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1、中学教师信息化应用考核方案（争辩稿）皋兰四中教师信息化应用考核方案 （争辩稿） 随着信息技术教育的普及和推广，对教师专业化成长提出了新的挑战。而应用信息技术的力量和水平又是教师专业技能的重要方面。为加快我校教育信息化建设步伐，充分利用和发挥现代教育设备的优势，全面提高学校教育教学质量，特制定我校教师信息技术应用考核制度。 一、考核原则 全员参与，分层考核，分类检查，逐年提高。即全体在编教师的年度考核均必需有信息技术教育方面的内容；依据教师年龄的实际状况，从考核的日期开头计算，离退休不足五年的为老年教师，其余的为中青年教师，分类进行考核。考核的内容逐年调整，考核的要求逐年提高。 二、考核标准 1
2、. 乐观参与信息技术培训。 教师应乐观参与各级各类信息技术培训，将自学与集体培训有机结合起来，认真完成各项培训作业，取得良好成果。全体教师教师应认真参与上级部门和学校组织的信息技术应用培训。通过培训，了解信息技术所必需的教育理论和观念，逐步把握信息技术学问与技能，以更好地为教育教学服务。学校将教师参与培训的状况和成果作为年终考核的一个重要方面。 2. 留意信息技术与学科教学整合。 教师应把信息技术作为教学工具和学习工具发挥应有的作用，应乐观主动地运用多媒体组合挂念课堂教学，变抽象为具体，尽可能地为同学呈现生动好玩的教学情境，有效地突破重难点，提高课堂教学效率。每学期，每位教师能自觉地应用信息化
3、多媒体挂念教学，中青年教师应用信息化资源节次不少于全期总节次60%，老年教师不少于40%。在学校的有效教学活动中，青年教师必需把信息化技术作为教学手段之一组织课堂教学。 3. 教师不仅要有效利用多媒体挂念教学，还要擅长制作课件、把握简洁的硬件维护和故障排解。学校将成立特地的考核小组每学年进行过关考试。 4. 信息技术教师应加强硬件的维护和管理，保证网络平安，帮忙学校设计信息化建设方案，为师生供应良好的信息化教学环境，收集和整理已有的学习资源，严格依据课程上好信息技术课，定期对同学的学习效果进行考核。任课教师也要把握信息技术设备硬件的维护和简洁故障的排解技能。 三、教师考核方法 考核由学校组织进行，利用考核的导向作用做好信息技术教育的各项工作。学校制定信息化应用考核细则，考核工作每学期进行一次，考核时做到公开、公正、公正，考核结果与教师绩效嘉奖和评优、晋级挂钩。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者马上删除。资料共共享，我们负责传递学问。
