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1、第九个教研活动月资料除法的初步认识教学设计学 校：渝北金港国际实验小学教学内容：西师版数学学科二年级上册第六单元除法的初步认识执 教 者：唐红梅执教班级：二年级六班教学内容：义务教育课程标准实验教科书第69页例1、例2，及课堂活动题，练习十六1、3题。教学目标：1、在分一分的操作中，总结出除法算式，并认识除法算式。2、认识并初步理解除法算式中各部分的意义，会读除法算式。3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性，从而激发学生进一步学好数的兴趣。教学重点：在操作活动中认识除法算式。教学难点：理解除法的意义。教具准备：多媒体课件、桃子图片教学流程：一、设置问题，引导参与1谈话引入，设置情境师：
2、孩子们，今天谁来到了我们的课堂上？（小猴），小猴给大家带来了什么？（桃子）。数一数有几个？你们能把这些桃子平均分一分吗？平均分是什么意思？2提出问题师：小猴想把这8个桃子平均放在4个盘里，每盘应该放几个？3开展活动，解决问题师：请孩子们拿出8个桃子图片，分一分，在分之前要想好应该怎样分。（请一位学生上台示范）提问：在分的过程中你是怎样想的？师：你们分的结果和他一样吗？分得的结果是每盘放几个呢？生师：谁能用一句话说说你刚才分的过程，是怎么分的？生二、学习新课1引入除法 师：孩子们真行，把一些东西用来平均分的过程，我们可能用一种新的方法来计算，就是我们今天要学习的除法。（板书：生齐读）2认识除号我
3、们先来认识一位新朋友（板书，生跟读两遍）表示平均分的意思。师：我们在写的时候，先画一条横线，上、下各一点。注意横线要画直，两点要圆而且要对齐。请孩子们在练习本上写两个。（师巡视）3写除法算式师：“把8个桃子平均放在4个盘里，每盘放2个。”用除法算式表示出来，应该怎样写呢？请看黑板。首先我们看分的桃子的总数是多少？生：8个师：那我们就反8写在的前面，表示要分的总数，平均分成了几份？生：4份师：我们就把4写在的后面，表示平均分的份数。分得的结果是每盘放几个？生：每盘放2个师：我们就把2写在=的后面。板书：84=2（个）师：在这个除法算式里，8表示什么？4表示什么？2表示什么？生师：会用除法算式来表
4、示平均分的过程了吗？出示练习题（1）把15颗糖平均分成3堆，每堆分5个。 （2）把18平均分成6份，每份是3。师：请孩子们试着把这两道题用除法算式表示出来，写在练习本上，有困难的小朋友可以问同桌，老师也很愿意帮助你们（生独立完成）师：谁愿意汇报一下你是怎么写的？（提问：为什么要把15写在前面？）生4读除法算式师：我们小朋友会用除法算式来表示平均分的问题，那这些除法算式该怎样读呢？谁试着来读一下生：师：跟着老师读：8除以4等于2（板书）抽生读，读给同桌听。师：读一读你们刚才自己写的算式。5巩固写除法算式孩子们：看小猴又端出了多少个桃子呀？（20）它要把这些桃子怎么办呢？一起看（每4个装一盒，可以
5、装几盒？）师：愿意帮助小猴吗？每4个装一盒是什么意思呢？我们分的时候要怎么分？分分的总数是多少？请孩子们用20根小棒代替20个桃子，分一分。然后和同桌说说你是怎样分的，分的结果怎样？生汇报说出分的过程。师：分的结果是平均分的吗？可以用除法算式来表示分的过程吗？生：204=5（盒）6除法各部分的名称师：刚才小朋友们学得很好，孩子们，想不想玩游戏呀？（请12个学生上台，要求每3个分一组，可以分几组？）请学生现场分，其他孩子写出算式。123=4（组）师：12在这个除法算式里边叫被除数除数，（生跟着读）表示要分的？3叫除数，表示？等号后面的4叫商。（板书）出示两个算式，让学生说出各部分的名称。三、巩固练习1师：孩子们，在我们生活中还有很多用除法来解决的问题，请看（练习十五第3题）请同桌的小朋友先按要求摆一摆，再写算式。2学生举生活动中用除法解决的问题。四、总结师：通过今天这一节课的学习你有什么新的收获呢？1渝北金港国际实验小学校
