教育法学试题及答案四

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1、教育法学试卷一、名词解释题（每题2分，共10分）1. 教育法2. 家庭教育权3. 教育法的渊源4. 教育法律关系5. 相邻关系二、填空题（每题1分，共5分）1教育法学是以 及其发展规律为研究对象的法学分支学科。2从狭义上讲，教育法的适用是专指 依照法定的权限和程序，运用教育法 处理各种案件的专门活动。3教师 是指国家对教师岗位的设置及各级岗位的任职条件和取得该岗位职 务的程序等方面的有关规定的总称。4根据法律责任的类型划分，法律制裁可相应地分为以下四种类型： 。5民事诉讼起诉的要件可分为 两种。三、单项选择题（请将正确答案的字母序号填入括号内，每题1分，共5分）1. 1995年，（ ）的颁行，

2、标志着我国教育法学研究进入了一个新的阶段A.教师法B.高等教育法C.义务教育法D.教育法2教师法属于（ ）。A.法律B.行政法规C.地方性法规D.规章3在扫除文盲工作条例中，规定了个人脱盲标准。其中，规定农民识 （ ）个汉字。A.500 B. 1000 C. 1500 D. 20004. 教育法中规定：“学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通 过（ ）等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。”A. 教师代表大会 B. 学生会C. 教职工代表大会 D. 以教师为主体的教职工代表大会5. 未成年人保护法中规定：“对未成年人的信件，任何组织和个人不得 （ ）、毁弃；?”。A.隐匿B.开拆C.窥

3、看D.传阅四、多项选择题（请将正确答案的字母序号填入括号内，每题1分，共5分）1下列各项中，（ ）是教育法律关系的客体。A.学校B.教师的教学行为C.学生D.教学设施2. 下列各种教育法制监督的类型中，属于国家监督的有（ ）。A.各级政府监督B.教育行政部门监督C.行政监察D.人民政协监督3与社会保险不同，商业保险的基本特点为（ ）。A.自愿性B.福利性C.互济性D.契约性4. 法律责任与其他责任（如道德责任、纪律责任）等不同，其具有（ ） 特点。A.法定性B.条件性C.惩罚性D.补偿性5下列各项中，（ ）是教师申诉制度的基本特征。A.法律性B.特定性C.非诉讼性D.行政性五、简答题（每题10

4、分，共30分）1. 简述你对教育的公共性原则的理解和认识。2. 简述与学校管理有关的法律责任。3. 简述我国行政诉讼的程序。六、论述题（每题15分，共30分）1你认为，应如何依法保证义务教育的顺利实施？2结合实际，谈谈教师应如何维护自身的合法权利？七、案例分析题（本题 15分）大学生因作弊受学校处分案【案情】某大学女学生严某考试时在试卷下面放有写着公式的纸条，被监考老师发现 并予没收。后学校认为严某考试作弊，态度恶劣，于是对其做出勒令退学的处分 决定。严某对处分决定不服，向校方提出申诉，但校方至今未给予任何书面答复。试分析：1. 本案中所涉及到的法律关系主体有哪些？2当事人违反了什么法律？应当

5、承担什么责任？3本案对你有哪些启示？参考答案一、名词解释题（每题 2分，共10分）1. 教育法：是指反映统治阶级意志，由国家制定或认可并以国家强制力保 证实施的调整教育社会关系的行为规则的总称。2. 家庭教育权：是指未成年人的父母或者其他监护人，以作为或不作为的 方式对他人发出教育方面要求的权利。3. 教育法的渊源：法的渊源简称法源，从不同的意义出发，对法的渊源有 不同的理解。通常情况下，人们从形式意义来使用法的渊源这一概念，它指的是 国家机关依法制定的具有不同效力和地位的法的具体表现形式。教育法的渊源则 是指教育法的具体表现形式。4. 教育法律关系：是指教育法律规范在调整教育社会关系中所形成

6、的人们 之间的权利与义务关系。5. 相邻关系：是指两个或两个以上相互毗邻的不动产所有人或者占有、使 用人，在对不动产行使占有、使用、收益和处分权时，相互之间应当给予便利或 接收限制而发生的权利、义务关系。二、填空题（每题1分，共5分）1 教育法、教育法律现象2 国家司法机关3教师职务制度4民事制裁、行政制裁、刑事制裁、违宪制裁5实质要件和形式要件三、单项选择题（每题1分，共5分）1.D 2A 3C 4.D 5. A四、多项选择题（每题1分，共5分）1BD 2.ABC 3.AD 4.AB 5.ABC五、简答题（每题10分，共30分）1.简述教育的公共性原则。【答案要点】（1）教育法中规定：“教育

7、活动必须符合国家和社会公共利益。”这 一规定确立了我国教育的公共性原则。教育法之所以要确立教育的公共性原则， 可以从以下几个方面进行理解：首先，教育事业是国家、民族乃至全世界的共同 事业。其次，个体发展的活动必然影响社会的发展。因而，每一个受教育者的个 体活动就不再是个人的事情，而成为整个社会活动的必不可少的一部分，并影响 着社会的发展。最后，教育工作本身就是为社会发展作贡献。（2）教育的公共性原则主要表现为：教育法中规定：“任何组织和个 人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。”“国家实行教育与宗教相分 离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。”“汉语言文 字为学校及其他

8、教育机构的基本教学语言文字。少数民族学生为主的学校及其他 教育机构，可以使用本民族或者当地通用的语言文字进行教学。”“学校及其他 教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。”2.简述教育法中规定的与学校收费有关的法律责任。教育法第七十八条规定：“学校及其他教育机构违反国家有关规定向受 教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员 和其他直接责任人员，依法给予行政处分。”在此，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用，是指国 家和社会力量举办的各级各类学校及其他教育机构，违反国家有关收费范围、收 费项目、收费标准以及有关收费事宜的审批、核准、备

9、案以及收费的减、免等方 面的规定，自立收费项目或超过规定的收费标准，非法或不合理向受教育者收取 费用，给受教育者的财产权益和其他合法权益带来损害的情形。对违反本条规定，向受教育者违法或不合理收取费用的学校及其他教育机 构，经发现和查实，主管教育行政部门有权和应当责令向受教育者退还所收费用， 有关学校及其他教育机构不得拒绝。对违法或不合理收取费用的学校及其他教育 行政机构直接主管的领导以及直接负责人员，视其行为的具体情节和造成的后 果、社会影响的严重、恶劣程度，由主管教育行政部门及其他有关部门予以相应 的行政处分。3. 简述我国行政诉讼的程序。【答案要点】根据行政诉讼法的规定，我国行政诉讼的程序

10、包括一审程序、二审程序、 再审程序和执行程序。其中，一审程序又包括起诉和受理、审理和判决几个相互 衔接、依次转移的阶段。二审程序，又称上诉审程序、终审程序，是指上级人民 法院对下级人民法院的第一审判决、裁定，在其发生法律效力之前，基于当事人 的上诉，对案件进行重新审理的程序。再审程序，又称审判监督程序，是指人民 法院对已发生法律效力的判决、裁定，发现违反法律、法规的规定，依法进行重 新审判的程序。执行程序是指人民法院作出的裁定、判决发生法律效力后，一方 当事人拒不履行人民法院的裁定、判决，而由人民法院根据另一方当事人的申请 实行强制执行的活动。六、论述题（每题 15分，共30分）1 你认为，家

11、庭应如何依法保证义务教育的顺利实施？【答案要点】（1）义务教育是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社 会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。教育法和义务教育法中都规 定：“国家实行九年制义务教育”。义务教育法和义务教育法实施细则 中，对义务教育过程中国家、社会、学校、家庭、适龄儿童和少年的义务也都做 出了相关的规定。在家庭义务方面，义务教育法中规定：“父母或者其他监 护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。”（2）义务教育法和义务教育法实施细则中，还对国家、社会、 学校、家庭、适龄儿童和少年的各种不能保证义务教育顺利实施的违法行为及其所应承 担的法律责任

12、也作了规定。在家庭的责任方面，义务教育法实施细则中规 定：“适龄儿童、少年的父母或者其他监护人未按规定送子女或者其他被监护人 就学接受义务教育的，城市由市、市辖区人民政府或者其指定机构，农村由乡级 人民政府，进行批评教育；经教育仍拒不送其子女或者其他被监护人就学的，可 视具体情况处以罚款，并采取其他措施使其子女或者其他被监护人就学。”为此， 家庭应依法履行自身的义务，以保证其子女及时接受义务教育。（3）结合实例，谈谈你对此问题的看法。2结合实际，谈谈教师应如何维护自身的合法权利？【答案要点】（1）教师的权利也称教师的法律权利，是指教师依法享有的某种权能和利 益，其具体内容是指教师在教育教学活动

13、中享有的由教育法、教师法等 国家法律、法规赋予的权利。特别是教师法对我国教师现阶段的权利作了具 体的规定。其主要内容为：（1）教师享有“进行教育教学活动，开展教育教学 改革和实验”的权利，简称教育教学权。（2）教师享有“从事科学研究、学术 交流、参加专业的学术团体、在学术活动中发表意见”的权利，简称科学研究权。（3）教师享有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学习成绩”的权利， 简称管理学生权。（4）教师享有“按时获取工资报酬，享有国家规定的福利待 遇以及寒暑假期的带薪休假”的权利，简称获取报酬权。（5）教师享有“对学 校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表

14、 大会或者其他形式，参与学校管理的民主权利”，简称民主管理权。（6）教师 享有“参加进修或者其他方式的培训”的权利，简称教育培训权。（2）教师的权利受法律保护，当其权利受到侵犯时，教师可以依据相关法 律规定，通过教师申诉制度或者依法提起诉讼，寻求法律救济。教师法第三 十九条规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或 者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部 门应当在接到申诉的三十日内，做出处理。”“教师认为当地人民政府有关行政 部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政 府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上级人民

15、政府有关部门应当做出处 理。”第三十六条还规定：“对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复 的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体情况给予 行政处分。”（3）结合具体实例进一步说明你的认识。七、案例分析题（15分）1 本案中所涉及到的法律关系主体主要有学校和学生。2本案涉及到宪法、教育法以及国家关于考试工作的相关法律法 规。(1) 根据国家考试的有关法律规定，严某违反了考试纪律，应当受到相应 的纪律处分。(2) 宪法中明确规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。” 据此，学校对严某的处分应当适当，而不应随意剥夺严某作为公民的受教育权， 不得随意开除严某。(3) 教育法中明确规定：“受教育者享有下列权利：(四)对学 校给予的处分不服向有关部门提起申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等 合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。”由此，严某向学校提出申诉是合法的。(4) 本案是一则侵犯学生受教育权案。学校及有关领导应承担相应的行政 与民事责任。3由本案引发的思考主要包括以下几方面：(1) 学生要遵守考试纪律；(2) 学校应维护考场纪律，依法对考试作弊行为进行惩处；(3)