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1、 幼儿园小班庆六一系列活动总结 迎着六月明媚的阳光，听着响亮的歌声，和孩子们一起怀着开心的心情，迎来了又一个劳碌而幸福的“六一”国际儿童节。为了让孩子们度过他们入园来的第一个儿童节，让他们的节日过得开心而又意义，我们本着敬重关爱孩子，以孩子为主的理念，真正把“六一”节还给孩子，特组织了以“我的六一我做主”为主题的一系列活动，现将活动总结如下： 一、绘本剧表演 本着指南的教育理念，结合园里在读书月里要开展这个绘本剧专场活动，通过家庭绘本剧和班级绘本剧的排演，让幼儿在表演的过程中感悟绘本的魅力，更加喜爱上阅读。这个活动刚好结合着孩子们的六一活动，让孩子可以以表演的形式更深的理解故事，拓展故事，可谓
2、说是一举多得的活动。 1、绘本确实定： 活动刚开头确定的时候首先想到了藏在哪里了这本绘本，由于当时在模应教师这个绘本教学的时候孩子们很喜爱，所以在没有经过和孩子争论之前，我在心中预想了这个绘本。但想着“重过程轻结果”的这一理念，想着要以孩子为主，想着还是让孩子们自己参加绘本剧的选材，所以绘本剧最终选材还是以孩子们的意见为主。 所以我们就和孩子一起推选绘本，当时推选有许多三个强盗、彩虹色的花、藏在哪里了、三只小猪、小蝌蚪找妈妈还有孩子们图书漂流里的绘本，让小朋友们来选。孩子们很喧闹的争论着，最终孩子们选出了三个强盗和小蝌蚪找妈妈，这个结果一出，我有些难以选择，由于这两个都很不错的，但是在剧情上相
3、对的小蝌蚪找妈妈还简洁一些，孩子们也熟识，但许多的孩子选三个强盗，而且惊奇的是也有许多的女孩。孩子们纷纷说着自己选的绘本，在孩子们各抒己见的时候，我试着和孩子们说了一个折中的方法，告知他们可以先演一个最喜爱的，然后在演另一个。最终多数孩子同意还是先演三个强盗。在选出后孩子们在休息的时候我和孩子们聊起来，为什么喜爱三个强盗呢？有的说他们有许多的宝石，有的说他们很厉害，有的说看来小小的孩子还是很有想法的，我们只要真正的敬重孩子，最大程度的做好“重过程轻结果”，赐予孩子充分的信任就好了。 2、角色是怎么的选的： 始终没把演员报名表发给爸妈，心里也是在纠结着，究竟怎么来选演员呢？一是可怕假如告知家长，
4、我想确定就会有家长干预的，就会消失家长想让孩子演什么，或是孩子想让家长和教师来说要演什么，假如有这样的状况消失，班里可以不用一起和孩子们竞选了角色了，但我觉得这样让孩子们失去了自己做主的时机，所以就和孩子说自己来竞选要演的角色，大家一起来选谁演的最好就让谁来演。吃完早点后，我和孩子们说：“我们说好的今再选演员的时候，孩子们纷纷说着要当强盗芬妮，孩子们都想当强盗和芬妮，看来对于强盗和芬妮还是喜爱的。选之前先和孩子们把剧中角色一一排列一下，强盗3人、芬妮1人、小女巫1人、主持1人、不欢乐的小孩、爸妈不在家的小孩若干、守财宝的2人、不欢乐小孩、爸妈不在家的小孩爸妈若干等等。接着就是孩子们自己上来竞选
5、表演，别的孩子来选，固然了确定会有落选的，当看到孩子们没有选上自己一开头要演的角色，但是在我们竞选下一个角色的时候依旧很积极时，我都有些佩服孩子们了，就这样在竞选、落选再竞选节奏中我们的绘本剧角色定下来了。 3、道具是怎么制作的坚持着以孩子为本，让孩子做主，教师家长做好鼓舞支持，帮忙就行，所以在绘本剧道具制作上的要求还是这样，由于这个剧中的角色服装多数是可以一样的，所以我们就一起利用早上来园的时间和孩子一起制作头饰和需要的斗篷多，借着班级实习生的帮忙，把制作斗篷用的黑红两色的塑料袋剪开，头饰画出边框，把全部要用的做成了半成品，孩子便可以制造性的进展添加，固然在制作的过程中孩子会遇到一些困难，但
6、是一一克制后便又进步了。见习的教师们也很有责任心，分组负责起了指导的任务，这样很多道具和服装就顺当在班上完成，孩子也渐渐体验到了创作、共享、合作的乐趣，体验到了成就感。 4、绘本剧是怎样排练的： 绘本剧活动从选材、竞选角色、自制服装几个环节下来，接下来就是绘本剧的排练过程，刚开头孩子们的兴趣很高，主动性参加性也很强，每天自家也是和爸妈在家练习，绘本剧在我们大家不紧不慢的状态下进展着。但是排练问题还是消失了。小班孩子能等待的时间实在是有限的，有的孩子还没轮到角色时，太长的等待时间让孩子们的热忱渐冷，秩序有些乱；还有就是记不住自己要说的话，使每个环节的时间拖长，连接的问题消失了，再来就是要牵扯到录
7、像，教师焦急所以排练的时间长，教师开头焦虑，整个剧本是串不起来不说，还让孩子教师的很急躁，也没有了热忱。 正在焦虑的时候，园里组织教师们开展了关于”绘本剧排练的困惑“的研讨会，原来困惑不止困扰着我自己，全部的教师可以说都有着近乎一样的困惑，学习的指南理念哪儿去了？在问题消失后焦虑多，策略少，没有停下来找缘由找策略，没有蹲下来倾听孩子的心声，急于求成，导致自己回到了圆点，走不下去了。所以一起梳理了一下问题所在，一起想着解决的方法，渐渐的梳理着，不知不觉中教师的心态放平了，节奏慢了，剧本也在边排边更改中越来越好，孩子们不仅得到了力量熬炼，积极性也又回来了。 5、绘本剧的表演 时间在劳碌中悄然消逝，
8、绘本剧的演出也随之到来，虽然没有演出结果的忧虑，但是，劳碌还是不行避开。 早上孩子们入园时画好美丽的妆，都犹如欢呼雀跃的小鸟，来到教室。由于我们小班是第四个演，所以早餐后给孩子们有一阵补妆，穿衣服，幸亏实习教师的帮助。一切就绪，演出队伍浩浩荡荡的动身，本着安全第一的原则，和孩子一起梳理了上下楼梯的学问，这点孩子们做的很好。来到五楼，中三班还没完毕，我们还有时间调整一下孩子的的秩序。，尤其是灯光的问题。教师们也是根据事先的分工有条不紊的进展着。所以在演出的过程中孩子们的心情极度放松，无拘无束，尽情的发挥着，没有丝毫的压力，犹如每一遍的排练，每一次都是孩子们的一个创新。正是由于这些创新才没有使孩子
9、厌倦每一次的排练，而是憧憬着排练。这不正是指南引领下的安康欢乐的孩子们。 二、六一环境的创设 孩子们的庆六一活动确定是少不了环境的衬托，所以对于六一的环境创设，还是一如既往的本着以孩子为主的理念，全部的环境创设都是以孩子为主，让孩子们又劳碌了一把。从装饰用的自制拉花、绘制气球，垂挂的“庆六一”绘画作品，都是孩子自己亲自制作的。还有我们的“张张笑脸迎六一”主题墙，孩子们画着好朋友或是自己的笑脸，制作的六一心愿卡，加上在家中和爸妈一起进展的亲子表演构成了我们的六一主题墙饰。另外通过“我的六一畅想”长卷画活动，让孩子把自己对节日的新颖的想法以绘画的形式画下来。幼儿在劳碌的过程中，熬炼了自己的自主力量
10、和思维力量，在制作的过程中，又培育了孩子的动手力量。这种形式真可谓是教师毫不费力，孩子们还得到了很大的提高，最重要的是孩子在此过程中的欢乐心情，真是无法比较。 三、我们的六一联欢 为了让每个孩子把自己上学来的第一个六一节日过得充实而有意义，并能充分让他们发挥他们的主动性、制造性，让每个幼儿在活动中体验成就感，树立自信念，使幼儿充分感受到节日的欢乐和成人对他们的关爱，体验爱与被爱的幸福与欢乐。所以，我们打破传统的节目为主的形式，让孩子们都能成为节日的仆人，削减孩子们活动中的消极等待，我们结合之前制定的活动方案，在孩子自报节目中在进展组合优化，在文艺节目的中间穿插上多个嬉戏，如：抢椅子、踩气球等小
11、嬉戏，以多样化的形式让我们的六一联欢不在是少数孩子在台前，多数孩子在等待的现象。这样的效果比以往的效果都要好许多，孩子看着节目，玩着嬉戏，时间在大家快乐的笑声中完毕了，完毕的时候孩子们还在问：教师什么时候在玩这个嬉戏呀？不难看出这样的联欢形式多么受孩子们的喜爱。 总之，六一之前我们是劳碌的，六一之后我们是收获的、幸福的，这种幸福是和孩子们一起参加的各种活动，看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的幸福，这种幸福是“把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日带来的欢乐与收获”这种理念。活动让每一个孩子充分展现了他们活泼的共性，给了他们一个公平的时机去参加，去体验，去感受，使“六一”庆祝活动真正成
12、为孩子们展现自己的大舞台！ 其次篇：幼儿园小班“庆六一”系列活动总结 迎着六月明媚的阳光，听着响亮的歌声，和孩子们一起怀着开心的心情，迎来了又一个劳碌而幸福的“六一”国际儿童节。为了让孩子们度过他们入园来的第一个儿童节，让他们的节日过得开心而又意义，我们本着敬重关爱孩子，以孩子为主的理念，真正把“六一”节还给孩子，特组织了以“我的六一我做主”为主题的一系列活动，现将活动总结如下： 一、绘本剧表演： 本着指南的教育理念，结合园里在读书月里要开展这个绘本剧专场活动，通过家庭绘本剧和班级绘本剧的排演，让幼儿在表演的过程中感悟绘本的魅力，更加喜爱上阅读。这个活动刚好结合着孩子们的六一活动，让孩子可以以
13、表演的形式更深的理解故事，拓展故事，可谓说是一举多得的活动。 1、绘本确实定： 活动刚开头确定的时候首先想到了藏在哪里了这本绘本，由于当时在模 应教师这个绘本教学的时候孩子们很喜爱，所以在没有经过和孩子争论之前，我在心中预想了这个绘本。但想着“重过程轻结果”的这一理念，想着要以孩子为主，想着还是让孩子们自己参加绘本剧的选材，所以绘本剧最终选材还是以孩子们的意见为主。 所以我们就和孩子一起推选绘本，当时推选有许多三个强盗、彩虹色的花、藏在哪里了、三只小猪、小蝌蚪找妈妈还有孩子们图书漂流里的绘本，让小朋友们来选。孩子们很喧闹的争论着，最终孩子们选出了三个强盗和小蝌蚪找妈妈，这个结果一出，我有些难以
14、选择，由于这两个都很不错的，但是在剧情上相对的小蝌蚪找妈妈还简洁一些，孩子们也熟识，但许多的孩子选三个强盗，而且惊奇的是也有许多的女孩。孩子们 纷纷说着自己选的绘本,在孩子们各抒己见的时候，我试着和孩子们说了一个折中的方法，告知他们可以先演一个最喜爱的，然后在演另一个。最终多数孩子同意还是先演三个强盗。在选出后孩子们在休息的时候我和孩子们聊起来，为什么喜爱三个强盗呢？有的说他们有许多的宝石，有的说他们很厉害，有的说看来小小的孩子还是很有想法的，我们只要真正的敬重孩子，最大程度的做好“重过程轻结果”，赐予孩子充分的信任就好了。 2、角色是怎么的选的： 始终没把演员报名表发给爸妈，心里也是在纠结着
15、，究竟怎么来选演员呢？一是可怕假如告知家长，我想确定就会有家长干预的，就会消失家长想让孩子演什么，或是孩子想让家长和教师来说要演什么，假如有这样的状况消失，班里可以不用一起和孩子们竞选了角色了，但我觉得这样让孩子们失去了自己做主的时机，所以就和孩子说自己来竞选要演的角色，大家一起来选谁演的最好就让谁来演。吃完早点后，我和孩子们说：“我们说好的今再选演员的时候，孩子们纷纷说着要当强盗芬妮，孩子们都想当强盗和芬妮，看来对于强盗和芬妮还是喜爱的。选之前先和孩子们把剧中角色一一排列一下，强盗3人、芬妮1人、小女巫1人、主持1人、不欢乐的小孩、爸妈不在家 的小孩若干、守财宝的2人、不欢乐小孩、爸妈不在家的小孩爸妈若干等等。接着就是孩子们自己上来竞选表演，别的孩子来选，固然了确定会有落选的，当看到孩子们没有选上自己一开头要演的角色，但是在我们竞选下一个角色的时候依旧很积极时，我都有些佩服孩子们了，就这样在竞选、落选再竞选节奏中我们的绘本剧角色定下来了。 3、道具是怎么制作的 坚持着以孩子为本，让孩子做主，教师家长做好鼓舞支持，帮忙就行，所以在绘本剧道具制作上的要求还是这样，由于
