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1、基本信息课题外研版必修五第六模块Animalsindanger作者及工作单位罗江中学 李林莲教材分析本节课选自外研版高中英语书必修五第六模块，第二课时。这是一篇阅读文章:关于学习词汇,阅读拯救藏羚羊的文章，了解藏羚羊濒临灭绝的现状，以及我国政府和世界自然保护组织为拯救藏羚羊所做的努力。学生除了学习新词汇，训练阅读技巧外，要对动物保护有更深刻的认识。 学情分析高二的学生思维敏捷，乐于表现自己，并且有一定的阅读能力。但是他们缺乏某些知识，关于外国的文化背景和表达自己想法的勇气，因此需要教师的鼓励和启发。 教学目标知识目标：1.阅读中能识别新学词汇和短语 2.能谈论濒危的藏羚羊，理解文章的内容培养技
2、能目标：1. 培养学生的阅读能力 2. 培养学生的自主学习能力和合作能力情感态度：教育学生爱护自然，保护自然教学重点和难点教学重点：让学生掌握文章的大概意思。教学难点：让学生了解保护动物的重要性。教学过程Step one:复习检查上节课所留的作业。听写有关词组。Steep two:导入让学生看大屏幕上的图片，谈论有关内容。设置的问题如下：What is it?What do you think of it?Do you know anything about it?Step three:阅读略读：让学生快速浏览课文，猜出文章的大概意思。 细读： 让学生仔细阅读课文，掌握各段大意，并回答如下问题
3、： Who is Jiesang Suonandajie? Why do the poachers kill the antelope? What have made the things worse since the 1990s? Is it still easy to trade “shahtoosh”? What do you think the future of the antelope will be?Step four:练习让学生做书上有关课文的习题，检查并对答案。Step five:语言学习让学生掌握课文中重点词组和句型。Step six:作业复述课文，并找出更多的濒危动物的
4、信息。教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入新课阅读课文读后练习语言学习在大屏幕上展示藏羚羊的照片根据课文照片，提出问题根据课文内容，指导书中练习呈现知识点,讲解思考是否对藏羚羊有了解1.略读：猜出文章大致内容2.细读：掌握文章各段段意做相关习题记忆，思考激发学生的阅读兴趣培养学生阅读能力和技巧培养学生理解课文的能力培养学生理解和使用语言的能力板书设计（需要一直留在黑板上主板书）Modulesix AnimalsindangerPhrases：By the 1990s On the spot Come into fashion Seem to be doing Get tough withS
5、entences: Although surprised,the poachers the babys,whose wool is not worth so much. 学生学习活动评价设计同学相互比较答案，解释原因教师设计游戏教学反思这堂课基本做到了把课堂让给学生，让学生在自主、合作、探究的气氛中愉快度过，既顺利完成教学任务，又促进其情感教育。这堂课的完成使我感到欣慰，值得我深思。本节课我通过不同的任务设置，让学生在小组活动中通过合作和探究来完成各个任务,不同的任务设置激发了学生的学习兴趣和用英语表达的欲望，小组活动在竞赛中进行，使得小组活动既有合作又有竞争，增加了小组活动的有效性。同时小组竞赛和课堂评价表的非测试性评价手段对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价，达到激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神的目的。由于学生的语言基础不扎实，在表达自己的看法和用英语进行讨论时，不时有学生夹杂着汉语，或有的学生不敢大胆说出自己的看法，欲言又止。这说明，在平时的教学中，应尽量帮助学生解决语言困难。在学生进行小组活动时，应尽量给学生更多的帮助，主动了解学生的语言困难。
