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1、 独山县第二小学教师集体备课记录表 （20142015学年度第二学期）年级一年级科目数学课型新授主备人黎云慧执教时间课题整十数加、减整十数的练习课备课合作者谢仁云、岑光爱、刘国娜、莫可焕、郑业娟、吴顺江、黎云慧、吴顶珍、张则梅、黎光奇教学目标知识与技能1.进一步理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，会计算整十数连加、连减算式，能运用所学知识解决一些简单的实际问题。2.培养学生的初步应该意识和解决问题的能力，培养学生的计算能力及迁移类推能力。过程与方法使学生经历把10以内连加、连减算式的计算方法和顺序迁移到整十数连加，连减计算之中的过程，体验迁移类推的思想和方法。情感态度价与值观感受数学与生活
2、的密切联系，激发学习兴趣。教学重点进一步理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法教学难点能迁移类推，口算整十数的连加连减课前准备课件、口算卡片、小黑板。课时安排1课时教 学 过 程教后调整及建议一、基础练习 （1）口算 20+60 80+10 20+50 70-20 60-30 90-60 （2）连加、连减口算 3+2+4 1+3+4 7+2+10 10-5-2 6-2-3 15-5-2 （3）练习十四第一题指名学生说出计算过程二、巩固练习 （1）课件祟练习十四第2题要求学生独立解答 （2）课件出示练习十四第三题要求：看图，理解图意。 指名说图意 列式计算，并说一说计算的过程。三、自主探索导语：
3、上节课我们已经学了整十数加、减整十数，上学期我们还学过连加、连减。那你会算整十数的连加 连减吗？今天我们就来试着解答这样的题目基础练习出示练习十四第四题要求：独立计算，全班订正比较上下两题，你发现了什么？小组讨论，整十数连加、连减怎么计算？ 总结算法：整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。 （2）情境模拟。出示练习十四第5题 教师 模仿售货员，一个学生模仿顾客，先示范给其他学生看，然后要求学生分组模拟。要求： 说清楚自己要买的东西，训练学生的口头表达能力。根据自己要买的东西算出要用多少钱，付钱后还要找回多少。口头列式，并回答。 全班反馈，并说一说你想怎么买，你又是怎么计算的。四、思维训练 思考题指导学生读题，理解题目的意思 学生试着将10、20、30、40、50填入O内，不断尝试，直到满足题目要求为止。学生完成后，教师指名学生说说自己的思考过程。 五、课外延伸回家帮妈妈算算她今天买菜用了多少钱，并说出一些整十数连加、连减的算式与计算方法。比一比谁是细心的孩子。板 书 设 计整十数加、减整十数的练习课 1 + 3 + 4 = 8 9 - 4 - 3 = 2 4 5 10 + 30 + 40 = 80 90 - 40 - 30 = 20 40 50整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。教 后 反 思
