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1、死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立
2、了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。济宁市实验高中 2019 级
3、高三上学期期中考试物理试题2019 年 11 月 15 日第 I 卷（选择题 共 44 分）一、选择题（本题包括 10 小题，共 44 分。16 小题只有一个选项正确，每小题 4 分；710小题有多个选项正确，全部选对的得 5 分，选对但不全的得 3 分，有选错的得 0 分。）1. 高速路上堵车，小东听到导航仪提醒“前方 3 公里拥堵，估计需要 24 分钟通过”，根据导航仪提 醒，下列推断合理的是（）A: 汽车将匀速通过前方 3 公里B: 能够计算出此时车子的速度是 0.125 m/sC: 通过前方这 3 公里的过程中，车子的平均速度大约为 7.5 Km/hD: 若此时离目的地还有 30 公里
4、，到达目的地一定需要 240 分钟2. 如图所示，在水平粗糙横杆上，有一质量为 m 的小圆环 A，用一细线悬吊一个质量为 m 的球 B。现 用一水平力 F 缓慢地拉起 B，在此过程中 A 一直保持静止不动，设圆环 A 受到的支持力为 FN ，摩擦力为 f，此过程中()A. FN 增大，f 增大B. FN 减小，f 增大 C. FN 不变，f 增大D. FN 不变，f 减小3. 如图所示，小木块 a、b 和 c（可视为质点）放在水平圆盘上，a、b 两个质量均为 m ，c 的质量为。a 与转轴 OO的距离为 l ，b、c 与转轴 OO的距离为 2l 且均处于水平圆盘的边缘。木块与圆盘的最大静摩 擦
5、力为木块所受重力的 k 倍，重力加速度大小为 g ，若圆盘从静止开始绕转轴缓慢地加速转动，下列说法 正确的是（ ）A: b、c 所受的摩擦力始终相等，故同时从水平圆盘上滑落 B: 当 a、b 和 c 均未滑落时，a、c 所受摩擦力的大小相等C: b 和 c 均未滑落时线速度大小不相等D: b 开始滑动时的角速度是第 页4. 某卫星在距月球表面高度为 h 的轨道上做匀速圆周运动，其运行的周期为 T，最终在月球表面实现 软着陆。若以 R 表示月球的半径，引力常量为 G，忽略月球自转及地球对卫星的影响，下列说法不正确的是A该卫星绕月运行时的向心加速度为B月球的第一宇宙速度为C月球的质量为D物体在月球
6、表面自由下落的加速度大小为5. 如图所示，表面光滑的固定斜面顶端安装一定滑轮，小物块 A、B 用轻绳连接并跨过滑轮（不计滑轮的质量和摩擦）。初始时刻，A、B 处于同一高度并处于静止状态。剪断轻绳后 A 下落、B 沿斜面下滑， 则从剪断轻绳到物块着地，两物块（）A: 速率的变化量相同 B: 动能的变化量相同C: 重力势能的变化量相同D: 重力做功的平均功率相同6. 如图所示，水平面上固定有一个斜面，从斜面顶端向右平抛一只小球，当初速度为 v0 时，小球恰好 落到斜面底端，平抛的飞行时间为 t0 。现用不同的初速度 v 从该斜面顶端向右平抛这只小球，以下哪个图象 能正确表示平抛的飞行时间 t 随
7、v 变化的函数关系( )ABCD7. 2019 年 4 月 2 日，沪宁高速上海至无锡方向玉祁段发生重大车祸，现场至少 50 辆车连环相撞。据 交警部门调查，此次事故发生的主要原因是雨天路滑及突然出现的团雾而造成多车连环追尾。假设该高速 公路上甲、乙两车在同一车道上行驶，甲车在前，乙车在后。t = 0 时刻，发现 前方有事故，两车同时开始刹车，行进中两车恰好没有发生碰撞。两车刹车过程的 v - t 图像如图所示，以下判断正确的是（）A: 两车都停止运动时相距 25mB:t = 0 时刻两车间距等于 50mC:t = 5s 时两车间距大于 t = 15 时两车间距D: 乙车刹车的加速度大小是甲车
8、的 1.5 倍8. 一斜劈静止于粗糙的水平地面上，在其斜面上放一滑块 m，若给 m 一向下的初速度 v0 ，则 m 正好保 持匀速下滑。如图所示，现在 m 下滑的过程中再加一个作用力，则以下说法正确的是( )A. 在 m 上加一个竖直向下的力 F1 ，仍 m 将保持匀速运动，M 对地面有摩擦力的作用B. 在 m 上加一个沿斜面向下的力 F2 ，则 m 将做加速运动，M 对地面有水平向左的静摩擦力的作用 C. 在 m 上加一个水平向右的力 F3 ，则 m 将做减速运动，在停止前 M 对地有向右的静摩擦力的作用 D. 无论在 m 上加什么方向的力，在 m 停止前 M 对地面都无静摩擦力的作用9.
9、国家航天局局长许达哲介绍，中国火星探测任务已正式立项，首个火星探测器将于 2020 年在海南 文昌发射场用长征五号运载火箭实施发射，一步实现火星探测器的“绕、着、巡”。假设将来中国火星探 测器探测火星时，经历如图所示的变轨过程，则下列说法正确的是( )A.飞船在轨道上运动时，在 P 点的速度大于在 Q 点的速度 B.飞船在轨道上的机械能大于在轨道的机械能C. 飞船在轨道上运动到 P 点时的加速度等于飞船在轨道上运动到 P 点时的加速度D. 若轨道贴近火星表面，已知飞船在轨道上运动的角速度，就可以推知火星的密度10. “水流星”是一种常见的杂技项目，该运动可以简化为轻绳一端系着小球在竖直平面内的
10、圆周运动模型.已知绳长为 l，重力加速度为 g，则()A. 当 v0 时，小球一定能通过最高点 PC. 小球运动到最高点 P 时，速度要大于等于D. 小球初速度 v0 越大，则在 P、Q 两点绳对小球的拉力差越大第 II 卷（非选择题 共 56 分）二、实验题（本题共 2 小题，每空 2 分，共 14 分。）11. 物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数.实验装置如图 1，一表面粗糙的木 板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮;木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通 过跨过定滑轮的细线与托盘连接.打点计时器使用的交流电源的频率为 50Hz .开始实验时，在托盘中
11、放入适 量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点.(1)图 2 给出的是实验中获取的一条纸带的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7 是计数点，每相邻两计数点间 还有 4 个打点(图中未标出)，计数点间的距离如图所示.根据图中数据计算的加速度 a= (保留三 位有效数字).(2)回答下列两个问题:为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有 (填入所选物理量前的字母)A.木板的长度 LB.木板的质量 m1C.滑块的质量 m2D.托盘和砝码的总质量 m3E.滑块运动的时间 t滑块与木板间的动摩擦因数 m= （用被测物理量字母表示，重力加速度为 g ）.与真实值相比， 测量的动摩擦因数
12、（填“偏大”或“偏小”）。12. 如图甲所示的装置叫做阿特伍德机，是英国数学家和物理学家阿特伍德（GAtwood1746-1807）创制的一种著名力学实验装置，用来研究匀 变速直线运动的规律某同学对该装置加以改进后用来验证机械能守恒定 律，如图乙所示（1）实验时，该同学进行了如下步骤：将质量均为 M（A 的含挡光片、B 的含挂钩）的重物用绳连接后，跨放在定滑轮上，处于静止状态测 量出 （填“A 的上表面”、“A 的下表面”或“挡光片中心”）到光电门中心的竖直距离 h。在 B 的下端挂上质量为 m 的物块 C，让系统（重物 A、B 以及物块 C）中的物体由静止开始运动，光 电门记录挡光片挡光的时
13、间为t测出挡光片的宽度 d，计算有关物理量，验证机械能守恒定律（2）如果系统（重物 A、B 以及物块 C）的机械能守恒，应满足的关系式为 （已 知重力加速度为 g）（3）引起该实验系统误差的原因有 （写一条即可）三、解答题（本题共 4 小题，共 42 分。解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后 答案不能得分）13. （8 分）公路上行驶的两汽车之间应保持一定的安全距离，当前车突然停止时，后车司机可以采取 刹车措施，使汽车在安全距离内停下而不会与前车相撞，通常情况下，人的反应时间和汽车系统的反应时 间之和为1s ，当汽车在晴天干燥沥青路面上以108Km / h 的速度匀速行驶
14、时，安全距离为120m ，设雨天时汽车轮胎与沥青路面间的动摩擦因数为晴天时的，若要求安全距离仍为120m ，求汽车在雨天安全行驶的最大速度。14. （12 分）如图所示，半径 R = 0.4m 的光滑圆弧轨道 BC 固定在竖直平面内，轨道的上端点 B 和圆 心 O 的连线与水平方向的夹角q = 30o ，下端点 C 为轨道的最低点且与粗糙水平面相切，一根轻质弹簧的右 端固定在竖直挡板上，质量 m = 0.1kg 的小物块(可视为质点)从空中 A 点以 v0 = 2m / s 的速度被水平抛出，恰好从 B 点沿轨道切线方向进入轨道，经过 C 点后沿水平面向右运动至 D 点时，弹簧被压缩至最短，C
15、、D两点间的水平距离 L = 1.2m ，小物块与水平面间的动摩擦因数 m= 0.5 ， g = 10m / s 2 .求: (1)小物块经过圆弧轨道上 B 点的速度 vB 的大小；(2)小物块经过圆弧轨道上 C 点时对轨道的压力大小；(3)弹簧的弹性势能的最大值 EPm 。15. （12 分）如图所示，质量为 m = 1kg 的滑块，在水平力作用下静止在倾角为q = 30o 的光滑斜面上， 斜面的末端 B 与水平传送带相接(滑块经过此位置滑上皮带时无能量损失)，传送带的运行速度为 v0 = 3m / s ，长为 L = 1m 。今将水平力撤去，当滑块滑到传送带右端 C 时，恰好与传送带速度相同。滑块与传送带间的动摩擦因数 m= 0.25 ， g = 10m / s 2 . (1)求水平作用力 F 的大小；(2)求滑块下滑的高度；(3)若滑块滑上传送带时速度小于 3m / s ，求滑块在传送带上滑行的整个过程中产生的热量。16. （10 分）如图所示，上表面光滑，长度为 3m 、质量 M = 10kg 的木板，在 F = 50 N 的水平拉力 作用下，以 v0 = 5m / s
