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1、生 活 处 处 有 情 趣一、学情分析当今社会，一些青少年对生活缺乏兴趣，觉得干什么都没劲，不仅丧失了学习动力，也失去了对美好生活的兴趣。也有一些青少年由于缺乏引导，往往把平庸的东西奉为时尚、崇高的东西视为落伍。在多元文化的冲击下，他们极易迷失自我。而本节课就是引导、帮助学生来发现生活中的情趣，培养高雅情趣，激发对生活的热爱，过一种积极健康的生活。二、教材分析过富有情趣的生活是本单元的主题。要教育学生提高生活品位，就应该杜绝不良嗜好，追求高雅情趣，而要实现这些目标，前提和基础就是使学生认识到情趣有雅俗之分以及高雅和庸俗情趣对人的不同影响，促使他们努力去追求高雅情趣，因此本节内容显得很重要。三、
2、学习目标1、情感态度与价值观：树立正确的道德观念和法律意识，不妨碍他人，尊重和关心他人。2、能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。3、知识：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性四、教学策略为达到以上目标，要把学生摆在主体地位，发挥教师的主导作用，采取了如创设情境、案例启发、合作探究等多种教学方法，调动学生用多个感官参与学习，让学生保持长久的兴趣和注意力，以达到良好的教学效果。教学中注意挖掘学生已有的生活经验，启发学生去体验，去探究，去领悟，从而引起情感的共鸣，深刻体味高雅情趣的意义。五、学习重点：为什么培养高雅的情趣是重点学习难点：怎样区分情趣的
3、雅与俗是难点六、教学准备：1、学生准备：课前预习教材内容调查周围人的情趣搜集有关情趣影响的案例2、教师准备：学习了解有关情趣的知识了解学生的情趣现状七、自主学习，强化基础七、学习过程，要求：（1）快速阅读课本每一则材料，弄明白它后面的问题。（2）细读、慢读课本大部分，并划出你认为重要的句子。（3）自己找出出示的问题，并用比在课本上标出，注意问题的条理性！对于自己不会或者拿不准的问题，在学案上用笔标出，在小组内进行讨论解决。1、在班得瑞背景音乐下，激情导入展示学生生活中各种各样的情趣图片，引发学生学习兴趣。情景活动一：（教材P38页）看一看 想一想什么样的情趣才是高雅的？（学生讨论回答后教师讲述
4、如下） 高雅情趣对人的生活产生什么影响 情景活动二：（教材P39页）看一看 说一说 漫画中体现的情趣高雅吗？这样的情趣会对人们的生活产生什么样的影响？ 情景活动三：（教材P40页）谈一谈：高雅情趣与身心健康的关系 （有益于身心健康）还能举出类似的例子吗？ 情景活动四：（教材P41页）说一说：自己在生活中有哪些高雅情趣？这些高雅情趣对提高自己文化修养和品德修养产生了什么影响？ 2、知识拓宽应用与提高初中生小明在寒假中受到他人的引诱，学会了吸烟、打麻将和一种称为“斗地主”的赌博游戏。假如你是他的好朋友，你会怎样帮助他？为什么？3、自我总结与置疑教师提示：本节课主要讲了什么？你对本课还有什么疑问？学生交流总结，提出疑问，同学帮助解答。教师总结：我们的生活是丰富多彩，充满情趣的。生活中我们要摒弃庸俗情趣，追求高雅情趣，感受生活的美好。4、作业：写一篇“文明上网倡议书”，下节课交流。八、板书设计：第14课 追求高雅情趣 品味美好生活一、 生活处处有情趣1、情趣有雅俗之分高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣庸俗情趣是平庸、鄙俗、不高尚的情趣。危害：它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享受、不思进取、精神颓废，不利于身心健康。2、培养高雅情趣培养高雅情趣（1）有益于身心健康。（2）有助于开发智力和激发创造力。（3）能催人上进，提高人的文化修养，使人道德高尚、使生活更加充实而富有意义。
