国开（中央电大）小教专科《美学与美育》期末考试简答题题库（排序版）

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1、国开中央电大小教专科美学与美育期末考试简答题题库排序版国开(中央电大)小教专科美学与美育期末考试简答题题库(排序版) (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、！) 说明：试卷号：2071；资料整理于2022年10月3日，搜集了2022年7月至2022年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。 根据群众文化的审美特征，简要答复群众文化在审美教育方面的优势与负面因素。2022年1月试题 根据群众文化的审美特征，简要答复群众文化在审美教育方面的优势与负面因素。2022年1月试题 根据群众文化的审美特征，简要答复群众文化在审美教育方面的优势与负面因素。2022年1月试题 答：群众文化的审美特征表达在大量

2、的信息和大量的受众、形式上的流行化和形式化、欣赏的日常性和效果的愉悦性、受商业机制制约几方面。从以上特点来看，群众文化在审美教育方面具有明显的先天优势，但也有值得警觉的负面因素。其优势在于受众广，流传快，影响也广，易深人人心。其中的优秀文化产品在注重愉悦群众的同时同样具有很高艺术品位，深沉严肃的文化内涵同群众喜闻乐见的形式相结合，在审美教育方面具有很大价值，是不可无视的美育资。另一方面，也要清醒地认识到，强调愉悦群众，又必然会产生一些庸俗化倾向，同时追求流行还会造成千篇一律的形式化、类型化倾向，这些对于美育具有负面影响，不利于进步群众的审美鉴赏力。 简答艺术理论对于进步老师审美修养的意义。20

3、22年1月试题 答：投入艺术理论可以使老师获得一定的艺术感受和艺术表现才能，保障详细的美育活动的施行。艺术理论可以使美育活动更有针对性。投入艺术理论也使老师通过艺术形象更集中、更强烈地体验生活和认识生活，进而增强审美底蕴，进步审美修养。 简答自然的美育效应主要表达在哪些方面。2022年1月试题 简答自然的美育效应主要表达在哪些方面。2022年7月试题 答：自然所具有的独特美育效应主要表达在以下几方面： 第一，自然的美内涵丰富，在陶冶青少年情感方面具有宏大影响力；第二，自然的美可以全面启迪人的感性；第三，对自然的深切体验可以唤起人的爱心；第四，对自然的体验引发对人类自身的深切关注。 简述美学在现

4、代人文学科中的地位和意义。2022年7月试题 简述美学在现代人文学科中的地位和意义。2022年7月试题 答：在现代人文学科中，美学的地位在于它是一门根底性和指导性的学科。它的意义在于将其它各门人文学科(哲学、历史学、语言学、心理学、文献学等)在人类审美过程的根底上融会贯穿，形成对人的整体的讨论。 简述青少年审美活动的差异性特征。2022年1月试题 简述青少年审美活动的差异性特征。2022年1月试题 答：青少年的审美态度、审美兴趣变化很大，他们的审美活动具有明显的差异性特征。这种差异主要表现为个性人格的差异、性别差异和不同年龄段的差异。 简述审美情感在美感心理中的地位和作用。2022年1月试题

5、答；审美情感是一种蕴涵着理解、经过想象创造和升华了的情感。审美情感对于美感心理是关键的、决定性的要素。在美感心理中，审美情感具有如下三个方面的作用：它是美感心理的动力，是美感心理的中介，是艺术创造的驱动力。 简述外来文化的详细特征。2022年1月试题 答：外来文化是民族文化视野中的外国文化。从中国文化视野来看，外来文化具有的详细特征有以下三个方面：奇异；征实；逼真。奇异指文化意义上的奇特和差异，在价值观念上的比照和补充。征实指追问本体、以实体为本的传统。逼真指对形式确实定性追求。 简述艺术“化丑为美”的根本途径。2022年1月试题 答：艺术“化丑为美”的根本途径是批判、对照和形式创造。艺术家运

6、用符号进展艺术创作，必须表达对丑的否认性评价；必须遵循辨证的原那么，在美丑对照中使美者更美，丑者更丑；在创作中运用艺术符号的形式创造力量，将丑转化为美。 简述艺术教育在青少年开展中的重要意义。2022年7月试题 答：艺术教育是青少年美育的根本手段与重要途径。因为艺术是审美最集中最典型的形态，艺术教育是美育的重要途径和重要理论形态，它以情感教育、人格素质教育为特色，以促进审美开展来推动青少年理性和感性的全面协调开展，对于青少年开展具有不可替代的重要意义。主要可以从三方面来认识：艺术教育可以培养和开展青少年的艺术素质；艺术教育可以启迪和培养青少年的人文精神；艺术教育可以开展感性。 简述造型艺术的“

7、瞬间永久性”特征。2022年1月试题 简述造型艺术的“瞬间永久性”特征。2022年7月试题 简述造型艺术的“瞬间永久性”特征。2022年7月试题 答：瞬间永久性，是指造型艺术具有选取特定瞬间以表现永久意义的特性。造型艺术是一种静态艺术，难以再现事物的运动开展过程，但却可以选择、提炼、捕捉事物动态过程中最有意味的瞬间，用特定的艺术符号将其固定下来。“寓动于静”，以“瞬间”表现“永久”。这个特性在再现性的造型艺术如绘画、雕塑、摄影中尤为突出。 简要答复人的美表现为哪些层面？2022年1月试题 答：人是社会美的中心，人的美详细表现为三个层面： 首先是个体形象的美，包括人体形式和人格意蕴；第二是社会关

8、系的美，包括人与人之间的同情精神、人与人之间的协调与沟通、人与人之间的自由交往；第三是社会文化的美，包括风俗与时尚两方面。 简要答复审美情感在美感心理中的地位和作用。2022年1月试题 答：审美情感是一种蕴涵着理解、经过想象创造和升华了的情感。审美情感对于美感心理是关键的、决定性的要素。在美感心理中，审美情感具有如下三个方面的作用：它是美感心理的动力；是美感心理的中介；是艺术创造的驱动力。 简要答复席勒审美教育书简在美育史上的意义。2022年7月试题 答：席勒的审美教育书简(即美育书简)是西方历史上第一部系统阐述美育理论的专著。在书中席勒主张以“游戏”去统合现代文明的分裂了的人类感性与理性，从

9、而提出了一条新的美育途径。席勒的美育观念的出现，标志着西方美育进入系统理论自觉期。 节奏感在音乐和舞蹈中各有什么表现？2022年7月试题 答：音乐、舞蹈都以节奏为重要表现手段，节奏的变化又构成情感的律动，即韵律。音乐的节奏感主要是通过乐音有规律的反复形成旋律线来抒发感情。舞蹈以人体动作有规律的变化形成动作流来表达情感。 美的本质补充资料 答：第一，客观论：美不可能只是人们头脑里的精神过程，而总是与外在客观事物相关。我们感受为美的东西，必定有某种物质性。 第二，主观论；从主观精神或主观感受出发去探求美的本质，是西方美学史上的一种传统，即认为美的根在于个人的感觉、兴趣和鉴赏力，因此美在心灵。 第三

10、，主客观统一论：美既不在客观自然属性，也不在主体的精神和感受，而是在主体和客体的关系中。 第四，社会论：被人们认为美的东西，显然与人的生活相关。美学史上一些人从事物与社会生活的关系追问美的本质。 第五，语言论：宣布美的本质是伪问题，认定美学的唯一问题是清理语言。在回绝了美的本质问题后，现代美学转而追问“美”这个词语在各种详细语境中的运用。 美的感染性表达在哪些方面？2022年7月试题 答：美的感染性是指美具有一种使人感动的特性，详细俸如今三个方面：主体与客体之间的交感、人与均之间的动感和主体的精神性快感。交感是指主客体之间发生的一种双向感动过程。动感是人与世界、心灵与事物之间的动态作用过程。精

11、神性快感不同于生物本能的满足，它指一种精神的愉悦和升华，属于精神的解放和自由。 美的含义(简答必考题) 补充资料 答：第一，美是人类符号理论的产物。“美”离不开人，尤其离不开人的创造性活动人类符号理论。 第二，美具有无功利的直观形式。被视为美的事物，必定不会把人引入直接的功利性考虑，而是会向人呈现赏心悦目的直观形式。 第三，美表现为活的形象。活的形象是变动着的生命形象，表达了人类精神活力的形象和人性辩证法，使美的对象成为审美主体的一个对话者。 第四，美具有感染力。即具有感动、渲染和鼓励人的情感的特殊力量。美的呈现感动并激活了人的情感，且具有普遍的可传达性。 将“符号理论”、“无功利”、“活的形

12、象”、“感染力”四个方面综合起来，我们就得出了美的含义的一种操作性界说：美是人类符号理论中显现的无功利和具有感染力的活的形象。 美学的对象补充资料 答：美学的对象是指美学研究的客体，是美学关注的焦点。 第一，认为美学的对象是美。把美学的对象仅仅限定在“美”上，忽略了其他审美现象。 第二，主张美学的对象是审美心理。突出了人类审美心理在美学中的地位，同样忽略了其他审美方面。 第三，指出美学的对象是艺术。突出了美学研究的艺术问题，舍弃了艺术所无法涵盖的如自然美、社会美、科技美等方面。 第四，提出美学的对象是美学中的语言。把美学的对象限定为美学家的表述语言，缩减了美学对象，是现代欧美“分析p 美学”的

13、代表性看法。 第五，认定美学的对象是包括审美现象在内的更广泛的审美文化，这是对美学对象的过于广泛的规定。 青少年开展阶段的根本特点是什么？2022年1月试题 青少年开展阶段的根本特点是什么？2022年7月试题 答：青少年开展阶段的根本特点是过渡性、转换性、不稳定性。过渡性是指此阶段中个体生理发育由儿童向成人迅猛过渡。转换性是指个体的情感、智力、道德等各方面从幼稚向成熟转变。不稳定性是指个体的社会归属感尚比拟模糊，感情生活也动摇不定。 青少年美育目的包含哪些内容？2022年7月试题 青少年美育目的包含哪些内容？2022年6月试题 答：青少年美育目的包括五个方面，即青春形象的塑造，想像力的激发，理

14、性才能的培养，价值取向的引导和安康人格的生成。 如何理解“活的形象”？ 2022年1月试题 答：“美”借以呈现的纯粹直观形式是“活的形象”。 首先，“活的形象”是变动着的生命形象。 第二，“活的形象”是表达了人类精神活力的形象。这里的人类精神活力有两个根本含义：一是指在社会理论中历史地形成的人类普遍价值观念，如自由、平等、爱、民主、公正、正义等。二是指个人在社会理论中形成的特殊气质，它往往详细化为生动的直观形式。 如何理解电影电视的“高度综合性”特征？2022年7月试题 答：高度的综合性是作为综合艺术的电影电视等艺术门类的重要审美特征，指综合艺术汲取了造型艺术、表演艺术、语言艺术的多种艺术成分

15、，并将其有机地融汇在自己的艺术符号体系之中，丰富了自身的艺术表现力和艺术感染力。而综合艺术中电影、电视建立在科学技术根底之上的综合性，更使其具有多方面的、立体的艺术表现力，使影视迅速开展成为新型的现代艺术。 如何理解美学的对象？2022年1月试题 如何理解美学的对象？2022年7月试题 如何理解美学的对象？2022年7月试题 答：美学所关注的对象是在详细审美活动(美、美感和艺术)中显示的人的感性的活生生的整体形象。可以从四个方面来理解： 第一，美学始终研究人的生活的富于生气和活力的形象。 第二，美学力求探究人的丰富与完好特性。 第三，美学研究人的感性的活生生的整体形象。 第四，美学对于人的感性的活生生的整体形象的研究，总是需要结合详细的审美活动来进展。 如何理解美育的详细特征？2022年1月试题 如何理解美育的详细特征？2022年1月试题 如何理解美育的详细特征？2022年7月试题 如何理解美育的详细特征？2022年1月试题 答：美育的详细特征是兴趣性、感染性和多样性。这三个方面的特征，共同形成了美育作为一种教育方法的独特形态。美育的兴趣性，是指美育的施行手段是以美的形象吸引人，其过程不是严肃的而是伴随个人兴趣的激发和满足。美育的感染性，是指美育不是以理服人而是以情感人。美育的多样性，是指从运作方式来看，美育在时空上灵敏自由，在个体针对性