《2022年教育硕士教育学模拟试题及参考答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教育硕士教育学模拟试题及参考答案.docx（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 2022年教育硕士教育学模拟试题及参考答案1训练规律2技能3课程4学校治理二、填空题（每空1分，共10分）1关于训练的产生主要有三种学说，他们分别是：_起源说、心理起源说、_起源说。2影响人的身心进展的主要因素有：_、_和_。3一般的教学大纲包括_和_两局部。4教学原则是依据肯定的_、_而制订的，是教学中必需遵循的_。三、单项选择题（每题2分，共10分，每题仅有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内。）1学校训练始于_。A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会2教学过程的根本冲突是_。A学生与所学学问，进展力量之间的冲突B教师与学生之间的冲突C教师与教材之间的冲突3学校课程改革中主要
2、是改革_。A课程设计B课程制订C教材编制D课程设置4对学生进展思想品德训练，最常常最根本的途径是_。A各门文化课B思想品德课C课外活动D少先队工作5体育是进展其它各育的_。A必要条件B物质根底C重要保证D重要手段四、推断题（每题2分，共10分）1大狼带小狼捕食是动物界的训练现象。（）2因材施教的依据之一是遗传素养的差异。（）3布置作业的主要目的在于检查学生把握学问的程度。（）4思想品德训练要讲练结合，既要重讲理，又要落在实处。（）5职业技术训练属于专业技术训练，劳动技术训练则属于根底训练。（）五、简答题（每题7分，共14分）1为什么说教学永久具有训练性？2通常我国在进展思想品德训练时，主要遵循
3、哪些原则？六、论述题（共25分）结合你对“发觉法”的熟悉（即你的评价），谈谈“发觉法”对实现我国目前提出的“培育学生创新意识、制造性”训练目标的意义，以及要实现该目标应当怎样运用“发觉法”（即步骤与要求）？中心播送电视大学19992022学年度第一学期期末考试汉语言、种植九七、八级第五、三学期训练学试题答案及评分标准（供参考）一、名词解释（每题4分，共16分）1训练规律是训练这一社会现象在它进展运动中固有的冲突，与其他事物和现象间的本质联系。2技能是指通过练习获得的在实践中顺当完成任务的一种活动方式。3课程广义上说是指学生在学校环境中所获得的全部阅历，即为实现各级学校的训练目标而规定的教学科目
4、及其目的、内容、范围、份量和过程的总和。狭义上的课程是指学校教学的详细教学科目。4学校治理是指为了到达培育人的目的，通过规划、组织、指导、协调、掌握等职能活动，对学校的人、财、事、物、时问和制度等进展合理的组合、调控和使用，使学校这个训练组织的功能得到充分、有效地发挥。二、填空题（每空1分，共10分）1生物劳动2遗传环境训练3说明本文4训练目的教学规律根本要求三、单项选择题（每题2分，共10分）1B2A3D4A5B四、推断题（每题2分，共10分）12345五、简答题（每题7分，共14分）1答：由于：（1）教师传授学问的过程总是在肯定的思想体系指导下，受肯定哲学观点所支配；（2）各门科学学问本身
5、具有重要的思想道德训练价值；（3）在教学过程中，学生不仅可以从所学的科学学问中受到思想品质训练，而且还可以从教师的教学态度、教学作风以及思想道德中获得思想品质训练。2我国德育的根本原则有：（1）共产主义方向性原则；（2）言行一全都原则；（3）正面引导原则；（4）通过集体进展训练的原则；（5）敬重学生和严格要求学生相结合的原则；（6）训练的全都性和连贯性原则；（7）照看学生的年龄特征和个别特点的原则。六、论述题（共25分）答题要点：（1）评价：（5分）发觉法即发觉学习的方法，是一种把握学科学问构造，把握学科的根本态度和方法的学习方法。这种方法能充分发挥学生熟悉的乐观性和主动性，使他们熟悉活动的内
6、部过程常常发生猜测、困惑、期盼等，促使学生去查找理由和证明；它能激发学生学习的兴趣，使其用科学的观点来评价现象和事物进展的过程从而学到科学的熟悉方法。（2）意义：（10分）利于培育学生的创新意识；提高我国产业的高科技含量，加快我国现代化的步伐；提高我国在国际上的竞争地位；（此局部为开放性答案，视学生答题的完备性与规律性，酌情判分）（3）运用的步骤：（10分）创设问题的情境，使学生在这种情境中产生冲突，提出要求解决或必需解决的问题；学生利用教师和教材所供应的某些材料及所提出的问题，得出解答的假设；学生从理论或实践上检查自己的假设，学生间有不同的观点，可以绽开争论或辩论；学生对问题的争辩作出总结，
7、得出共同的结论。运用发觉法的根本要求：教材所创设的问题情境，应是学生独立讨论力所能及的“最近进展区”；要使学生树立信念，产生兴趣，信任自己能独立解决问题；帮忙学生找出需要讨论的问题和事物之间的内在联系，指导学生组织己有的学问来促进新的进展；学生的发觉与系统学问的把握结合起来，把学生的独立学习与教师的指导结合起来。七、实例分析题（共15分）答案要点：1这位教师采纳的是注入式教学（3分）。2该教师不引导学生动脑筋思索，没有发挥学生的主体作用，激发学生的求知欲望和探究精神，违反了启发性原则；（5分）3这位教师没有依据学生的熟悉特点，引导学生循序渐进地学习理解长方形面积的求法，而是把现成的结论直接告知给学生，致使学生难于学懂、学会，违反了系统性原则和稳固性原则。（7分）
