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1、2023?小水滴旅行记?大班教案?小水滴旅行记?大班教案作为一名老师，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。教案要怎么写呢？以下是我整理的?小水滴旅行记?大班教案，欢送阅读与保藏。?小水滴旅行记?大班教案1教学目标：初步感知“水蒸发以及“水蒸气液化等一些科学现象。过程与方法觉察自然界的小规律，尝试用试验探究生活中的科学现象。情感、看法与价值观通过视察和分析活动体验科学探究的乐趣，体验生活中的乐趣。教学重点：理解水变成水蒸气，再从水蒸气变为水的原理。教学难点：驾驭蒸发和液化。教学打算：1.课件2.电热水壶3.镜子假设干4.卡片教学过程：一、探讨话题
2、，引出活动内容1.师：小挚友，你们看，裴老师手里抓着的是什么呀？(冰)，你们再视察一下，冰有怎样的改变了呢？水滴2.师：哦，冰变成了小水滴了呀，你们在哪儿见过小水滴了呢？幼儿讲解并描述师：那你们知道小水滴有什么用呢？幼儿讲解并描述3.老师小结：小水滴在我们的生活中到处都有，我们离不开水。裴老师还要告知你们一个小隐私，小水滴还会变哦。今日，老师为小挚友打算了杯子、镜子，你们用镜子的这一面盖在杯子上面，玩一玩，看一看镜子上面有什么呢？提前在杯子里倒上热水，把镜子盖在杯子上面将幼儿难以理解的科学试验转化成幼儿喜爱的嬉戏活动，增加幼儿学习的爱好。二、试验嬉戏，视察现象1.小挚友玩嬉戏。老师走到小挚友中
3、间指导，引导幼儿视察镜子上面有什么改变。2.师：小挚友，你看到你的镜子上面有什么呢？3.老师小结：小水滴蒸发变成了水蒸气，那个白色的烟呀，就是水蒸气。水蒸气越积越多，遇到冷的镜子就变成小水滴。三、视频欣赏，探究学问1.师：小水滴很兴奋相识大家，它有句静静话想和小挚友们说。播放录音，小水滴“小挚友，你们情愿和我一起去旅行吗？师：小挚友，你们情愿吗？播放?小水滴旅行记?的视频，以帮助幼儿更好的相识小水滴改变的过程。依据视频内容，让幼儿进一步探究水改变的隐私。2.师：小水滴都带着小挚友们去过什么地方了？3.带着小挚友们分析，依据幼儿的答复，出示图片小水滴水蒸气云雨。4.老师小结：画箭头，小水滴蒸发成
4、了水蒸气，水蒸气遇冷变成雨落下来，又变成了小水滴，就这么循环着，就是这么旅行的。四、念儿歌，稳固学问1.小挚友们，你们还记得我们之前学过的一首关于小水滴的儿歌吗？让大家一起站起来念一念，可以加上可爱的小动作哦。小水滴旅行记自编小水滴，滴滴响，我们欢乐去旅行。遇见太阳，点点头，飘到蓝蓝的云朵里，遇见风儿，弯弯腰，飞向澄澈的小溪里。小水滴，真奇妙，会蒸发，会结冰，还会变成小雨滴，我们保护小水滴，做个环保的小挚友。把整节课的内容溶化在儿歌里，让科学学问也插上奇妙的声音。2.小挚友，我们排好队，一起到我们漂亮的校内里找一找小水滴吧。?小水滴旅行记?大班教案2活动目标：1、理解故事内容，了解小水滴旅行的
5、缘由及过程。丰富词汇：暖烘烘、三五成群、缩成一团。重点2、知道小水滴在这个旅行过程中的改变，并能有序、连贯、清晰的表述出来。难点3、对小水滴的改变过程产生爱好，萌发初步的科学探究爱好。活动打算：?小水滴旅行记?的动画和课件、小水滴图片、小水滴的旅行路途图。活动过程：一、提出问题，激发幼儿爱好，引出故事。1、提问：“小挚友，你喜爱旅游吗？为什么？2、出示小水滴图片，猜测：假设小水滴想去旅行，它会到哪里去旅行？怎么去呢？二、完整欣赏故事，引导幼儿理解故事内容，了解小水滴旅行的缘由及过程。1、提问：小水滴都去哪里旅行了？旅行过程中，它们发生了什么改变？它们先变成了什么？然后变成了什么？最终变成了什么
6、？去了哪里？2、猜测：小水滴为什么会发生这些改变？三、分段欣赏故事，进一步了解小水滴在旅行过程中的改变，并能用语言清晰的表述出来。1、欣赏故事第一局部：1提问：“太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？他们的身体怎么样了？他们变成了什么？2理解词语：“暖烘烘请幼儿结合生活阅历说一说“暖烘烘是什么感觉？2、欣赏故事其次局部1提问：“在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？又变成了什么？2老师扮演风爷爷，幼儿扮小水滴，表演“三个一伙，五个一群，紧紧抱在一起，越抱越紧。3、欣赏故事第三局部1提问：“小水滴变成白云后怎么样了？又变成了什么？最终回到了哪里？2理解词语：“缩成一团请幼儿结合生活阅历说一说什
7、么时候“缩成一团并用动作表演。四、幼儿分组进行沟通，通过旅行路途图，进一步了解小水滴的旅行过程。1、“小水滴们做了一次快乐的旅行，让我们一起把他们的旅行路途记录一下吧！2、共享沟通，鼓励幼儿用有序、连贯、清晰地语言进行表述。3、嬉戏：幼儿做小水滴，按依次边表演边讲解并描述小水滴的旅行。4、小结：小水滴通过太阳公公、风爷爷等的帮助在旅行过程中发生了改变，这是为什么呢？萌发幼儿初步的科学探究爱好。五、活动延长小水滴还会到什么地方去旅行？?小水滴旅行记?大班教案3设计理念:?小水滴旅行记?这个故事运用了拟人化的手法,把小水滴从静态变成了能说会动幼儿宠爱的动态形象,表达了小水滴从水水蒸汽水的改变过程,
8、故事主题明确,通俗易懂。通过设疑,幼儿揣测,老师解疑,一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达实力。设计思路:活动设计成了两大局部:第一局部:幼儿通过直观的听、想,通过老师提问幼儿答复来理解故事的内容。其次局部:依据故事内容以及课件,让孩子想像自己就是一颗小水滴,在太阳公公与风爷爷的帮助下,自己的身体有了不同的改变,引导孩子运用自己的身体来表现小水滴旅行的过程,并用语言来仿照故事中角色的对话。教化策略:遵循“幼儿是通过自由视察,主动探究进行学习的这一认知开展规律,为了给幼儿今后独立学习、独立思索奠定根底,本次活动运用的方法有:倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替运用,相互补充,协作
9、生动的课件、老师亲切自然的鼓励性语言、自由宽松的学习气氛等,初步培育幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。活动目标1.理解故事内容，了解水循环改变的过程。2.宠爱文学作品，并能用语言来仿照故事中角色的改变。3.在嬉戏中激发幼儿的表现力，创立力。重难点分析重点：了解水循环改变的过程。难点：用语言来仿照故事中角色的改变。活动打算PPT、故事课件活动过程1、谈话导入，提出旅行问题。师：小挚友们，你们喜爱旅行吗？都去哪里旅行了？今日老师也带来一位好挚友，它也想去旅行，让我们来相识相识它。2、出示小水滴图片，激发幼儿听故事的爱好。师：小挚友们相识它吗？小水滴也想出去旅行，它该怎么去呢？去哪里呢？我们一
10、起来听个故事。3、出示课件，分段欣赏故事。1第一段：小水滴想去哪里旅行？它怎样才能和大雁姐姐一样到天上旅行呢？谁会帮助它呢？下面，让我们接着欣赏故事，看看究竟是谁帮助小水滴的。2其次段：是谁帮助小水滴的？那太阳公公是怎么帮助小水滴的，小水滴变成了什么？小水滴变成水蒸气之后又去哪了？3第三段：水蒸气飞呀飞呀，它又变成了什么？是怎样变成云的？变成云之后又会发生什么事情？4第四段：这一次，它们又变成了什么？是怎么变成雨滴的？5第五段：最终，它们又变成了什么？为什么会变成小雪花呢？6老师总结：小水滴从大海动身去旅行，经过了很多好玩的事情，小水滴变成水蒸气，水蒸气变成云，云变成雨滴，在变成雪花，最终它们
11、又回到了自己的家大海。4、师幼共同完整讲解并描述故事，加深对小水滴的改变的过程的相识。5、老师出示水循环的引导图，引导幼儿了解水的循环过程。6、结合嬉戏，帮助幼儿理解故事，激发幼儿的表现力，创立力。老师边讲解并描述故事，幼儿将自己想象成小水滴，依据老师讲解并描述的故事依次表演小水滴的旅行过程。老师留意引导幼儿用语言来仿照故事中角色的对话。教学反思：?小水滴旅行记?这个活动它主要属于语言领域，孩子们对水又特殊感爱好，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在肯定条件下它们又可以相互改变和循环的。处于探究期的幼儿，对水是熟识的，因此我设计了这堂课。一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互
12、动，互动是活动顺当开展的动力。幼儿之间的互动是有感情的沟通，也有阅历的共享，更有不同观念的碰撞与提升。我们大班孩子都有了肯定的理解实力，他们都希望自己的观点和想法被他人所接受。我觉察孩子与孩子之间的互动性较少，假设我能在讲解并描述故事中多多关注每个孩子的表现，并把嬉戏参加到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现赐予刚好的反响与鼓励，在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思索，孩子的主动性可能会更高，整节课上下来的效果也会更好。所以在教学中我们应擅长引导孩子，擅长抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子学得才会更起劲，学问驾驭得也会更巩固。活动反思：这节是语言活动课，活动一起先，出
13、示了小水滴的形象，通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的爱好。接着，我给出一个问题：“小水滴想去旅行，它怎么去呢小挚友想出了好多好多的方法。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲解并描述过后，我都进行提问，在提问时实行了个人和集体两种形式来答复所问的问题，这样点和面的答复使孩子都能较好地参加到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达实力得到了提高。通过分段讲解并描述，不断提问的层层递进，牢牢吸引住了孩子的留意力，同时也激发了孩子听科学故事的主动性，最终从故事中得出科学结论。活动的最终一个环节是：和孩子一起扮演小水滴。这一环节下来孩子们的主动性不
14、仅得到了充分的发挥，对故事的内容也有了深刻的理解，即感受到了活动带来的欢乐，又增长了自己的学问面。所以只要老师擅长引导，擅长抓住孩子的心理，那么孩子学得才会更起劲，学问驾驭得也会更巩固。?小水滴旅行记?大班教案4活动目标：1、理解故事内容，了解水循环改变的过程，丰富词汇暖烘烘、三五成群、缩成一团、难以忍受。2、能依据水的循环过程，用简洁的符号记录和表现水的不同形态。3、懂得水与人们生活的关系，乐于觉察生活中有关水的改变的好玩现象。活动打算：1、?幼儿素养开展课程多媒体教学资源包?课件11，?幼儿素养开展课程语言?CD。2、电磁炉l个，水1瓶，记录纸用反复对折的方法将纸平分成6格，水彩笔。活动建议：1、出示小水滴的手偶，激发幼儿听故事的爱好。2、老师讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事内容。1欣赏第1遍故事，结合课件了解水的改变过程。提问：小水滴到哪里去了引导幼儿依据故事内容简洁了解水的改变。2欣赏第2遍故事，引导幼儿用简洁的符号、标记记录水水蒸气云雨雪花水的循环过程。提问：小水滴发生了什么改变为什么会有这样的改变3
