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1、薦送縣市/單位：桃園縣政府學校名稱桃園縣蘆竹鄉大竹國民中學聯絡人魏幸慈職稱訓育組長學校地址338桃園縣蘆竹鄉大竹路國中巷35號電話03-3232764-311傳真03-3235824推動品德教育之特色及成果1. 舉辦品格奧斯卡獎。以提倡品格教育，為了培養學生之道德觀並充實道德生活，為促進學生身心平衡發展，以培養學生健全之品格。設立六個獎項: 一華盛頓獎（誠實善良）二顏回獎（孝順好學）三周處獎（知過能改）四駱駝獎（負責任勞）五畢卡索獎（創意創新）六德雷莎獎（服務熱心）2. 響應送愛心到育幼院活動。第一次九十五學年度，募集近40箱物資及款項新台幣13,907元，於96.1.23送至大園鄉弘化懷幼院
2、。第二次九十六學年度，響應送愛心到育幼院活動。徵募志工共計126位再加上自治市幹部9位合計135位志工。他們於活動期間同心同力一齊向全校全體教職員工和同學共計1368人勸募現金$36552物資70箱物品於96年12月7日送至大園弘化懷幼院。響應送愛心到四川活動。全校師生共募得72076元分別於97.6.4捐至中華民國紅十字總會36038元和法鼓山社會福利慈善基金會36038元。於九十三學年度和九十四學年度承辦與響應送溫暖與同學仁愛基金活動。3. 推行人權法治品格教育系列活動(民主法治教育、人權法治教育、 品格教育)(演講、心得寫作、品格教育櫥窗、品格教育電影欣賞、品格教育核心價值與行為準則、品
3、格教育檔案展、成果展、海報展)。於96.10.112.31，推動人權法治教育和品格教育宣導月。民主法治教育活動目標：1.加強學生法律知識，培養守法精神2.落實民主法治觀念，養成良好習慣3.培育負責明理態度，激發優良品德品格教育目的： 1.為了營造優質的品德本位校園文化學習環境。以建立品德教育之核心價值、行為準則，型塑品德本位校園。2.促進學生對於品德之核心價值及行為準則，具備思辨、選擇與反省能力，進而認同、欣賞與實踐品德之核心價值。3.增進教師實施品德教育的能力。提升家長、社區對於品德教育之重視，發揮家庭、社區之德育功能。4.結合政府與民間資源，強化社會之品德教育功能，提升全民道德素養。5.培
4、養學生反省、思辨及實踐品德的能力。人權教育之推動目的：為因應尊重基本人權，提倡校園民主，重建師生倫理，養成法治素養，進而推動學校人權法治教育，將之融入日常生活學習中，以打造相互尊重、諧和有序的新社會。4. 選拔品格優異少年優異少年的選舉。為鼓勵學生敦品勵學，提高榮譽觀念，培養民主精神、以樹立楷模，收見賢思齊之效，特訂此辦法。在學習上行為表現優異者: 1.尊敬師長、友愛同學2.誠懇待人、熱心服務3.勤勉向學、學業優良4.孝順父母、兄友弟恭5.認真努力、兢兢業業6.守法有禮、誠實有信7.一年內無不良記錄者5. 推行榮譽制度為培養同學的學習興趣，以激發自動自發，努力向上的意志，並增進榮譽感和責任心。
5、 促進多元智慧均衡發展，建立自信心，滿足成就感，以達健全人格。 6. 品格教育戲劇公演善財童子第三十四參妙德智者(96.5.25) 善財童子第五十三參繁花妙樹尊者(97.5.16)。學生於蘆竹鄉藝文節演出。表演項目：台客舞表演、戲劇公演(白雪公主Kuso版)。為達成藝術深耕之目標,展演活動戲劇的演出正可達到美育的效用。這是提升美感教育和藝文活動的方式。希望由戲劇的展演能帶動品德的教化，以深植人心。藉以將品德默默地以技巧性的方式，進入孩子的內心世界，以收潛移默化之效。7. 推行生命教育系列活動(口足畫家、護蛋計劃、瞎子走路團體體驗活動、再見吧！可魯影片欣賞)。目的：（一）幫助學生探索生命的意義、
6、了解尊重與珍惜生命的價值，並熱愛及發展每個人獨特的生命，使其能更進一步與社會相互結合，以發揮個人最大的潛力。（二）為了發揮生命教育目標，啟發學生生命智慧、深化價值反省、整合知情意行，以幫助學生建立完整的人生觀與價值觀。8. 推行性別平等教育系列活動(演講、影片欣賞、問卷調查、專書閱讀、歌唱與戲劇表演)。目標：1.厚植性別平等教育資源，建立無性別歧視的教育環境，以實現性別平等。2.能使師生學習健康正確之性別互動關係的知能。9. 感恩活動春節卡片賀年、教師節卡片比賽和壁報比賽藉以尊師。新春瑞氣喜洋洋，除舊佈新賀新禧。為了感謝師長的諄諄教誨，以提倡中國固有的傳統文化，並培養學生多方面的才藝。為了感謝
7、老師的諄諄教誨，提倡尊師重道精神，並培養學生多方面才藝。增加學生對教師節之參與感，壁報並於教師節時張貼，美化校園。10. 推動學習小天使活動到大竹派出所志願服務。為培養同學的服務心。希望同學能到大竹派出所，服務學習並擔任小小志工、以整理警察局的環境清潔和協助一般業務以及學習待人處世之道。徵募自治市市民，成立小小志願服務團隊，到大竹派出所志願服務。藉此期待同學能在大竹派出所志願服務的過程中，能了解更多的犯罪預防的知識、法律常識和待人處世之道，進而有所成長。祈願他們能學得做個知法守法的好公民，學得愛護他人，體恤他人以及有顆為公眾服務之心。11. 承辦春風少年育樂營活動(95.7.397.1.25)
8、 1.建立學生良好品德修養及禮儀。2.培養學生良好人際關係及服務精神。為培養同學的服務心，為使同學有學習成長之機會，希望犯小過以上紀錄學生、自願參加者、教育優先區之學童、低收入戶、經濟弱勢、外配家庭之同學能參加春風少年成長營的營隊活動，以服務學習；並接受民主法治教育、人權教育、品格教育之洗禮；並學習待人處世之道以及聆聽性別平等教育和環保衛生等教育之教導。藉此期待同學能在參加春風少年成長營營隊的過程中，能了解更多的民主法治教育、人權教育、品格教育、性別平等教育和環保衛生的知識以及學習待人處世之道，進而有所成長。祈願他們能學得做個有禮又守法的好公民，能學得珍惜資源、愛護弱小之心以及有同情憐憫之心。
9、12. 學校成立辯論社。為建立同學的反應力和組織力使其能恰如其份的表現學生的本質和溝通的能力。2期望他們能具備演說的魅力並且能擁有良好的形象和對事對物判斷剖析的能力。學校辯論社，於95學年度榮獲奧瑞崗辯論賽，C組：A隊亞軍，B隊優勝。13. 舉辦個案研究發表會、品管圈之撰寫。目的：（一）充實個案輔導教師之專業知能。（二）協助解決個案研討之疑難問題。實施原則：一、 多元化：設計多元化課程和活動方式，落實性別平等教育的精神。二、 生活化：以日常生活中之問題為主軸，規劃教材、活動及課程。三、 啟發性：身教言教並重，制教境教兼顧，重視啟發與陶冶。四、 系統化：規劃年度系統教學及活動，並列入校務重點工作
10、。五、組織化：成立校內性別平等教育委員會，進行校務編組、落實推動性別平等教育。品德小故事照亮心中的一盞明燈陽光灑進安靜的教室,晌午第一節課,剛踏進班上,異常的氛圍挑動國文老師的神經,空氣中瀰漫著詭異的氣氛,似手有著蠢蠢的躁動潛藏在寧謐的氣氛下,一點就要引燃。為什麼這麼安靜,好奇怪。你們應該很活潑的啊!發生了什麼事。此時,學生面面相覷,終於有一位學生開口:老師,老師,有小偷,有小偷。但是,沒有人承認。老師有人丟了3百元,但,他的1千元卻沒有被偷。老師,一定是坐在他附近的人幹的。老師,小偷很聰明只偷百元，不偷千元，以為不會被發現。老師，你知道小偷嗎？哇！話匣子一開，全班七嘴八舌，連珠炮似地開火，你
11、一言，我一語地。聽到後來，只聽得連番的飛機轟炸聲，轟轟作響。好了,好了,一個人說就好了,到底,怎麼回事?班長被點名起來,細說從頭。那麼,你們導師抓到兇手了嗎? 沒有啊!幾位嫌疑犯都被飭回,沒有人承認。要有證據,錢這種東西,沒有人會去背錢上的序號,如果能背得出來,就有證據了。老師你能幫我們抓到小偷嗎?我沒把握,但是,我可以講幾則故事和親身經歷,以及因果報應之說給你們聽聽。聽得進去,那位小偷就能良心發現,聽不進去,他得手一次,可能有再下一次,會變成累犯,一輩子都可能成為慣犯,所以，一失足成千古恨,再回首已是百年身。不可不慎。希望大家仔細聆聽。好好思考。良知是一切的核心,違反良知之事,即使是只有天知
12、、地知的壞勾當也逃不出良心的譴責。日前報導一位因為坐火車沒買票,經過二十年後,他拿了一封信,附上兩千元的現金，寄給臺中火車站的事件。內容是記載作者因年幼時，沒錢買票，於是坐霸王車。在歷經多年之後，由於他的良心一直過意不去,於今他依物價波動的費用和利息換算成車資,寄給臺鐵臺中站,以了卻他的心願。同學們這個人很勇敢,勇於面對二十年前的錯誤,當他寄了那封道歉信和金錢之後,他心中的重擔和枷鎖,就已解除。梁啟超說過: 人生最快樂的事,莫過於責任完了,心上一塊石頭落了地。你心上那一塊疙瘩要是不除,它就像毒癮一般,會隱隱地在心窩不時地作痛,它也像顆不定時炸彈,何時火山會爆發,何時能風平浪靜,你都無從得知和防
13、範。華盛頓誠實地面對砍倒櫻桃樹之事,最後成為美國總統，這是大家所孰知的故事；李白見到老嫗鐵杵磨成繡花針的奮發故事而成為大詩人,也是人盡皆知的故事，這些都說明了勇氣與耐心,決心與毅力的重要。只要你想改過,沒有人擋得了你，只要你有勇氣決心向善,邪惡絕對無法誘惑你。只要你肯改過,善緣自然處處來, 善緣自然處處開，大家都會原諒你無心之過的。只要你肯向善，有情之手無時無刻都會伸向你。 有一個誠實的故事是關於童子軍的事。在1909年秋天，有一個美國商人鮑斯（William D.Boyce）到英國去經商。當他到達倫敦時，卻因濃霧濛濛而迷路，正當他焦急困惑之際，遇見了一個小孩。這小孩上前問他：需要我的幫忙嗎？
14、先生。鮑斯先生看看這小孩，服裝整齊，態度親切，滿臉自信的樣子，於是放心地把地址告訴他。那個小孩聽了之後，向他行了個禮說：請跟我來。說著便帶著鮑斯在濃霧中，順利地找到他朋友的家。鮑斯先生此時便拿了一些銅幣要給他作為酬謝之禮，這小孩卻笑著說：我是一個童子軍，服務是我的本份，不受報酬的。謝謝您！先生。這是鮑斯先生第一次聽到童子軍三個字，他百思不解，十分疑惑。他眼看著這小孩行了一個禮，離開了。 待鮑斯先生處理完了私事，經朋友的介紹後，他會晤了童子軍的創始人貝登堡先生，於是鮑斯先生了解了童子軍活的動目的與理想。他深受感動，便搜集了一些有關童子軍的資料，將它們帶回美國去。他一回國後，馬上與一些熱心參與青少
15、年教育和公民訓練的人士一起呼籲並倡導，很快地在次年（1910）2月8日，他們在哥倫比亞州組成了美國第一個童子軍團，童子軍的理想就這樣地傳到了美國。同學，那位小小童子軍的懿行，造就了美國童子軍的發起，你看，這是多麼偉大啊！一整堂課的時間,國文老師都在滔滔不絕地闡述相關的名人事蹟或具啟發性的故事,想探觸犯罪者的心靈深處,祈求他能反省,懺悔和悔過。當下課鐘響起,學生不約而同地說: 老師上課時，一直看某個同學,或某幾個同學,一定是他們幹的。趕快去報告導師。好,我們去說。我也一起去。國文老師和那班導師交換過情報,懷疑的三位嫌犯都堅稱沒拿,有一位膽小又內向的小孩,平日很乖,功課不太好,但,怯懦懦地被人看見他偷翻被害者的書包。不過,他的導師和所有同學都堅信依他的品性,他不會是小偷。查不出嫌犯,這班的氣氛變得十分弔詭,大家身處於惶恐之中,大家都深怕再掉錢。每個人都猜來猜去,誰也不相信誰,因為,每個人都有嫌疑,在兇手未緝捕出來之前,大家都是嫌疑犯。下午上第八節國文課,一踏進教室,歡喜異常,老師: 錢會長腳吔!為什麼?老師,你說過故事後,大家都在猜,老師為什麼常看某些同學一定是他,或他們。老師,他們就是小偷對不對。亂講!老師哪有常看某些同學,你們太多心了,草木皆兵哪!老師,三百元自動
