教学目的理念,认识到教学活动的意 义在于培养人的发展所必备的素质,诸如塑造学生健全的人格,健全的意志品质, 陶冶丰富的情感,培养研究性学习的能力,树立正确的价值观念等。使学生学会做 人、学会求知、学会生活

5、、学会创造、得到全面和谐的发展,成为新一轮课程改 革所力求达成的目标。三、提升教学方法教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以研究为主体的教学方 式观、以促进发展为目的的教学评价。叶澜教授曾经指出:“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论,还 要改变千百万教师的教学观念,改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行 为。”作为学生生命成长的重要支柱,教师必须转变观念,认识到教学活动并不是 围绕书本传授“符号”的过程,做教材的“奴隶”,而在于以课程为中介,通过师 生之同的积极互动,将课程“动态化”,通过体验和发现去开发新的程,能动地、 个性地解读教材,去创建新的课程意义,使课程活起来,

6、使教学活起来,力求达到 生命的一次又一次的提升。以上就是我此次学习的一点心得体会，可能某些方面的认识还很肤浅，但我 相信，用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心，在以后的工作中会不断的提升 自己，完善自己，时刻看到自己、认识自己、丰富自己。新课标培训心得体会2新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方式显现 多样化的格局。在很多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学 生，把学生作为知识的“容器”进行灌输，“填鸭式”教学是某些教师惯用的教 学方法。在新的课程与教学改革中，教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生 学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。教

7、师在学生学习过程 中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主 体，学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都 得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，教师在教学过程 中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组 织形式，引导学生积极主动地学习。教师应创设能引导学生自主、合作、探究性 学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能 力。要正确认识新的学习方式新的学习方式主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是自己作为学习 的主人，而不受他人支配的学习方式。它强调学习的

8、主动性、独立性、自控性， 关注学习者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指学生在 小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的相互性学习。它强调学 习的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神，团队意识和集体观 念。探究性学习是在教师的指导下，从自身生活中选择和确定专题，通过学生自 主独立地发现问题获取知识，应用知识解决问题的学习方式。它强调学习的问题 性、过程性、开放性，有助于形成学生的内在的学习动机，批判的思维品质和思 考问题的习惯。自主、合作、探究性等学习方式，能够更大限度地调动学生的主 动性、积极性，更能激发学生的内在的学习动力，更能培养学生的创造精神和实

9、 践能力。大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求和未来的需要。总之无论我们多么习惯和喜欢从前的教学模式，无论有多大的艰难险阻，新 课标已经为我们指明了新的方向，只有跟着新课标的方向，我们也才不会迷失自 己的方向!新课标培训心得体会3自从教师进修学校下发“学习新课标”通知以后，我切实地学习了几遍“初 中数学新课标”，感悟颇深，认识颇深，也有了自己真切的体会。一：通过学习，使我进一步理解了数学是人类文化的重要组成部分，数学素 养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。数学教育既要使学生掌握现代生 活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新 能力方面的不可替代作用，因此

10、，数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目 标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学 教育，不同的人在数学上得到不同的发展，也更加懂得了作为一名初中数学教师 在培养国家未来人才方面所担当的责任之重大，更加要遵循新课标，上好每一节 课。二：通过学习，使我了解了新课程下数学教学的特点，教师不再是课堂教学 的主体，课堂不再是以教师为主体的单边的教学活动，而是师生双向交流，交往 互动，相互沟通，相互补充的过程;是学生围绕着教师设计的课堂这条主线，思 维高速运转，不断发展，不断成熟的过程。在这一过程中，学生应有能力的提高， 数学思想方法的形成，成就感的喜悦，创新思维活花的迸

11、射。三：通过学习，使我更加认识到课堂教学要建立合理的科学的评价体系，既 要关注学生的数学学习结果，也要关注他们学习的过程;既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在学习活动中表现出的情感，态度的变化，关注学生个性 与潜能的发展，调动学生学习的积极性。四：通过学习，使我更加认识到数学教学要关注个体差异，促使人人发展。 新课程标准倡导数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全 体学生，适应学生个性发展的需要，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同 的人在数学上得到不同的发展”数学教学同样也要保证每个学生都有所收获，既 要保证学困生能学得进去，又要保证基础生的整体发展，更不能压抑尖子生的个

12、 性及特长，教师要因材施教，因势利导，要通过多种途径及方法满足他们的学习 需要，发展他们的数学才能，做每一个学生学习数学的引导者，支持者，做他们 学习数学的坚强后盾。总而言之，在今后的数学教学中我要坚定新课程的理念，坚持实施新课标， 确立“以人为本”的思想，认真上好每一节课，使得我的每一个学生在每一节数 学课都能有所收获，既学到数学知识，又有能力的提高，思维的发展，数学思想 的形成。使得不同的学生在数学上有着不同的发展，为他们能成为我们国家未来 的有用人才打好坚实的基础。新课标培训心得体会4近日，我对语文课程标准进行了学习。通过学习，我对语文课程的性质 与地位;语文课程的基本理念;课程标准的设

13、计思路;课程目标及实施建议等有了 更加深入的认识。在学习中我逐渐形成自己的教学观点，下面把我的一些教学做 法和我的一些教学设想写出做为下步语文教学继续努力的方向。一、正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。二、扩展学生的阅读，以名言警句、优秀诗文、中外经典等引领学生的成 长。语文课程标准课程阶段目标中指出第三学段的学生在阅读中要做到“诵 读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗 文 60 篇（段）。”“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自 己的阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字。”对于我们有 59人的这个大班怎 样完成课程

14、目标中的这些要求呢?在教学过程中我采用名言警句背诵、古诗文诵 读、中外经典品读三管齐下的办法。具体操作如下：1、名言警句背诵名言警句用简短的话语向我们昭示了许多学习的方法、做人的道理等。因为 它比较短，容易背诵，而且蕴含的道理让人一读就懂，所以深受同学们的喜爱。 鉴于此，我在班里组织了进行名言警句积累的活动，上课铃一响，同学们便依次 站起来背名人名言，全部背过后，再进行新课的学习，此活动从我接这个班开始 已经进行了两个多月的时间，收到了不错的效果。2、古诗文诵读按照语文课程标准的规定结合文教局对我们五年级古诗文诵读篇目的要 求，怎样让学生的古诗文诵读做到扎实有效，为此我想尽了办法，因为我班人数

15、 比较多，如果在课堂上依次检查学生们的积累情况，几乎是不可能的。最后，我 采取了运用古诗文积累过关卡的形式。即在课堂上随机抽取人员背诵，发放过关 卡，有他们再去检查他们组其他成员的背诵，并且负责发放过关卡。过关卡积累 到 30 张就可以评选为古诗文积累小学士，积累到 40 张可以评选为古诗文积累小 院士，积累到50 张就可以评选为古诗文积累小博士，积累到70 张则被评选为古 诗文积累博士后。为了激发学生的诵读积极性，我还采取了与学生共同背诵的形 式，收到了不错的效果，目前，此种活动的方法还在积极探索之中。3、中外经典品读对于扩展学生的课外阅读量，我则主要利用学校图书室的资源，分期分主题 向我校

16、的图书室借阅图书，并且保证每本书抽出两课时的时间让学生在课内阅 读，其余部分在课外进行阅读，定期开展读书交流会，检查学生的阅读情况，激 发学生的阅读兴趣。三、加强综合性学习，全面提升学生的语文素养。语文课程标准中指出“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情， 指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维， 是他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性 和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”为此在教学活动中，我经常 有意识地布置一些综合性学习活动，在培养学生探究学习的过程中培养学生健全 的人格和品德。1、开展课题研究，培养学生的探究意识2、布置主题教育作业，让学生在感悟中学会做人。古人说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”确实是，有时一味