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1、 初中美术教案：用雕塑记录时光总课时 第 4 课时年 月 日课 题第2课 用雕塑记录时间共 1 课时 第 1 课时教 学目 标学问与技能目标：能够尝试把握人物泥塑的根本技法，把握人物动态与神态进展主题创作，把握特定雕塑主题与表现形式语言选择之间的组织关系。过程与方法目标：能够仿照优秀雕塑作品，提高立体造型力量与表现技巧。情感态度与价值观目标：能提高对日常生活的观看力量和对生活美的感受力量。教学重难 点把握小泥塑作品制作的方法、步骤并制作小泥塑。创作时，不拘泥于自然真实，而是依据意图大胆实行取舍。教 法学 法自主探究、观看比拟、探究方法、制作表现、展现评价教师教学活动设计学生学习活动设计一、教学
2、导入1、提问：我们生活的环境（校园、社区、城市）中，主要雕塑作品及特点是什么？2、对敦煌城雕反弹琵琶的分析。3、分析比拟P8页雕塑的神态特征各有什么不同？二、自主探究分析作品梳，1、你认为艺术家所表现的人物是什么身份？2、人物的表情、动态表现了对象的什么特征？小结：艺术家通过不同的动态、神态来呈现人物的共性。三、了解工具材料。通过课件和课本中的图片熟悉工具，教师预备的实物供学生熟悉和体会感受。 四、观看比拟雕塑的主要形式：观赏花朵、推磨、梳等作品。雕塑的主要形式：圆雕、浮雕（高浮雕、浅浮雕）。 五、雕塑的创作方法1、雕塑包含两种制作方法，即“雕”与“塑”。2、泥塑根本创作技能介绍，包括：贴、搓、提、接等。3、观赏泥塑视频（6分钟视频）。 六、尝试表现作业要求：捏制成一个简洁的一个人物动态泥塑。 四、作品讲评讲评有特点的学生作业，教师何以对这些泥塑拍照留念，以备后用。 1、依据自己见到的答复。2、简洁发表意见。3、归纳：不拘泥于自然真实，而是依据表达意图大胆实行取舍、用夸大的手法来表现主题。 1、学生分析。 2、总结归纳。 熟悉工具。学生分组争论，说说他们在形式上的不同。 观看、学习。视频观赏、直观感受泥塑的制作方法。 学生按作业要求尝试制作练习。 自评互评。教 学反 思
