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1、 大班数学鱼儿游游游教案反思1、大班数学鱼儿游游游教案反思 活动目标: 1、探究6的组成,知道6分成两份有几种不同的分法 2、 能按挨次进展操作,初步感知数的互补关系。 3、用心自己的操作活动,初步学习检查自己的活动 活动预备: 1、阅历预备:幼儿学习过5以内个数的组成 2、物质预备:教具:小鱼六条,记录纸,笔学具: (1)小篓子若干,内放数量为6的小鱼片片,记录纸,笔。 (2)6个玩具串在一根绳子上,记录单,笔。 (3)幼儿用书38-39页,彩色笔若干。 活动过程: 一. 小鱼游走了 1、教师出示一群小鱼:河里游来了一群小鱼,你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排,并数出和记录总数
2、2、教师将一条小鱼拿开放在面前:几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份,每一份是几条?引导幼儿依据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5,并记录。 3、请个别幼儿移动小鱼,引导幼儿连续按小鱼的位置进展分合并记录 二. 小组操作活动 1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排,记录总数,然后演示小鱼游来了或游走了,说一说每次分合的结果并记录 2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上,引导幼儿现数总数并记录,然后再将玩具分成两份,波导绳子的两头,并记录下分的结果 3、看房子图写分合式,引导幼儿翻开幼儿用书(P38页),看房子分类图,请你先将6个圆点分成两份,再用数字记录,最终写分合式 4、看算式进展5以内的加减运算
3、5、给铅笔排序,观看铅笔的长短,在圈中写上相应的序号 三.活动评价 1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动,教师记录幼儿分合的结果,师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏,得出6分成两份有5中不同的分法,引导幼儿观看记录单,发觉数的互补关系:总数不变,两个局部数,一边数越来越大,另一边的数就越来越小。 活动反思: 本次活动的设计依据新纲要精神,要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。本学期我们大班幼儿已经学过了25以内各数分解与组成,对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下查找分解和组成的规律
4、,让幼儿在玩中学,以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 2、大班数学活动鱼儿游游游教案反思 活动目标: 1、探究6的组成,知道6分成两份有几种不同的分法。 2、能按挨次进展操作,初步感知数的互补关系。 3、用心自己的操作活动,初步学习检查自己的活动。 4、引导幼儿乐观与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、培育幼儿对数字的熟悉力量。 活动预备: 1、阅历预备:幼儿学习过5以内个数的组成 2、物质预备:教具:小鱼六条,记录纸,笔 学具: (1)小篓子若干,内放数量为6的小鱼片片,记录纸,笔。 (2)6个玩具串在一根绳子上,记录单,笔。 (3)幼儿用书38-39页,彩色笔若干。 活动过程: 一.
5、小鱼游走了 1、教师出示一群小鱼:河里游来了一群小鱼,你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排,并数出和记录总数 2、教师将一条小鱼拿开放在面前:几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份,每一份是几条?引导幼儿依据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5,并记录。 3、请个别幼儿移动小鱼,引导幼儿连续按小鱼的位置进展分合并记录 二. 小组操作活动 1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排,记录总数,然后演示小鱼游来了或游走了,说一说每次分合的结果并记录 2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上,引导幼儿现数总数并记录,然后再将玩具分成两份,波导绳子的两头,并记录下分的结果 3、看房子图写分合式,引导幼儿翻开幼
6、儿用书(p38页),看房子分类图,请你先将6个圆点分成两份,再用数字记录,最终写分合式 4、看算式进展5以内的加减运算 5、给铅笔排序,观看铅笔的长短,在圈中写上相应的序号 三.活动评价 请幼儿介绍“小鱼游游游“活动,教师记录幼儿分合的结果,师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏,得出6分成两份有5中不同的分法, 引导幼儿观看记录单,发觉数的互补关系:总数不变,两个局部数,一边数越来越大,另一边的数就越来越小。 活动反思: 本次活动的设计依据新纲要精神,要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。本学期我们大班幼儿已经学过了25以内各数分解与
7、组成,对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下查找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 3、大班数学活动鱼儿水里游教案反思 活动目标: 1、探究6的组成,知道6分成两份有几种不同的分法。 2、能按挨次进展操作,初步感知数的互补关系。 3、用心自己的操作活动,初步学习检查自己的活动。 4、培育幼儿对数字的熟悉力量。 5、引导幼儿乐观与材料互动,体验数学活动的乐趣。 活动预备: 1、阅历预备:幼儿学习过5以内个数的组成 2、物质预备:教具:小鱼六条,记录纸,笔 学具:(1)小篓子若干,内放数量为6的小鱼片片,记
8、录纸,笔。 (2)6个玩具串在一根绳子上,记录单,笔。 (3)幼儿用书38-39页,彩色笔若干。 活动过程: 一. 小鱼游走了 1、教师出示一群小鱼:河里游来了一群小鱼,你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排,并数出和记录总数。 2、教师将一条小鱼拿开放在面前:几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份,每一份是几条?引导幼儿依据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5,并记录。 3、请个别幼儿移动小鱼,引导幼儿连续按小鱼的位置进展分合并记录。 二. 小组操作活动 1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排,记录总数,然后演示小鱼游来了或游走了,说一说每次分合的结果并记录。 2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳
9、子上,引导幼儿现数总数并记录,然后再将玩具分成两份,波导绳子的两头,并记录下分的结果。 3、看房子图写分合式,引导幼儿翻开幼儿用书(P38页),看房子分类图,请你先将6个圆点分成两份,再用数字记录,最终写分合式。 4、看算式进展5以内的加减运算。 5、给铅笔排序,观看铅笔的长短,在圈中写上相应的序号。 活动反思: 充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和好玩。 4、大班数学活动鱼儿游游游(学习6的组成)教案反思 活动目标: 1. 探究6的组成,知道6分成两份有几种不同的分法。 2. 能按挨次进展操作,初步
10、感知数的互补关系。 3. 用心自己的操作活动,初步学习检查自己的活动。 4. 培育幼儿对数字的熟悉力量。 5. 引导幼儿乐观与材料互动,体验数学活动的乐趣。 活动预备: 1. 阅历预备:幼儿学习过5以内个数的组成 2. 物质预备:教具:小鱼六条,记录纸,笔 学具:(1)小篓子若干,内放数量为6的小鱼片片,记录纸,笔 (2)6个玩具串在一根绳子上,记录单,笔 (3)幼儿用书38-39页,彩色笔若干 活动过程: 一. 小鱼游走了 1. 教师出示一群小鱼:河里游来了一群小鱼,你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排,并数出和记录总数 2. 教师将一条小鱼拿开放在面前:几条小鱼游走了?现在小鱼分
11、成了两份,每一份是几条?引导幼儿依据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5,并记录。 3. 请个别幼儿移动小鱼,引导幼儿连续按小鱼的位置进展分合并记录 二. 小组操作活动 1. 小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排,记录总数,然后演示小鱼游来了或游走了,说一说每次分合的结果并记录 2. 分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上,引导幼儿现数总数并记录,然后再将玩具分成两份,波导绳子的两头,并记录下分的结果 3. 看房子图写分合式,引导幼儿翻开幼儿用书(P38页),看房子分类图,请你先将6个圆点分成两份,再用数字记录,最终写分合式 4. 看算式进展5以内的加减运算 5. 给铅笔排序,观看铅笔的长短,在圈中写上相应
12、的序号 三.活动评价 1. 请幼儿介绍“小鱼游游游“活动,教师记录幼儿分合的结果,师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏,得出6分成两份有5中不同的分法 2. 引导幼儿观看记录单,发觉数的互补关系:总数不变,两个局部数,一边数越来越大,另一边的数就越来越小 活动反思: 本节课目标很明确,就是学习理解“6”的组成,懂得交换两个局部数的位置合起来总数不变的规律。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当供应一些渗透着正确的、幼儿可承受的、可感兴趣的数概念的活动材料,让幼儿通过与材料的相互作用,理解数学学问、进展思维力量。 5、大班数学教案:鱼儿游游游 幼儿园大班数学教案:鱼儿游游游
13、 活动目标: 1、探究6的组成,知道6分成两份有几种不同的分法 2、 能按挨次进展操作,初步感知数的互补关系。 3、用心自己的操作活动,初步学习检查自己的活动 活动预备: 1、阅历预备:幼儿学习过5以内个数的组成 2、物质预备:教具:小鱼六条,记录纸,笔 学具:(1)小篓子若干,内放数量为6的小鱼片片,记录纸,笔 (2)6个玩具串在一根绳子上,记录单,笔 (3)幼儿用书38-39页,彩色笔若干 活动过程: 一. 小鱼游走了 1、教师出示一群小鱼:河里游来了一群小鱼,你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排,并数出和记录总数 2、教师将一条小鱼拿开放在面前:几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份,每一份是几条?引导幼儿依据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5,并记录。 3、请个别幼儿移动小鱼,引导幼儿连续按小鱼的位置进展分合并记录 二. 小组操作活动 1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排,记录总数,然后演示小鱼游来了或游走了,说一说每次分合的结果并记录 2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上,引导幼儿现数总数并记录,然后再将玩具