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1、桂林山水 教学目标:1.通过自主学习,认识生字、新词。2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。3.读中入景,读中悟情,了解桂林山水的特点,感受桂林水的美,感受课文的语言美。4.通过自读自悟,领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 教学重点、难点:通过自读自悟,领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 教学方法:1.朗读法2.讲授法3.想象法 教学准备:教学ppt 教学过程: 第一课时 课型:新授课一、谈话导人,激发兴趣1.同学们,中国有许多大好河山,你去过哪些地方?2.今天,老师要和你们一起去观赏桂林山水,去领略它独特的美。3、板书课题,读课题。二、整体感知
2、,带人情境。1.欣赏图片,说说你看到什么?2.此时,你最想说的一句话是什么?(让学生说出自己真实的感受)理解“甲天下”。3小结,并引读第一节。怪不得人们都说:“桂林山水甲天下”。三、精读第二节,体会感情。1自由读2-4自然段,回答问题 全文是从 个方面来介绍桂林山水的。具体写了哪些景色?找出相关段落。 2学习词语 “无瑕、翡翠”。3有感情地朗读课文第二段。找一找:桂林(漓江)的水有着怎样的特点?交流朗读,在读中体会水的:“静”、“清”、“绿”。出示文字:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。(1)通过范读、
3、指名读、齐读等形式,突出漓江水的静、清、绿。(“静”这句读得轻而缓慢,让人感到水在轻轻地慢慢地流;“清”这句读出惊喜,读得让大家都看见江底的沙石;“绿”这句读出赞叹之情。)(2)感悟作者表达“绿”的精妙。引导学生把“无瑕的翡翠”与“碧绿的草坪、“绿色的玻璃”加以比较,体会作者描写的形象性和对漓江水的喜爱之情。(3) 读了这句话,你对漓扛的水有怎样的印象?请概括地说。(板书:静 、清、绿)出示文字:漓江的水真静啊! 漓江的水真清啊! 漓江的水真绿啊!和原句对比读,说说哪句话给你的印象更为深刻?小结:是的,我们写作文的时候,不仅要说出景物的特点,还要作具体、生动、细致的描写,这样写能给人留下深刻的印象。4. 激情点拨既然这一节写的是漓江水的静、清、绿,为什么这节开头,还写大海和西湖呢?这不是多此一举吗?(让学生理解对比写法可以衬托漓江水独特的美。)4.指导学生仿写句子。 例:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。草原的天真_啊,_。公园里的树真_啊,_。天上的星星真_啊,_。四、布置作业桂林山水 甲天下水:静、清、绿 排比 比喻