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1、课题这片土地是神圣的课时第一课时课型新授教学内容字词，整体感知文章，精读前三自然段教学目标1、学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。2、有感情的朗读课文3、学习课文13自然段，揣摩优美语句，体会课文在表达上的特点。教学重点诵读课文1-3自然段，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。教学难点获得对自己生存的土地，家园的深刻认识，形成环保意思。教学准备教师准备PPT课件，课文朗读录音学生准备收集印第安人，西雅图的资料，了解西雅图酋长发表演讲的时代背景。主备教师孙雪亮审核郭勇教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课
2、1、同学们，你们爱自己的家乡吗？你们爱自己生长的这片土地吗？假如要你们用一个词语来形容自己的家乡，自己的土地，你会用什么词语呢？（学生自由回答）2、但是在印第安人的心里，他们的土地是“神圣”的，今天我们将一起走进他们这片神圣的土地。（板书课题）3“神圣”是指极其庄严、圣洁、不可侵犯。为什么印第安人要用“神圣”来形容土地呢？“这片土地”指的是哪一片土地，又是怎么样的一片土地呢？带着疑问我们开始今天的学习。二、探索新知1、初读课文，感受“神圣”。土地可以用“肥沃”、“贫瘠”来形容，还可以用“宽广”来形容，却很少用“神圣”来赞美，印第安人为什么这样称呼它？让我们一起来了解这片神圣的土地。（1）介绍文
3、章写作背景。（2）自由读文，遇到难读的词语，句子多读几遍，把课文读通顺。（3）出示：生字：嗡 鹿 骏 鹰 潺 脂 婴 眷词语：圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋2、梳理内容，定位“神圣”。（1）再读课文，说说课文主要介绍了什么内容。（2）课文哪些自然段体现了这片土地是神圣的？3、研读语句，理解“神圣”。（1）自由读文第2自然段，边读边想象：这片神圣的土地带给你怎样的画面？（2）抓住“圣洁”理解内容。（我们尊重这片土地上的任何东西，不会破坏、伤害它们。）（3）有感情的朗读第2自然段，读出自己的感受。（4）齐读课文1.2自然段。4、这样的一片土地，对印第安人来说，对于印第安这个民族来说，为什么就显得如此珍贵，如此重要呢？请同学们自由读课文第3自然段，从字里行间去感受体会。PPT出示：对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。我们和大地上的山峦河流，动物植物共同属于一个家园。交流自己的理解和体会。三、应用实践再次朗读寓意深刻的句子，深层次体会其含义。四、总结拓展读读课文，进一步感悟作者对这片土地的深厚情感。板书设计这片土地是神圣的总起我们是大地的一部分教学反思
