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1、 小班科学水宝宝搬家教案反思1、小班科学水宝宝搬家教案反思 活动意图： 小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，开展了此次活动。帮忙幼儿充分的感知糖水特征，丰富幼儿的学问阅历。 活动目标： 1.体验玩水的欢乐。 2.激发合作和制造意识。 3.感知水的特征。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 塑料水盆若干;大、中、小透亮杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等);喷泉视频材料;录音材料。 活动过程： 一、看录像喷泉,引
2、出水 提问： 1.除了喷泉，你还在哪里见到过水? 2.水是什么样? 二、故事导入，感知水 1.水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈似乎不太快乐，我们一起问问她好吗?“水妈妈，您为什么不快乐呀?” 播放录音：水宝宝不见了。 找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子，水宝宝就藏在其中一个杯子里，用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。 2.幼儿操作，教师巡回观看。 3.你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的? 教师小结： 水是没有颜色没有味道的。 4.告知水宝宝以后不要再淘气了，把水宝宝送到水妈妈的身边。 5.现在教师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭
3、上眼睛，睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的? 教师小结：水是透亮的。 三、帮水宝宝搬家 1.情景引入帮水宝宝搬家的话题。 水宝宝找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不快乐?” 录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法帮他们，怎么办呢? 教师：我们来帮水宝宝搬家好不好? 录音：你们若帮水宝宝搬完家，我就告知你们一些水宝宝的隐秘。 2.介绍材料：出示各种材料。 幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用(用两手捧水等)。看谁想的方法好，在帮水宝宝搬家时，引导幼儿留意观看，发觉水宝宝的隐秘。 3.幼儿操作(先往小篮子里搬)，教师巡回指导。 4.
4、拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(让幼儿自由答复) 水不能住在这里，它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看一组的小朋友最先搬完。 5.幼儿操作。 6.说说自己是怎样帮水宝宝搬的家，搬家时发觉了什么? 7.个别提问，问题同上。 8.小结：水会流淌。 四、小结 水宝宝是没有颜色、没有味道、是透亮的，还会流淌。 五、嬉戏：欢乐的小溪流 提问：有关水的特性的问题(复习稳固) 延长活动： 介绍水的用途，训练幼儿节省用水从我做起。 活动反思： 活动以幼儿亲自感知、操作、摆布为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知力量还比拟弱，他们很难自觉发觉水会流淌的
5、特性。所以活动中给孩子们预备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。使孩子们在不知不觉中把握所学内容。 2、小班科学帮水宝宝搬家教案反思 活动意图： 小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，开展了此次活动。帮忙幼儿充分的感知糖水特征，丰富幼儿的学问阅历。 活动目标： 1.体验玩水的欢乐。 2.激发合作和制造意识。 3.感知水的特征。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 塑料水盆若干;大、中、小透亮杯子(大杯盛清水，中杯
6、盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等);喷泉视频材料;录音材料。 活动过程： 一、看录像喷泉,引出水 提问： 1.除了喷泉，你还在哪里见到过水? 2.水是什么样? 二、故事导入，感知水 1.水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈似乎不太快乐，我们一起问问她好吗?“水妈妈，您为什么不快乐呀?” 播放录音：水宝宝不见了。 找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子，水宝宝就藏在其中一个杯子里，用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。 2.幼儿操作，教师巡回观看。 3.你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的? 教师小结：
7、 水是没有颜色没有味道的。 4.告知水宝宝以后不要再淘气了，把水宝宝送到水妈妈的身边。 5.现在教师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的? 教师小结：水是透亮的。 三、帮水宝宝搬家 1.情景引入帮水宝宝搬家的话题。 水宝宝找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不快乐?” 录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法帮他们，怎么办呢? 教师：我们来帮水宝宝搬家好不好? 录音：你们若帮水宝宝搬完家，我就告知你们一些水宝宝的隐秘。 2.介绍材料：出示各种材料。 幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用(用两手
8、捧水等)。看谁想的方法好，在帮水宝宝搬家时，引导幼儿留意观看，发觉水宝宝的隐秘。 3.幼儿操作(先往小篮子里搬)，教师巡回指导。 4.拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(让幼儿自由答复) 水不能住在这里，它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看一组的小朋友最先搬完。 5.幼儿操作。 6.说说自己是怎样帮水宝宝搬的家，搬家时发觉了什么? 7.个别提问，问题同上。 8.小结：水会流淌。 四、小结 水宝宝是没有颜色、没有味道、是透亮的，还会流淌。 五、嬉戏：欢乐的小溪流 提问：有关水的特性的问题(复习稳固) 延长活动： 介绍水的用途，训练幼儿节省用水从我做起。 活动
9、反思： 活动以幼儿亲自感知、操作、摆布为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知力量还比拟弱，他们很难自觉发觉水会流淌的特性。所以活动中给孩子们预备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。使孩子们在不知不觉中把握所学内容。 3、小班科学活动教案：帮水宝宝搬家教案(附教学反思) 活动意图： 小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，开展了此次活动。帮忙幼儿充分的感知糖水特征，丰富幼儿的学问阅历。 活动目标： 1.体验玩水的欢乐。 2.激发合作和制造意识。 3.感知水
10、的特征。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 塑料水盆若干;大、中、小透亮杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等);喷泉视频材料;录音材料。 活动过程： 一、看录像喷泉,引出水 提问： 1.除了喷泉，你还在哪里见到过水? 2.水是什么样? 二、故事导入，感知水 1.水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈似乎不太快乐，我们一起问问她好吗?“水妈妈，您为什么不快乐呀?” 播放录音：水宝宝不见了。 找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子，水宝宝就藏在其中一个杯子里，用看一看、闻一
11、闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。 2.幼儿操作，教师巡回观看。 3.你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的? 教师小结： 水是没有颜色没有味道的。 4.告知水宝宝以后不要再淘气了，把水宝宝送到水妈妈的身边。 5.现在教师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的? 教师小结：水是透亮的。 三、帮水宝宝搬家 1.情景引入帮水宝宝搬家的话题。 水宝宝找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不快乐?” 录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法帮他们，怎么办呢? 教师：我们来帮水宝宝搬家好不好? 录音：你
12、们若帮水宝宝搬完家，我就告知你们一些水宝宝的隐秘。 2.介绍材料：出示各种材料。 幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用(用两手捧水等)。看谁想的方法好，在帮水宝宝搬家时，引导幼儿留意观看，发觉水宝宝的隐秘。 3.幼儿操作(先往小篮子里搬)，教师巡回指导。 4.拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(让幼儿自由答复) 水不能住在这里，它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看一组的小朋友最先搬完。 5.幼儿操作。 6.说说自己是怎样帮水宝宝搬的家，搬家时发觉了什么? 7.个别提问，问题同上。 8.小结：水会流淌。 四、小结 水宝宝是没有颜色
13、、没有味道、是透亮的，还会流淌。 五、嬉戏：欢乐的小溪流 提问：有关水的特性的问题(复习稳固) 延长活动： 介绍水的用途，训练幼儿节省用水从我做起。 活动反思： 活动以幼儿亲自感知、操作、摆布为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知力量还比拟弱，他们很难自觉发觉水会流淌的特性。所以活动中给孩子们预备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。使孩子们在不知不觉中把握所学内容。 4、小班主题活动帮水宝宝搬家教案反思 设计意图 在日常生活活动(洗手)过程中，发觉好多孩子对水有深厚兴趣，他们对水真的是百玩不厌，于是我设计了帮水宝宝搬家这一训练活动，鼓舞幼儿尝试不同玩法，与同伴合作，运用多种方法齐心协力帮水宝宝搬家，以此激发幼儿的合作和创新意识，培育幼儿解决问题的力量。 活动目标 1、引导幼儿体验玩水的乐趣。 2、激发幼儿的合作和创新意识，培育幼儿解决问题的力量
