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1、 槐乡五月第一课时教学设计金湖县实验小学 朱加丽教学目标：1知识目标：正确理解和把握课文的重点词句，在品味语言文字、朗诵优美词句中积累词语，培养语感。学习课文中的生字和新词，特别是认识并积累课文中“白茫茫”这类叠词。2能力目标：指导学生有感情地朗读课文第一自然段，学习作者观察和描写槐花的写作方法。3情感目标：借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的那份快乐之情，激发学生对生活的热爱之情。教学重点：引导学生学习课文第一部分，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的那份快乐之情，激发学生对生活的热爱。教学难点：学习作者观察和描写槐花的方法。 教学过程：一、导入新课1、谈话:同学们，
2、喜欢外出旅游吗？爱选择什么交通工具？有一种旅游，我们不需要任何交通工具，跟随文字也能欣赏到美丽的景色，老师把它叫做“文字之旅” 。今天，我们就去五月的槐乡看看吧！(齐读课题。)昨天老师布置了预习课文，现在我想检查一下。二、预习反馈，确定目标1、课文中的这些词语，你们都会读了吗？出示生字词（课件出示）谁来读一读？指名再读，齐读。维吾尔族 肩头 瑞雪 酿出 重点指导“瑞”“酿”鼻音2 课文中有一些词语很有意思的，自由读一读，你有什么发现？（课件出示）：小辫儿 篮儿 旋儿清香 醇香 浓香 啪啪啪 嗡嗡嗡交流:第一组后面都加上“儿”，是儿化音，读的时候重读前一个字，舌头一卷带出儿字，试试看,谁能轻快地
3、读一读吗？指生读第二组词都是写香味的，读出味道。第三组呢？声音，读出一种节奏感，不拖拉，多好听啊。（指名说）齐读3、课文中还有一些词语也很特别，我们一起来看看：（课件出示）：白茫茫 喜盈盈 甜丝丝 山山洼洼白生生 傻乎乎 香喷喷 坡坡岗岗 先自由读一读，你又发现了什么？ 师：结构上是ABB AABB 形式，重叠的不一样，是的，都是叠词，增强语言的韵律美，读起来朗朗上口。竖着读读有发现吗？(颜色 神态 味道 )你能读好吗？白茫茫是一点点白吗？不，是一片白色，白生生是非常白。 还有两个四字词语我有点不理解，谁能说说？画图理解，高为山，低为洼，斜面为坡，高起为岗。是一座山，一个洼吗？一个坡，一个岗吗
4、？谁给我们大家读一读这些特别的词语？（你不仅读得流利，还很有节奏感，）生齐读。过渡：我们初读了课文都被这些很特别的词语吸引了，其实这些词语都藏在我们的课文中呢，同学们，让我们开启今天的文字之旅吧!走进五月的槐乡，你们瞧，洋槐开花了。（出示：五月，洋槐开花了。）谁来读？老师听出你很开心。三、活动导学，精讲点拨过渡：这时的槐乡是什么样的？ 请大家打开书自由读课文第一小节，随着文字游览槐乡，用“-”画一画你看到了什么，用“=”画画你听到了什么，用“”画画你闻到了什么？亲爱的同学们，来到槐乡，放眼远眺整个山岗，你看到了什么？（一）交流：（1）出示句子 槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
5、从这句话中你感受到了什么？（多）哪些词语可以看出槐花多的？（生：从山山洼洼、坡坡岗岗、一片 、瑞雪初降、白茫茫这些词语看出槐花多）是啊！每一山，每一洼，每一坡，每一岗，放眼望去，到处是槐花，花开得多不多？似瑞雪初降是说大雪纷飞，漫天飞舞，一片白茫茫，槐花多不多？这句话仅仅讲槐花多吗？（美）哪儿讲它美的？瑞雪初降，说槐花洁白如雪，颜色美，一片白茫茫也写出了槐花很白很白就像下了雪一样美.过渡：这段话中还有哪也写出了槐花的美？（2）出示：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。这句话写了几种槐花的美？仔细读一读，欣赏一下，说说你喜欢哪一
6、种？为什么喜欢这种？它美在哪里？ (配图)圆球说明花开得多，开得密。什么样的圆球？（透亮的，有光泽的晶莹剔透的）“抱”花多，紧紧地在一起，一个抱字不但把槐花写活了，而且写出它们紧紧地在一起的形态美， 谁来美美地读一读。（3）你们还喜欢哪一种？看，像不像？哪像啊？（一条条的，长长的垂着）这种姿态多美啊？让我们再美美地读一读。（4）出示：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗小辫儿。引读，槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗-这段文字都是我们看到的，这里有三个词：似，像，如，（读）它们都是什么意思啊？（像），老师和你们一起读一读，我读这三个字前面部分，你们读后面部分，看有没有什么发现？交流：发现了什么？前面都是作者看到的，
7、后面都是作者想象的。哦，作者边看边想，才把槐花写得这么美呢！我们一起来欣赏一下吧（齐读）讨论：同样的槐花为什么有时似（ ）,有时像（ ），有时如（ ）（远 近 ）不同角度，小结：站在不同的地方，看到的风景也不同。正如苏轼的名句写到，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 师引述,其实槐花的姿态还多着呢!来，我们一起欣赏!欣赏不同的槐花图片。句式练习 有的槐花 （似 像 如 ） （二）过渡：这就是千姿百态的槐花，它们各有各的美呢！这么美的槐花把谁吸引来了？你听到了什么？（课件出示）：嗡嗡嗡.甜的蜜。啪啪啪.满足。过渡：是花香引来了小蜜蜂和孩子们,花丛中可真热闹,能读出这热闹劲来吗?谁来试试？读了这段你
8、有什么发现吗？（1） 你从蜜蜂的嗡嗡嗡，孩子的啪啪啪声中听出了什么？（喜悦）未见其人，先闻其声。你还发现了什么？（2） （飞，跑 动词看出他们特别开心） 还有哪些动词？一连串的动词看出他们心中的喜悦，用书上的一个词就是“喜盈盈”这几个叠词读起来朗朗上口多像一首优美的小诗啊！变换句子的形式，分男女生读好这诗一般的语言。小姑娘，你们就是勤劳的小蜜蜂，读-；小小子，该你们了，读-（三）过渡：到了中午，我们闻到了什么？1、（课件出示）:中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭整个槐乡都浸在香海中了。（1）这一句中连用了三个“香”，这三个香一样吗？（生：不一样）这三个词的位置能够任意颠倒调换吗？（生：不能）师：
9、是啊，一个比一个香，一个比一个浓。老师要考考你们（2）选词填空：清香 醇香 浓香走进美丽的槐乡，迎面飘来的是淡淡的（ ）。桌子摆上了槐花饭，吃上一口，甜在心头，那是醉人的（ ）。闻着槐花饭香，品着槐花酒香，就连人身上也沾满了诱人的花的芬芬，这就是扑鼻的（ ）。（师评：同样是香味，其中香的程度却不同，看来,我们祖国的文字真是博大精深啊!）（3）这个香气是越来越浓的，出示：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香（4）这儿有个省略号，能读懂它的意思吗？这香味无法用语言来形容。再齐读。2、引读：这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。（1）理解“浸” 换词“泡”“没”（2）为什么槐乡会浸在花海里？指的是槐乡的槐花好多啊,到处都是花香,这槐花的香气溢满在槐乡的角角落落,整个槐乡成了一片花香的海洋，整个槐乡都被香气笼罩着。小结：槐花真多呀，真美呀，真香呀！难怪说五月是槐花（飘香的季节），还是孩子的季节，那槐花还给孩子们带来了哪些快乐呢？我们下节课再学习。三 、学习生字 坡 岗a 分析字形， 坡，上下结构（结合课件说）。岗，左右结构。b指导书写，师范写，学生练习坡 左边是提土旁，右边“皮”的第一笔是横钩，不要写成横折钩。岗 上面是山字头，山中的竖写在竖中线上，“冈”最后一笔是点。 板书： 槐乡五月槐花 多 边看边想 美 不同角度 香
