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1、 大班数学鱼儿游游游教案反思1、大班数学鱼儿游游游教案反思 活动目标： 1、探究6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法 2、 能按挨次进展操作，初步感知数的互补关系。 3、用心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动 活动预备： 1、阅历预备：幼儿学习过5以内个数的组成 2、物质预备：教具:小鱼六条，记录纸，笔学具： (1)小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。 (2)6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。 (3)幼儿用书38-39页，彩色笔若干。 活动过程： 一. 小鱼游走了 1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数
2、2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份，每一份是几条?引导幼儿依据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。 3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿连续按小鱼的位置进展分合并记录 二. 小组操作活动 1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录 2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果 3、看房子图写分合式，引导幼儿翻开幼儿用书(P38页)，看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最终写分合式 4、看算式进展5以内的加减运算
3、5、给铅笔排序，观看铅笔的长短，在圈中写上相应的序号 三.活动评价 1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法，引导幼儿观看记录单，发觉数的互补关系：总数不变，两个局部数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。 活动反思： 本次活动的设计依据新纲要精神，要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。本学期我们大班幼儿已经学过了25以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律
4、，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 2、大班数学活动鱼儿游游游教案反思 活动目标： 1、探究6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。 2、能按挨次进展操作，初步感知数的互补关系。 3、用心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、培育幼儿对数字的熟悉力量。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿学习过5以内个数的组成 2、物质预备：教具:小鱼六条，记录纸，笔 学具： (1)小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。 (2)6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。 (3)幼儿用书38-39页，彩色笔若干。 活动过程： 一.
5、小鱼游走了 1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数 2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份，每一份是几条?引导幼儿依据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。 3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿连续按小鱼的位置进展分合并记录 二. 小组操作活动 1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录 2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果 3、看房子图写分合式，引导幼儿翻开幼
6、儿用书(p38页)，看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最终写分合式 4、看算式进展5以内的加减运算 5、给铅笔排序，观看铅笔的长短，在圈中写上相应的序号 三.活动评价 请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法， 引导幼儿观看记录单，发觉数的互补关系：总数不变，两个局部数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。 活动反思： 本次活动的设计依据新纲要精神，要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。本学期我们大班幼儿已经学过了25以内各数分解与
7、组成，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 3、大班数学活动鱼儿水里游教案反思 活动目标： 1、探究6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。 2、能按挨次进展操作，初步感知数的互补关系。 3、用心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动。 4、培育幼儿对数字的熟悉力量。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿学习过5以内个数的组成 2、物质预备：教具:小鱼六条，记录纸，笔 学具：(1)小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记
8、录纸，笔。 (2)6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。 (3)幼儿用书38-39页，彩色笔若干。 活动过程： 一. 小鱼游走了 1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数。 2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份，每一份是几条?引导幼儿依据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。 3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿连续按小鱼的位置进展分合并记录。 二. 小组操作活动 1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录。 2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳
9、子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果。 3、看房子图写分合式，引导幼儿翻开幼儿用书(P38页)，看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最终写分合式。 4、看算式进展5以内的加减运算。 5、给铅笔排序，观看铅笔的长短，在圈中写上相应的序号。 活动反思： 充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。 4、大班数学活动鱼儿游游游（学习6的组成）教案反思 活动目标： 1. 探究6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。 2. 能按挨次进展操作，初步
10、感知数的互补关系。 3. 用心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动。 4. 培育幼儿对数字的熟悉力量。 5. 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1. 阅历预备：幼儿学习过5以内个数的组成 2. 物质预备：教具:小鱼六条，记录纸，笔 学具：(1)小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔 (2)6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔 (3)幼儿用书38-39页，彩色笔若干 活动过程： 一. 小鱼游走了 1. 教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数 2. 教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了?现在小鱼分
11、成了两份，每一份是几条?引导幼儿依据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。 3. 请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿连续按小鱼的位置进展分合并记录 二. 小组操作活动 1. 小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录 2. 分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果 3. 看房子图写分合式，引导幼儿翻开幼儿用书(P38页)，看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最终写分合式 4. 看算式进展5以内的加减运算 5. 给铅笔排序，观看铅笔的长短，在圈中写上相应
12、的序号 三.活动评价 1. 请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法 2. 引导幼儿观看记录单，发觉数的互补关系：总数不变，两个局部数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小 活动反思： 本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个局部数的位置合起来总数不变的规律。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当供应一些渗透着正确的、幼儿可承受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学学问、进展思维力量。 5、大班数学教案：鱼儿游游游 幼儿园大班数学教案：鱼儿游游游
13、 活动目标： 1、探究6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法 2、 能按挨次进展操作，初步感知数的互补关系。 3、用心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动 活动预备： 1、阅历预备：幼儿学习过5以内个数的组成 2、物质预备：教具:小鱼六条，记录纸，笔 学具：(1)小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔 (2)6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔 (3)幼儿用书38-39页，彩色笔若干 活动过程： 一. 小鱼游走了 1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数 2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份，每一份是几条?引导幼儿依据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。 3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿连续按小鱼的位置进展分合并记录 二. 小组操作活动 1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录 2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具
